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随时随地学习
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1、阅读《克雷洛夫寓言》
（1）读了这本书后，我发现在《克雷洛夫寓言》这本书中出现了很多动物形象：__________、__________、__________等等，在这么多的动物形象中__________（谁？）给我留下了__________（什么样？）的印象。
（2）读完书后，想一想，判断下面说法的对错，用“√”“×”表示。
①《乌鸦和狐狸》中乌鸦最终被善于说漂亮话的狐狸给骗了。 ______
②《山雀》中，山雀招来伙伴烧干了海水。 ______
③《公鸡和珍珠》中，公鸡不喜欢珍珠，认为珍珠毫无价值。 ______
2、用合适的词语填空。
______的父爱 ______的眉头 ______的目光
______的神情 ______的大脑 ______的生活
3、按课文内容填空。
1．河水既不像老牛说的那样（ ），也不像松鼠说的那样（ ）。
2．小马驮着口袋，（ ）地往磨坊跑去。
3．小马听了老牛的话，（ ）跑到河边。
4．小马听了松鼠的话，（ ）收住脚步。
5. 老马告诉小马：“孩子，（ ）别人说，（ ）不动脑筋，（ ）试试，是不行的。”
4、先补充词语，再选择词语填空。
滥竽( )( ) 杞( )忧( ) 相( )并( )
( )耳( )铃 杯( )( )影 ( )奇( )艳
（1）小丽总是担心天会塌下来，真是( )。
（2）这两个班的学生入学成绩差别就很大，所以不能将他们( )。
5、填写合适的修饰词。
（______）的船头 （______）的势头 （_______）的变故
6、春草
(宋)刘敞
春草绵绵不可名,水边原上乱抽柴。
似嫌车马繁华地,才入城门便不生。
【1】请在田字格内用正楷或行楷抄写本诗的第三句
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【2】“水边原上乱抽柴”中“乱”字写出了春草什么特点?
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【3】第三、四两句诗人运用了什么手法?抒发了怎样的思想感情?
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7、阅读冲浪。
九月九日忆山东兄弟
唐 王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
【1】你知道这首诗写得是什么节日的事吗？当时有什么风俗？
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【2】这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
______________________________________
【3】人们写文章表达思念情感时引用上面诗句最多的是哪一句？
____________________________________
8、读《繁星（七一）》，完成练习。
这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
【1】“永不漫灭”的意思是____________。
【2】“这些事”指__________________。
【3】月明时分又寄托着作者怎样的情感？
______________________________________
【4】体会情感：母亲给予我们生命，养育我们长大，趴在母亲的膝上感受到什么呢？
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9、课外阅读。
郭沫若的“四为”读书法
郭沫若倡导的“四为”读书法是知识分子学习和工作的有益方法。
为学习而读书。郭沫若说，一个人自从启蒙以来，到学成一种技艺、养成一种习惯为止，所受的部分教育，都是为了这个目的。各级学校的课程，大体上都是带着强迫性的，非学不可。他当年在日本学医时，除了攻读专业课，还自修文史哲和社会经济学等，涉猎极其广泛，后来才成为历史学家。
为研究而读书。只有确定了研究的主题和目的，我们的研究才有意义。为研究而读书，是任何一个真正的知识分子无法绕过的。有些学术问题是在不同的见解、声音的碰撞中逐渐水落石出的。而肯于钻研的郭沫若最终也成为研究甲骨文的专家。
为创造而读书。任何一个作家，都是依靠自己的想象力和生命体验来为我们创造文学艺术世界的。文学艺术世界的诞生不是凭空虚拟出来的，有些灵感就是作家在读某一本书时产生的。“吟安一个字，捻断数茎须”说的也是读书人的创作的艰辛，锤炼语言的难度。
为教育而读书。身为教育者不读书，实在是令人不齿的。学生的求知欲和日益飞速发展的社会，不断促进教师知识的更新换代，也促使我们绝对不能满足于既得的知识，不断迫使我们时刻去读书。
郭沫若说，人是活的，书是死的，活人读死书，可以把书读活；死书读活人，可以把人读死。每一个人都有自己的读书的方式，这也是让每一颗心灵休憩、灵魂安妥的美好追求。所以，我们不要做书奴，而要科学而优雅地驾驭书本，用心读书，学会读书，以获取更多的知识，让它成为我们生活得更美好的不竭源泉。
【1】用“____”在文中画出郭沫若倡导的“四为”读书法。
【2】抄出文中集中体现读书人创作的艰辛和锤炼语言的难度的句子。
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【3】下面对“活人读死书，可以把书读活；死书读活人，可以把人读死”理解最恰当的一项是( )
A．书是死的，人是活的。人读书的方式可以灵活多样。
B．读书只有下苦功，才能把书读活。
C．人读书，可以科学地驾驭书本，可以以书为基础，发散思维，触类旁通，得出新的观点；而书读人，是说人死板地、机械地去读书，做了书奴，被书中的内容和观点左右，结果会导致人墨守成规，停滞不前。
【4】郭沫若认为：“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。”对于读书，你有何看法？请说一说，至少用上一句读书名言。
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10、阅读。
荷叶姐姐
下雨了。
荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘里。
一条小鱼游过来，躲在她的伞下；一群蜻蜓飞过来，躲在她的伞下；一只鹭鹭走过来，躲在她的伞下；一只青蛙跳过来，躲在她的伞下……
荷叶姐姐把伞给了别人，自己却淋在雨里。雨姑姑看见了，她也不好意思再下了，赶忙收起了小雨点儿。太阳公公出来了，照在荷叶姐姐的伞上，一亮一亮的，那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢！
【1】根据短文内容，连一连。
一条 青蛙 飞过来
一只 鹭鸶 游过来
一只 小鱼 走过来
一群 蜻蜓 跳过来
【2】“荷叶姐姐”把伞给了____、____、____、____……
【3】想一想，躲在“荷叶姐姐”伞下的小动物们会对她说些什么呢？“荷叶姐姐”会怎么回答呢？
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11、课外阅读
不一样的“金字塔"
提起金字塔，可能你最先想起来的是埃及金字塔。其实。在很多领域，人们把研究的数据进行整理，呈现出很多有趣的不一样的“金字塔”。
材料一：
学习金字塔
这是一项对人们学习效果的研究。研究者让学生采用不同的方式进行学习，两周后看看他们还能记住多少学习内容。然后，把测试结果由多到少排列，呈现了如金字塔一样的特点。在塔尖上的是第一种学习方式——“听讲”，也就是老师讲，学生听，两周以后，学习的内容只留下5%。第二种，通过自己“阅读”的方式学到的内容，可以保留10%。第三种，借助“声音、图片”进行学习，可以达到20%。第四种，是“示范”，采用这种学习方式，可以记住30%。第五种，经常进行“小组讨论”，可以记住50%的内容。第六种，“做中学”或“进行实际演练”，可以达到75%。最后一种在金字塔基座的学习方式，是“教别人”或“马上应用”，可以记住90%的学习内容。
材料二：
营养金字塔
为指导人们健康饮食，营养学家提出了饮食指南，并形象地称为“营养金字塔”，
它按我们每天应该科学合理地摄取食物量的多少，在金字塔上进行排列。第一层塔基是最重要的粮食谷类食物，占每天饮食中的很大比重，约30%。第二层是蔬菜和水果，约占25%。第三层是奶和奶制品，约占20%。第四层是禽、鱼、肉、蛋，可以补充优质蛋白和钙，约占15%。第五层是“金字塔”的塔尖，包括高糖、油炸食品等，约占10%，应尽量少吃。
材料三：
生态金字塔
科学家考察了生物世界的食物链，发现它恰似一座金字塔，便把这叫作“生态金字塔”。“生态金字塔”的最底层是绿色植物，它们是一切生物的能量基础，在食物链中处于第一营养级。绿色植物往上，便是草食动物，是第二营养级。肉食动物处在第三营养级上。在“生态金字塔”的营养级序列中，高营养级总是依赖于低营养级的能量而存在。“生态金字塔”告诉人们，大自然的承载能力是有限的，绝不可能超过承载能力去供养金字塔顶端的消费者。人类的活动必须遵循这个自然的法则，否则，将使人类自己遭到大自然的惩罚。
【1】想知道提高学习效果我们应该阅读（ ）
A．材料一
B．材料二
C．材料三
【2】阅读上述材料下面说法错误的一项是（ ）
A．只要我们上课认真听讲记笔记，就能掌握大部分学习内容。
B．为了补充优质蛋白和钙，我们适当摄入禽、鱼、肉、蛋。
C．草食动物在食物链中处于第一营养级。
【3】在语文课上，王老师经常让学生当小老师，把自己理解的内容教给其他同学，你觉得王老师的做法__________ ，理由是_________________。
【4】请你根据“营养金字塔”把下面的食物填写在金字塔结构图里。（填序号）
①鸡蛋 ②米饭 ③菠菜 ④牛肉 ⑤苹果
⑥玉米 ⑦胡萝卜 ⑧油炸糕 ⑨牛奶
【5】材料一中共介绍了_____种学习方式。介绍的学习方式中____种能记住一半内容，_____种能记住四分之三；______几乎能全部记住。
A．“做中学”或“进行实际演练”
B．经常进行“小组讨论”
C．“教别人”或“马上应用”
D．六种
E．七种
【6】这三则材料都运用了（ ）说明方法。
A．举例子
B．列数据
C．分类别
【7】在“生态金字塔”中哪一个层级最重要，为什么？
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【8】小明的妈妈为了减肥，每顿饭只吃蔬菜，她这样做很不健康。如果你是小明，你怎样劝妈妈？结合材料二的内容，写一写。
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12、阅读。
一路花香
印度有个挑水工，每天都要到远远的小溪边去挑水。他有两只水罐，一只水罐有条裂缝，另一只水罐完好无损。完好的水罐总能把水满满地运到主人的家，而那只破损的水罐到达目的地时，里面只剩下半罐水了。这样日复一日过去了两年。
那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只有裂缝的水罐却感到十分惭愧。一天，它在小溪边对挑水工说：“我想向你道歉。”挑水工问：“为什么呢？”“过去两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂缝中渗出，我只能运半罐水。你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。”破水罐答道。挑水工说：“在我们回主人家的路上，我希望你注意小路旁那些美丽的花儿。”
当他们上山时，那只破水罐看见太阳正照着路旁美丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。但挑水工说：“难道你没有注意吗？刚才那些美丽的花儿只长在你这一边。那是因为我早知道你的裂缝，并且利用了它。我在你这边撒下了花种，于是每天我们从小溪边回来的时候，你就浇灌了它们。两年中，我常摘下这些美丽的花，插在我主人的花瓶里。如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？”
【1】阅读文章，写词语。
（1）根据意思找出文中相应的词语：很完整，没有一点儿损坏。( )
（2）找出文中表示那只有裂缝的水罐心情变化的词语。
( )
( )( )
【2】仔细阅读课文，完成下面内容。
（1）我想对完好的水罐说：“_______________________。”
（2）我想对破损的水罐说：“___________________。”
（3）我还想对自己说：“____________________。”
13、比较下列两个句子并分析。
那里河道特别多，横的、竖的。
那里河道特别多，横的、竖的，像蛛蛛网一样。
14、阅读理解。
【材料一】
据相关外卖行业调查显示，优惠活动、可口的餐品、天气不好、生活习惯等都促进了外卖订单的快速增长。其中，工作节奏快成了用户订外卖的主要原因。外卖行业的发展也促进了中国餐饮行业的发展。据统计，中国餐饮行业市场规模超过4万亿元。
【材料二】某外卖平台发布的某年下半年在线外卖订单成交量统计数据。（如下图）
【材料三】
根据相关数据保守估算，“饿了么”“美团外卖”“百度外卖”三大外卖平台的日订单量总和在2000万单左右。有环保组织调研发现，每单外卖大约会消耗3个一次性塑料餐盒，这意味着每天消耗的餐盒超过6000万个。以每个餐盒5厘米高计算，摞起来高度相当于339座珠穆朗玛峰。
外卖垃圾数量多、体积大、不降解，给治理工作带来很多技术难题，也带来了很多社会问题。比如，散落在田间、路边及草丛中的快餐盒，一旦被动物吞食，就会危及健康甚至导致死亡。填埋废弃塑料袋、快餐盒会造成土地板结，不能栽种庄稼和树木。而焚烧处理塑料垃圾，则会释放出多种有毒气体。此外，在生产塑料袋、快餐盒的过程中使用的氟利昂，对生态环境造成的破坏也极为严重。研究还表明，在温度过高的情况下，使用塑料袋和塑料餐具，会危害人体健康。凡此种种，外卖垃圾造成的危害急需引起消费者、商家、外卖平台及环保部门等的重视。
【1】阅读材料，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）外卖餐品可口，而且有优惠活动是用户订外卖的主要原因。( )
（2）据统计，中国餐饮行业市场规模为4万亿元。( )
（3）据估计，仅“饿了么”“美团外卖”“百度外卖”这三大外卖平台的日订单量总和在2000万单左右。( )
（4）外卖垃圾的产生给治理工作带来很多技术难题，而这一责任完全在于商家。( )
【2】阅读材料二，你发现该外卖平台某年下半年的在线外卖订单成交量有什么特点？请用简洁的语言写下来。
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【3】阅读材料三中的画线句，句中列出了许多数字，这样写有什么好处？
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【4】如何能解决外卖垃圾处理的难题？请结合材料提出三条建议。
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15、句式训练。
【1】读下面的词语，你想到了怎样的画面？选择一个词语，把你想到的情景，写下来。
新鲜的水果 疲惫的脸 心灵的深处
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【2】小林参加演讲比赛得了一等奖，同学明明会对他说什么？请你把明明说的话写出来。（不要出现“说”字）
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【3】一不小心打碎了妈妈心爱的花瓶，我忐忑不安地想：“妈妈马上就要回来了，我该怎么办……我该怎么和妈妈解释……妈妈会不会生气呢……”（照样子，写写人物“期待”的心理活动）
我期待的寒假要来了。___________________________________________________________________________
16、演讲结束，晨晨获得了一等奖，他喜出望外。请你仿照下面例句，用动作描写体现他的心情。
例：害怕——我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。
喜出望外——____________________
17、我能按要求完成练习。
（1）在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（改成“陈述句”）
（2）周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。（缩句）
（3）这则短短的评语，树立了我写作的信心。（改成“被字句”）
（4）他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改第三人称）
18、观察生活，写写你的“发现”。
深秋的早晨，走在校园的小树林里，我发现：梧桐树叶掉下来，像一个个金色的小巴掌；银杏树叶飘下来，像_________________________；_____________________________________，像_______________________。
19、按要求改写句子。
（1）那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸。（缩句）
（2）小嘎子没有小胖墩壮实。小胖墩摔不过小嘎子。（关联词合成一句）
（3）屋顶尤其难刷，蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改陈述句）
（4）我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。（修改病句）
（5）妈妈一下子把我的思绪从天上引到人间。（改成“被”字句）
（6）随身带的一个四四方方的小包袱被他打开了（改“把”字句）
（7）我把那张钞票交给他，说道：“啊，好极了，我向你道歉。”（改第三人称转述）
（8）今天早上下雨，妈妈一定要送我上学。（改双重否定句）
（9）上海队打败了北京队获得了冠军。（加标点表达不同的意思）
（10）秋天，枯叶飘落下来。（改成比喻句）
20、按要求写句子。
1.前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。（改为肯定句）
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2.那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。（缩写句子）
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3.父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句）
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4.这位作家受到大家的热情欢迎。（修改病句）
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21、习作。
提示：看到下面这一组词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的童话故事？发挥想象，把故事写下来。
蜗牛 夏天 超市
要求：
1．发挥想象创编一个童话故事，根据自己创编的故事内容加一个合适的题目。
2．故事的主要人物是“蜗牛”，如果有需要，可以添加你喜欢的其他角色。
3．语句通顺连贯，标点正确，字迹工整，卷面整洁。
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