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1、按要求写词语。
（1）看拼音，写字词。 tái xiǎn( ) shùn( )间 退suō( )
（2）高山流水（与艺术有关）___________ ___________ ___________
（3）全神贯注（人物神态） ___________ ___________ ___________
2、我会填。
（_____）的细雨 （_____）的湖水 （_____）的露珠
（_____）的小路 （_____）的小溪 （_____）的绿毯
3、填空题。
1．在《风机》故事里，小面人的名字叫（______）。
2．在《红嘴鸭子和小鹿》故事中，红嘴鸭一直飞在一只（______）身后。
3．在《大雁和鸭子》故事里，大雁到达了（______），鸭子到了（______）的家里。
4．代表严文井童话创作最高成就的作品是（______）
5．严文井1943年出版童话集（______），这部童话描写了旧社会少年儿童的悲惨遭遇和他们对美好未来 的憧憬。
6．《丁丁的一次奇怪旅行》这部童话描写了胆小的小姑娘（______），在经历了许多奇怪而又困难的旅行后，获得了勇气。
4、同音字组词。
（yòu） （______）小 左（______） 保（______） （______）惑
（liàn） （______）习 （______）接 迷（______） 锻（______）
（biàn） （______）别 （______）布 发（______） 答（______）
（jí） （______）迫 （______）取 年（______） 汇（______）
5、照样子，按要求写成语
闷闷不乐(AABC)： 、 、
气喘吁吁(ABCC)： 、 、
自言自语 (ABAC)： 、 、
出尔反尔（ABCB）： 、 、
南腔北调(含有反义词)： 、 、
融为一体（含有数字的成语）： 、 、
江山如画（含有比喻）： 、 、 、
手舞足蹈（含有人体名称）： 、 、 、
万紫千红（描写景物）： 、 、 、
垂头丧气（描写神态）： 、 、 、
欣喜若狂（描写心情）： 、 、 、
面黄肌瘦（描写外貌）： 、 、 、
6、微群阅读。
春望
［唐］杜甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
写作背景：安史之乱造成了唐朝人口的大量损失，国力锐减。杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。
泊秦淮
［唐］杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
写作背景：诗人夜泊秦淮河岸，眼见灯红酒绿，耳闻靡靡之音，触景生情，又想到唐朝国势日衰，当权者昏庸荒淫，便感慨万千，写下了这首诗。
十一月四日风雨大作（其二）
［宋］陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
写作背景：公元1192年，诗人已68岁，收复国土的强烈愿望在现实中已不可能实现。在一个“风雨大作”之夜，诗人触景生情，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。
【1】读组诗，根据自己的理解和写作背景资料判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
（1）《春望》表现了诗人陶醉在美丽的春光中，抒发了思念家乡和祖国的情感。（____）
（2）《泊秦淮》抒发了诗人对士风和时局的忧愤。（____）
（3）《十一月四日风雨大作》（其二）表达了诗人坚定不移的报国之志和忧国忧民的拳拳之念。（____）
【2】下列说法不正确的是（ ）
A.几位诗人都因爱国而和诗篇一起名垂青史。
B.他们都处在国家动荡的苦难时期，却写出了不朽的诗篇。
C.不论何朝何代，仁人志士的爱国情感是一脉相承的。
D.几位诗人都是在歌颂自己。
【3】任选一首诗，从中找出最能体现诗人爱国情深的词语或诗句，并说说你的推荐理由。
____________________
7、读诗，完成练习。
书湖阴先生壁
[宋]王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
【1】在下面加点字正确的读音下画横线。
花木成畦(guī qí) 排闼(dá tà)
【2】写出加点词的意思。
(1)净无苔：______________________
(2)排闼：________________________
【3】这首诗中运用了拟人手法的句子是___________。它的意思是______________。
【4】下面对诗歌内容和手法的分析不恰当的一项是( )
A.诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、清幽的特点，侧面烘托出了主人湖阴先生的高洁形象。
B.诗歌后两句表达了诗人对湖阴先生所居环境的热爱和赞美之情，也体现了诗人对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。
C.诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对自己无法过这种生活的无奈和痛苦。
D.诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。
8、读古诗，回答问题。
一色裁，芙蓉向脸 。
，闻 有人来。
【1】补充古诗。这首诗出自 代诗人 写的《 》。
【2】给诗句中的加点字选择正确的解释，画“√”。
裁（A．裁缝。 B．裁剪。） 闻（A．闻到。 B．听到。）
【3】诗中写人花难辨、花人同美的诗句是：__________，__________。
【4】理解后两句诗的意思。
_____________________。
9、课内阅读，完成练习。
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
【1】在文段中找出下面词语的近义词。
清新——( ) 晴朗——( )
【2】文段主要描写了草原的________、________、_________、________等景物，抒发了作者对________________的热爱之情。
【3】请在文段中用横线画出一个写景的句子，用波浪线画出一个抒情的句子，并写出作者这样写的好处。
10、课内阅读。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的，一块块，一条条，相互交错着。因为（wèi wéi）海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的若石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参（shēn cān）到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
【1】选文选自《_________》。
【2】用“√”选择括号里正确的读音。
【3】“瑰丽无比”的意思是__________，我用________的方法理解了它的意思。从文中我积累了描写颜色的词语有：_________、_________、_________、_________。
【4】为什么海水会五光十色，瑰丽无比呢？请你用“ ”画出相关句子。
【5】请你试着为第二自然段加上中心句（关键句）。
_______________________
11、阅读天地。
春风吹
春风吹，吹醒了小草，小草像大力士顶出泥土。
春风吹，吹醒了小花，五颜六色的花儿露出了笑脸。
春风吹，吹醒了柳树，柳枝在春风中慢慢地梳理着它的长发。
春风吹，吹醒了小青蛙，它们又开始写诗啦！
春风吹，吹醒了小朋友，他们换上轻薄的春装到公园里来了。
【1】短文有( )个自然段，第( )自然段写的是小朋友们到公园里。
【2】春风都把谁吹醒了？用“ ”画出来。
【3】春风还吹醒了谁？展开想象，仿照文中的句子写一写。
春风吹，吹醒了( )，( )。
12、阅读并完成练习。
有一个考察队在北极考察。队长贝德要求每个队员记日记，日记以描写阳光下的景物为主。队员们对此颇有怨言，却又不敢违抗。
考察队无法及时返回，不得不在黑暗、寒冷和孤独的极夜中停留一段时间。黑暗和寒冷可以忍受，只是那份孤寂压得快要发疯了。贝德队长宣布：“现在我要检查你们的日记，请大家依次朗读！”队员安静下来，只有朗读者在声情并茂地讲述阳光下的故事。人们仿佛看到了闪着银光的雪原，看到了成群的企鹅奔跑的身姿，看到了北极熊从水中爬上冰块，看到了阳光下美好的一切……每朗读一篇日记，烦躁和焦虑一扫而光，心被美丽的回忆占领了。
终于，大家明白了贝德队长让大家记日记的良苦用心。
【1】写出下列词语的反义词。
黑暗（_____） 寒冷（______）孤独（______）
【2】在横线上填上合适的关联词语。
①________队员们对写日记颇有怨言，________又不敢违抗。
②________朗读者在声情并茂地讲述阳光下的故事，________大家不感到孤独。
【3】根据短文内容填空。
在朗读声中，考察队员仿佛看到了______的雪原，______的企鹅，______的北极熊，______的一切。
【4】“终于，大家明白了贝德队长让大家记日记的良苦用心”，这良苦用心是指什么？
________________________
13、天鹅
我在沼泽地里见到了它——美丽的天鹅。
刚看见它时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，惊叹它的美丽——洁白、轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿落下来，沾不上一星半点儿。
它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的芦苇也无法使它的风采略有逊色。不知是它那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。世界上还有如此纯白的东西，我总算亲眼看见了。可是我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农场畜牧队一只走散的鹅。
但它自己告诉我，它的确是一只天鹅，地地道道的天鹅——它抬起了它那细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野，它似乎完全没有留意脚下的黑色。
【1】（整体感知）作者在沼泽地里遇见了一只天鹅，短文主要从（ ）两个方面描写了这只天鹅“独特的美”。
A.外形和姿态 B.颜色和习性 C.外形和习性 D.习性和姿态
【2】（品析句段）读下面的句子，体会作者是如何写出天鹅“独特的美”的。
①“刚看见它时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。②我凝视着它，惊叹它的美丽——洁白、轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿落下来，沾不上一星半点儿。”对这两个句子品析错误的一项是（ ）
A.句①描写“我”的心理感受，从侧面突出天鹅的美丽。
B.句①描写“我”的神态和动作，表现出“我”见到天鹅时非常惊慌。
C.句②直接描写天鹅的羽毛之美，把光滑的羽毛比作“白瓷”。
D.句②不仅运用了比喻的修辞手法写天鹅的羽毛之美，还展开想象来描写，突出天鹅羽毛的光滑，没有一丝杂质。
【3】（品析句段）读下面的句子，体会作者是如何写出天鹅“独特的美”的。
“也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。”对这个句子品析错误的一项是（ ）
A.这句话把天鹅与其他飞禽进行比较，概括了它独特的美。
B.句中天鹅的美可以用以下几个词语来形容：高傲、纯洁、娴静、深沉。
C.像这样用对比的方法描写，既可以突出所描写事物的特点，也可以将作者的情感融入其中。
D.从句中“无法具有这种个性”和“高傲”等词语可以看出作者对天鹅独特的美并不是很欣赏。
【4】（整合信息）读第3自然段中画线的句子,其作用是（ ）
A.通过对比，体现作者对天鹅的厌恶。
B.通过描写沼泽地和芦苇，突出天鹅圣洁的形象。
C.通过环境描写，表现沼泽地的美丽和安静。
D.通过环境描写，表现天鹅的勇敢无畏。
【5】（综合判断）下列说法有误的一项是（ ）
A.天鹅用自身的高傲与纯洁告诉作者“它的确是一只天鹅”。
B.“完全没有留意脚下的黑色”突出了天鹅丝毫不受恶劣环境影响的形象。
C.作者笔下的天鹅绝不仅仅是一个物象，而是逆境中傲然坚守的精神象征。
D.作者是从“细长的脖子”这一特征确定这是一只“地地道道”的天鹅的。
【6】（综合判断）下面句子中破折号的作用不相同的一项是（ ）
A.它的确是一只天鹅，地地道道的天鹅——它抬起了它那细长的脖子。
B.我在沼泽地里见到了它——美丽的天鹅。
C.我凝视着它，惊叹它的美丽——洁白、轻盈。
D.它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。
【7】（拓展运用）短文第2自然段对天鹅的外形描写得十分生动、贴切，请你仿照这种写法写一写你喜欢的某种动物的外形。
_____________________________________
14、我会读一读，做一做。
蚂蚁非常想到天上去旅行，可是它不会飞。
蒲公英主动帮助蚂蚁。于是，蚂蚁抱着蒲公英的种子飞上了天。蚂蚁在天上看到了蓝蓝的天、白白的云、飞来飞去的小鸟、高高的山、清清的水……
【1】这篇短文共有 ______ 个自然段，第二自然段有 ______ 句话。
【2】______ 想到天上去旅行， ______ 帮助了蚂蚁。
15、按要求写句子。(8分)
（1）花儿开了。(扩句，至少两处)
（2）何为对李老师说：“李老师，你能不能告诉我钱在你心目中是不是最重要的？”
(改为第三人称转述)
（3）一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄？(改为反问句)
（4）这个地方很少。(改为夸张句)
16、缩句。
群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表达出自己心里的欢喜和激动。
17、按要求写句子：（5分）
（1）给下面两句话加上标点，使句子意思不同。
我 赞 成 他 也 赞 成 你 怎 样
我 赞 成 他 也 赞 成 你 怎 样
腊梅在三味书屋的后院开得正盛。（先改写为比喻句，再改写为拟人句。）
____________________________________________________________
(3)我知道自己做错了事，心情很繁重。（改病句）。
18、按要求完成句子练习。
1.乾隆皇帝的题字插在题诗与画之间，破坏了画面的完整。（改为“被字句”和“把字句”）
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2.我们应该尊敬普通人。（改为“反问句”）
_________________________________________________________
3.人们生活在地球上。（扩句，至少两处）
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4.五位壮士胜利地完成了掩护任务，准备转移。（缩句）
________________________________________________
5.瑞恩说：“我将继续努力，我希望非洲每个人都能喝上干净的水。”（改为“转述句”）
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6.所有人都承认她的介绍很棒。（改为“双重否定句”）
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7.小明把老师布置的所有一切作业都全部完成了。（修改病句）
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19、把下列句子改为转述句。
1．诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”
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2．沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”
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20、按要求写句子。
1．正太郎真想替小狐狸解开铁链子。(改为感叹句)
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2．一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来。(缩句)
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3．老狐狸救出了小狐狸。(改为“被”字句和“把”字句)
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21、语言综合运用
认真阅读下图，根据自己的理解写一篇作文。
要求：①字数不少于300字；②不得写诗歌；③主题明确中心突出。
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