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随时随地学习
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1、补写词语并解释加点的字。
相依为____________ 流离____所_________
理直气____________ ____无不克_________
2、综合展示厅。
亲情和友情是古诗中常常为诗人们所赞颂的，当我们要报答母亲的恩情时，我们会很自然想到的歌颂母爱的诗句是：__________，___________”走进古诗，让我们看到了古代农村勤劳农民的忙碌生活，如《田园四时杂兴》中描写的诗句______________，____________。宋代诗人杨万里在《稚子弄冰》中写孩童奇思妙想的诗句是______________，_____________。诗人雷震在《村晚》中通过描写牧童生活诗句__________________，________________来表达对悠闲自在、无忧无虑的儿童生活的喜爱和向往之情。
3、我会学词语。
1、“又疼又痒”这个词语在课文的第（ ）自然段，“疼” 用音序查字法应查字母（ ），再查音节（ ），字典里一共有（ ）种解释，第1中解释是：人、动物因病、刺激或创伤而引起的难受的感觉。”在这篇课文里就是指：狮子因为红蚂蚁爬到他的身上咬他而引起的（ ）。“痛“的音节是（ ）。
2、“恼羞成怒”这个词语在课文的第（ ）自然段，“恼”用音序查字法应查字母（ ），再查音节（ ），字典里中有2中解释，“恼羞成怒”中的“恼”的意思是第1种解释：（ ），“羞”的意思是第1种解释：（ ）。
4、修改病句。
（1）我非常庆贺，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。
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（2）老师夸耀我们进步了。
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（3）本子上到处满是红色的圈。
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（4）回到家，仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。
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5、把下列词语补充完整，并选择合适的填空。
日（______）月（______） 自言（_____）（_____） 毫不（_____）（_____）
（_______）察（_____）毫 （______）（______）大悟 不堪（_____）（_____）
(1)经过老师的指点，他才___________，知道自己错在哪里了。
(2)随着时代的进步，人们的生活水平和观念也_______________。
(3)我不小心把小明的玩具弄坏了，忙向他道歉，他_________地说：“没关系，我会把它修好的。”
6、牛刀小试。
【1】林林画了一幅国画。下面哪首诗最适合题在画上？（ ）
A．床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
B．人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
C．戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明
【2】这幅画可以命名为“____________图”。
7、古诗词三首
乡村四月
绿遍山原白满川，
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少，
才了蚕桑又插田。
【1】这首诗的作者是 代诗人 。描写了江南农村 （时节）的景象，我能从“ ， ”想象出山原翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面。
【2】“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。”中的山原指的是 ，白满川的意思是 ，子规表示 鸟。
【3】“子规声里雨如烟”这句话运用的修辞手法是（ ）
A. 比喻 B. 拟人
8、课内阅读
在我的窗前， 毛茸茸的枝头，
有一棵白桦， 雪绣的花边潇洒，
仿佛涂上银霜， 串串花穗齐绽，
披了一身雪花。 洁白的流苏如画。
【1】“流苏”在文中指的是（ ）
A．花穗样的装饰物品
B．披着白雪的树枝
C．流动的物体
【2】第一小节中，诗人用“_________”和“_________”写出白桦通体洁白的形象。
【3】第二小节中，诗人用“_______________”“____________”“____________”三个比喻，赞美了雪后白桦树傲然挺立的形象。读到这里让我们不禁想起了岑参的名句：“忽如一夜春风来，_______________。”
【4】这两节小诗重在描写白桦的______________
【5】读了这首诗，你想用哪些词语来赞美白桦？（至少写两个）
________________________________
9、阅读短文，完成练习。
__________________
当我们谈笑风生地走进动物园时，立即被园中的“水上怪物”——河马吸引住了。它先是静静地趴在水中，只露出两只小耳朵和一小块褐色的脊背。远远望去，像是水中的沙滩，或是突出的小岛。接着，只听见“哗——”的一声，河马上岸了!好家伙，池中的水足足退了一尺多!再看它，披着一件又厚又粗的灰褐色的“外衣”，浑身挂着水珠，两只小小的耳朵和一双细细的眼睛与它那庞大的身躯形成了鲜明的对比。实在难以想象的是，支撑它那庞大身躯的腿又粗又短！我们都在笑它，它却毫不在乎，一面蹒跚地往铁栏旁走去，一面晃动两只耳朵向游客致意，还不时地眨着眼睛莫名其妙地看看这，看看那，好像在说，“嗯，你们怎么老看着我?难道我长得不美吗?”瞧它那样子，既滑稽，又可笑，仿佛一位经过特技训练的滑稽大师在表演。
【1】结合上下文理解下列词语。
(1)“沙滩”“小岛”指的是：________________。
(2)“外衣”指的是：________________。
【2】写出描写河马外形的语句。
____________________________________
【3】“河马上岸了”“池中的水足足退了一尺多”这个现象说明了什么?
____________________________________
【4】给这段话加个合适的题目，写在文前横线上.
【5】作者观察的重点是河马的________和_______________。
【6】这段话是抓住了河马的什么特点来写的?
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10、非连续性文本。
材料一：闽南语是特别古老的语言。闽南语发祥于泉州，现主要分布地除了闽南地区，还有浙东南区、东南亚的大部分华人社群以及中国台湾等地。台湾地区除了高山族，差不多都通行闽南语。台湾同胞不断到大陆寻根、探亲，闽南语在两岸交流中显得更加重要。
材料二：关于闽南语生存现状调查（调查对象为小学生）
【1】闽南语发祥于（ ）
A．漳州
B．泉州
C．中国台湾
D．厦门
【2】关于闽南语，下列说法正确的一项是（ ）
A．闽南语是最古老的语言。
B．闽南语的分布地仅有闽南地区。
C．台湾地区所有人都讲闽南语。
D．闽南语在两岸交流中起着重要作用。
【3】阅读材料二，下列说法不正确的一项是（ ）
A．这一调查是从小学生的角度来看闽南语生存现状的。
B．不会讲闽南语的小学生占了大多数。
C．外来人口涌入是阻碍闽南语流行的最主要的原因。
D．从调查结果来看，长辈不注重晚辈闽南语的教育成了闽南语逐渐弱化的主要原因。
【4】除了材料二中提及的原因，你认为造成闽南语逐渐弱化的原因还有哪些？
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【5】闽南语被誉为“活化石”，你认为应当如何保护闽南语？
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11、阅读短文，完成练习。
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四肢很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没办法。刺猬不但能用硬刺（保护 保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi bèi ）着瓜溜走了。
【1】用“√”选择文中用得正确的读音或词语。
【2】刺猬的硬刺有哪些作用？用“﹏﹏”在原文中画出来。
【3】短文写了小刺猬的头、眼睛、耳朵、 、 、 、
，其中主要写了刺猬的 。
12、读儿歌，回答问题。
鸭嘴兽
澳洲小怪物，爱在河边住。
长着鸭子嘴，从不嘎嘎笑。
【1】这首儿歌中的整体认读音节有：
【2】澳洲小怪物是（ ）
A．鸭子
B．鸭嘴兽
【3】澳洲小怪物喜欢住在（ ）
A．海里
B．河边
13、我爱语文课本
①我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮的服装。你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：我爱我的语文书！
②每当新学期开始的时候，我第一盼望的就是新语文书。我一拿到，就迫不及待地一页一页地看下去。
③每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。
④每当清晨霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读着课文，一遍、二遍、三遍……毫不厌倦。
⑤啊!语文书，我该怎样感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音a、o、e起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……
⑥岁月在流逝，转眼就过去了五个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我们懂得了怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！
⑦啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！
【1】按“我爱语文书”“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。（用“//”表示）
【2】短文中第②．③．④自然段都是具体写_______________
【3】根据意思，从文中找出成语写下来
（1）形容器物的小而精巧( )
（2）形容连续不断( )
【4】用恰当的成语表示下列意思
（1）每学期我一拿到新书就想看的心情。( )
（2）上语文课时我的神情。( )
（3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。( )
【5】用“_______”画出描写语文书的作用的句子。
【6】本文的写法是（在正确答案后面括号里打“√”）
（1）借物抒情（ ）
（2）借物喻理（ ）
（3）借物喻人（ ）
14、不起眼的小事（节选）
在封城的日子里，发生了太多太多事。有人出征，有人留守；有人慌乱焦虑，有人万死不辞……在网上看短视频的时候，我常常被感动。下面记录一些小事，都是很不起眼的小事，但我精心收藏。
特殊的春节，一家医院里，保洁员没有来上班。可是清洁工作必须做。怎么办？院长的儿子顶了上来。本来还在读大学的哥哥，冒着危险，穿好防护服，兢兢业业做起了保洁员，拖地、消毒、擦椅子……一天、两天、一周、两周……他勤勤恳恳，什么活都干。
少年强则国强。每次看到这样的孩子，都觉得明天充满希望。给孩子点赞，给院长点赞，向院长父子学习！
一天，大雪纷纷。忙了一上午的民警叔叔、社区人员们，开始吃午饭了。可这是一顿寒酸的露天午饭，没有座位，餐桌是警车的前车盖和台阶，雪花纷纷扬扬飘进盒饭里，看着都凉。叔叔阿姨们的手和耳朵，都冻得通红。但谁也顾不得那么多，因为身上还有任务，必须赶紧吃完，赶紧干活……
我们矫情着“什么时候才能出去吃火锅啊”的时候，不会想到，其实坐在家里正常地吃饭，是莫大的幸运。是他们在冰天雪地里负重前行，才换来我们在家的安宁！
第一人民医院急诊科的一位爷爷，已经连续工作48小时。这天，他趁午餐时间来到相隔10米的隔离区，看望同样在值班的儿子。父子俩人近在咫尺，却隔着防护玻璃无法交流。父亲拿出一张白纸，在上面写下“儿子，加油！”他隔着窗户给儿子看。窗那边，儿子认真点头。
打虎亲兄弟，上阵父子兵。待他日得胜归来，你们父子俩可以坐下来，好好喝一杯！
原来人间，真的有那么多不期而遇的温暖和生生不息的希望！谢谢你们，无私付出的人，勇敢善良的人，在黑暗里举起火把的人！谢谢你们，用点点微光，照亮黑夜，温暖人间！
（文章选自网络，有删改，题目是选用时所加）
【1】简要写出文中一件小事。
_______________________________
【2】这件小事重点描写了人物的_______。
【3】作者为什么感受了“生生不息的希望”？
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15、我怎么能离开自己的战地呢？（改为陈述句） _____
16、用上恰当的关联词语，把下面的两句话，合成一个意思完整的句子。
刘三姐聪明伶俐、美丽动人。刘三姐有一幅美妙的歌喉。
17、词句段运用。
（1）说发现。读例句，发现了什么秘方呢？用符号勾画或句末批注出来。
①在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔，简直就是用纯金铸成。
②两边的飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了不知道看哪一处好。
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（2）想语境。夕阳红，群鸟飞过湖面……
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（3）学表达。用你发现的写作秘方，把你想象的场景写出来。
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18、将下列句子改为第三人称转述。（9分）
(1)贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
(2)王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。”
(3)军官对孩子说：“你会成为一个真正的战士的。”
19、按要求改写句子）
【1】一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍（缩句）
【2】我们遇到困难，怎么能退缩呢？（陈述句）
【3】这个真实的故事使我深受感动。（改反问句）
【4】百灵鸟在树枝叫。（改拟人句）
【5】割草的孩子们的脸蛋红扑扑的（该比喻句）
20、用自己的话转述别人的话。
原句：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。”
转述：__________________
21、我写我心
题目：我想对你说
要求：①选择本单元课文中最想交流的对象，表达自己真实的想法。
②针对课文内容，按书信格式要求，学会换角度表达。
邮箱： 