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随时随地学习
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1、把下列词语补充完整。
准（______）无（______） 欣然（______）（______）
（______）（_____）求剑 画蛇（______）（______）
2、在括号里填上恰当的词。（不得重复使用）
一（ ）苹果我吃过，两（ ）开水我喝过，三（ ）校徽我戴过，四（ ）钢笔我用过，五（ ）单车我骑过，六（ ）教室我进过，七（ ）机器我见过，八（ ）大山我爬过，九（ ）老人我帮过，十（ ）春秋我度过。
3、近义词。
皎洁——_______ 神秘——_______ 新鲜——_______
功能——_______ 到底——_______ 收拾——_______
防止——_______ 周围——_______ 平等——_______
4、看拼音，写词语。
fā shì diàn táng xié tiáo
____ ____ ____
ēn huì lǎn duò yǐn bì
____ ____ ____
5、 区别字组词。
械( ) 殊( ) 韧( ) 瞬( )
戒( ) 残( ) 纫( ) 舜( )
6、课外类文阅读。
凉州词
[唐]王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
【1】用“ ”画出描写所见的诗句，用“________”画出描写所闻的诗句。
【2】读了诗的前两句，你的脑海里出现了一幅怎样的画卷？
___________________________________________________________
【3】下列对诗歌理解不恰当的一项是（ ）
A.诗歌前两句以远川高山衬托“孤城”，描绘出边地的雄阔苍凉之景。
B.“杨柳”是双关语，既指音乐的曲调，又指现实中的杨柳树。
C.诗歌用“何须”二字，由写景转为抒情。
D.全诗极写戍边者不得还乡的怨情，情绪消极悲切。
【4】后人称此诗为边塞诗中的“绝唱”，你从中体会到了什么？
_________________________________________________________
7、阅读古诗，回答问题。
画
远看（ ）有色，
近听（ ）无声。
春（ ）花还在，
（ ）（ ）鸟（ ）惊。
【1】把古诗补充完整。
【2】找出诗中的反义词。_________________________
8、墨梅
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
【1】请用“∕”划出这首诗的朗读节奏。
【2】写出下列词语和诗句的意思。
吾：_____ 淡墨痕：_________
夸：_____ 满乾坤：_________
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
句意：__________。
【3】诗中表现诗人王冕高尚情操的诗句是 _______ ， ____ 。
【4】“岁寒三友”指的是___、___、___。“文房四宝”指的是___、____、___、____。
【5】历代文人墨客喜欢借梅花来表达自己的节操。请你默写一首课外搜集的描写梅花的古诗。
_________
_________，_________
_________，_________
9、 竹节人（节选）
破课桌，俨然一个叱咤（ ）风云的古战场。
还有同学别出心裁（ ），想技高一筹（ ）。给竹节人粘（ ）上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲（ ）。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩（ ）。谁知弄巧成拙（ ），中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕（ ）飞了，于是对方大呼胜利。
【1】在文中括号里给加点的字注音。
【2】联系上下文解释下列词语。
别出心裁：________________________________________________________________
弄巧成拙：________________________________________________________________
【3】照样子，写词语。
得意扬扬（ABCC型）：______________ _____________ ______________
弄巧成拙（含有反义词）：______________ _____________ ______________
【4】你是如何理解文中的“中看不中用”？
___________________________________________________________
【5】用“别出心裁”写一句话。
____________________________________________________________
10、阅读理解
回忆鲁迅先生
20年代，我在北京大学读研究生，正值鲁迅先生在北大任教，有幸得到他亲自教诲，他讲授的《苦闷的象征》等课程，使我受到很大教育。他提出“艺术的出路是为大众服务；创作要担负起社会责任；作品的使命就是要站在大众的立场上，唤起读者的爱国热情”。正是鲁迅先生拨亮我心中的向上火花，也正是鲁迅先生激发我写诗撰文，抨击时弊。那时先生上课，穿蓝色布衫，留很长的头发，还将铅笔夹在右耳上。开始我对先生耳上夹铅笔有些不解，恰有一次课后同行，至景山拐角，我见铅笔仍在先生耳和长发间夹着，便问他耳朵上老夹着铅笔干什么？他说：“我是改讲义上字用的。讲义印得仓促，错字很多，随时发现随时作个记号，将来好统一改正，免得误了学生。”先生在北京大学教书，经常早来晚走，来有及回家吃饭，就在红楼前的小饭摊上随便吃一点。一次，下课后我和先生路过小饭摊，他问我回家吃饭，还是在小摊上吃一点。我说：“随便。”他说：“那好，咱们就吃这荞麦条子吧！皇帝老儿未必享受过这么美味的佳肴。”这种小饭摊多卖玉米窝头，荞麦烙烙之类，来用餐的也都是些人力车夫，卖报童叟。饭摊上只有一个条案，全无桌椅可用，端上一大碗荞麦面很是显眼，鲁迅先生却十分泰然，津津有味地吃着，还不时向周围的人点头。
【1】把描写鲁迅先生外貌的句子用“______”画出来。
【2】根据上下文理解词语。
①时弊_________________
②泰然_____________
【3】短文回忆了鲁迅先生的哪几件事，用小标题的方式写出来。
____
【4】短文表现了鲁迅的什么思想品质和精神？请结合材料说一说。
__________
11、课内阅读。
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，（ ）舒适（ ）安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
【1】选择恰当的关联词填在文中的括号里。
又……又…… 既……又……
【2】选文在描述松鼠搭窝时用了表示先后顺序的词语“先……再……然后……”，这样写的好处是（ ）。
A．表现松鼠搭窝快
B．说明松鼠动作连贯
C．条理清楚地写出了松鼠搭窝的过程
【3】选文第1自然段介绍了松鼠搭窝的经过，从选址、建造和窝口的特点来表现___________。
【4】选文第2自然段介绍了松鼠的哪些生活习性？
________________________________________________
12、阅读短文，回答问题。
吃西瓜
昨天，我们全家到外婆家吃晚饭。天气特别热，外婆切了一盘西瓜端上来让我们解解渴。这时，外公刚好从外面回来，于是我赶紧拿起最大的一块西瓜对外公说：“外公，你工作了一天，一定累坏了吧，这块最大的西瓜应该给您吃。”外公听了，高兴得合不拢嘴，大大地咬了一口，说：“真甜，真甜，我的孙女最乖。”接着，我又分别拿起几块西瓜，送到外婆、爸爸、妈妈手里。然后我自己拿起最小的一块吃起来，虽然这西瓜不大，可我觉得今天吃的西瓜最甜。
【1】根据拼音，用“_”线划去括号里不正确的字。
rè（热 执） kě（渴 喝）
guāi（乖 乘） zhēn（真 正）
【2】选词填空。
串 块 挂 个
一（ ）西瓜 一（ ）爆竹
一（ ）葡萄 一（ ）苹果
【3】“我”给全家人分吃西瓜的事情，反映了“我”（ ）。
A.尊老爱幼 B.尊敬长辈 C.尊敬老师 D.尊重朋友
13、阅读短文，按要求做题。
大海和小雨滴
清明时节，无数的小雨滴高高兴兴地跳到油菜花上、麦苗根部和紫云英叶上。有一颗小雨滴挂在了蜘蛛网上，他哭丧着脸说：“唉，我是多么渺小，到底有什么用呢？”
于是，他摇摇摆摆地从蜘蛛网上跌落下来，借着风力去拜访大海:“海爷爷,您是多么大呀!真是无边无际,那航行的轮船,只不过像一叶浮萍似的在您的怀里漂浮。请告诉我，您的水是从哪里来的？”
大海掀起（ ），用雷鸣一样的声音回答他：“噢，小雨滴，我的水呀，都是大江给我的。”
小雨滴去问大江：“大江伯伯，您日夜奔腾不息，永不枯竭。请告诉我，您的水是从哪里来的？”
大江卷起（ ），用虎啸一样的声音回答他：“噢，小雨滴，我的水呀，都是大河给我的。”
小雨滴去问大河：“小河叔叔，您蜿蜒曲折，望不到头，也看不见尾，帆船像树叶一样在上面来来往往穿梭不停。请您告诉我，您的水是从哪里来的？”
大河荡起（ ），柔声回答他：“噢，小雨滴，我的水呀，都是小溪给我的。”
小雨滴又去问小溪：“小溪哥哥，您像水晶一样清澈，又像飘动的绿绸一样活泼，永远能弹出悦耳动听的琴声。请您告诉我，您的水是从哪里来的？”
“唉，怎么搞的，小雨滴！”小溪觉得很奇怪，就用叮叮咚咚的声音反问他，“我的水，不全是你们小雨滴给我的吗？”
小雨点一想：我身体这么渺小，不可能啊？
大海、大江、大河、小溪一起说：“有了你，我们才会形成！”
【1】选择恰当的短语，填进文中的括号里。（填序号）
A．雪一样的浪花 B．鱼鳞般的微波 C．山一样高的波涛
【2】结合短文内容，了解大海的水是怎么来的，再填空。
( )——( )——( )——( )——大海
【3】这个故事告诉我们什么道理？下列说法最恰当的一项是（ ）
A．不积小流，无以成江海
B．别看轻自己，每个人都有自己的价值
C．团结力量大
D．不停奔流，就能汇入大海
【4】小雨滴说自己渺小时，心情是怎样的？我们可以怎么开导“他”？
_________________________
14、课内阅读
读不完的大书（节选）
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
【1】像“叽叽喳喳”这样表示声音的词，我还能写出两个。
____________ _______________
【2】运用_________的方法，我理解“井然有序”这个词语的意思是_______________。
【3】我能根据选文内容连一连。
小麻雀 高空盘旋、展翅滑翔 叫人敬佩
蚂蚁 叽叽喳喳、蹦蹦跳跳 雄健勇猛
老鹰 井然有序、勇敢忠贞 叫人愉悦
【4】生活中，小动物也带给我不同的感受，选择一种，仿照选文写一写。
___________________________。
【5】联系选文内容，理解正确的一项是（ ）
A．老鹰让作者体会到大自然的可怕。
B．小动物的表现让作者感受到大自然无限的乐趣。
C．不同的动物带给作者的感受是一样的。
15、按要求写句子
1.我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？（改成陈述句）
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2.画草虫的很少有没画过蚂蚱的。（改成肯定句）
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16、世界上哪有十全十美的人呢？（改为肯定句）
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17、按要求写句子。
(1) 我的书被他借去了。(改为“把”字句)
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(2) 如果下起雨来，就在小雨中奔跑。(用加点词语造句)
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18、句子乐园。（不会写的字用拼音代替）
例：朋（朋友）影子是我的朋友。
(1)白( )
_______________________________。
(2)同( )
_______________________________。
(3)我( )
_______________________________。
(4)比( )
_______________________________。
19、将下列句子改为“把”字句和“被”字句。
1．整个森林浸在乳白色的浓雾里面。
“把”字句：_________________________________________________________________________
“被”字句：_________________________________________________________________________
2．胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子。
“把”字句：_________________________________________________________________________
“被”字句：_________________________________________________________________________
3．蚂蚁队长集合好队伍。
“把”字句：_________________________________________________________________________
“被”字句：_________________________________________________________________________
4．担架队抬起做过手术的伤员。
“把”字句：_________________________________________________________________________
“被”字句：_________________________________________________________________________
20、照样子，改写句子。
例：围观的中国人都紧握着拳头，但这是在被外国人占据的地盘里，谁也不敢怎么样。→围观的中国人都紧握着拳头，谁又敢怎么样呢？
我不会豁虎跳也能扮老虎。→____________________
21、写作
题目：我尝到了______________
提示：在生活中，你可能享受过助人的快乐，也可能体验过失败的痛苦；你可能品尝过母爱的甜蜜，也可能经历过劳动的艰辛；特别是本学期的疫情期间，你可能还尝到了没学可上、没有伙伴可玩的苦恼……请根据自己要写的内容，把题目补充完整（横线上可以填：学习的快乐、劳动的艰辛、成功的甜头、母爱的甜蜜……）要求： 1．内容具体，感情真实，语句通顺。2．书写整洁。字数在450左右。
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