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随时随地学习
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1、写出句中加点词的反义词。
1．二女儿宋庆龄显得特别高兴。（ ）
2．这是一只美丽的蝴蝶。（ ）
3．我并没有忘记，我不能失信。（ ）（ ）
2、比一比，再组词。
园______ 铜______ 农______
元______ 桐______ 衣______
明______ 丛______ 娃______
朋______ 从______ 桂______
3、火眼金睛。（辨字组词。）
淹（ ） 官（ ）
掩（ ） 宫（ ）
姓（ ） 跪（ ）
性（ ） 脆（ ）
4、写写反义词（4分）
简单（ ） 冷清（ ） 违反（ ） 隐藏（ ）
5、民间故事之所以流传千古，是因为在结构上遵循一定的模式。其中重复结构在民间故事中较为常见，具有重要功能。请根据提示写出相关故事名。
一个人反复受难型：《________》。 不同人同一遭遇型：《________》。
6、阅读古诗，回答问题
四时田园杂兴
（宋）范成大
土膏欲动雨频催，万草千花一晌开。
舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋过墙来。
【1】给下列字词选择正确的解释。
土膏：________A．膏药。 B．泥土滋润状。
晌：________A．晌午。 B．不多时。
【2】诗中描写的景物有________、________、________和________等。
【3】这首诗描写的是________季的景色，根据诗中的词语________可以看出。
【4】用自己的话写出后两句诗的意思。
____________________
【5】你还知道哪些范成大的古诗，写一写吧。
____________________
7、(一)课内回顾
清平乐( )·六盘山
毛泽东
天高云淡,
望断 。
不到长城 ,
屈指行( )程二万。
1.给文中加点的字注音。
2.把诗中空缺的诗句补充完整。
3.“望断”的意思是: 。“断”在字典中的解释有:①长形的东西截成两段或几段。②隔绝;不继续。③决定;判定。④绝对;一定。请你分别为下面句子中的“断”字选择恰当的解释。
(1)实践证明这种做法是断不可行的,会引起更多的误会。( )
(2)突然断电,给生活带来了很多麻烦。( )
(3)通过这折断的树枝,我们可以想象当时的风有多大,雨有多急,情况有多么危急。( )
(4)医院的诊断书马上就会给你们送去的,就不要胡乱猜,增加烦恼了。( )
4.“屈指行程二万”中“屈指”的意思是 ,和它意思相同的四字词语有 ,我们可以把“屈指”拓展成一个表示“位居第一”意思的成语是 ,用这个成语写一个句子: 。
这里的“二万”指的是著名的 。
5.表示“长空高阔白云清朗”的词语是 。这是景色描写,是通过 望观察到的,描写的季节是 天。
6.对这几句词理解正确的是( )
A.情寓景中,表现出共产党人的豪迈气概和对革命的坚强决心和必胜信念
B.表达要在秋天登上长城,做一个好汉的决心
8、提高题 。
对韵歌
葡萄架,苹果园,李苦对瓜甜。
风习习,雨绵绵,地北对天南。
【1】用“____”划出儿歌中的水果。
【2】在儿歌中找出三对反义词。
（____）——（____）
（____）——（____）
（____）——（____）
9、 穿透灵魂的微笑
非洲的一座火山爆发后，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速流向坐落在山脚下不远处的一个小村庄。农舍良田树木，一切的一切都没有躲过冲毁的（困难 劫难）。
滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩，流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂，颈和头部。及时赶来营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑都是一种更大的肉体（伤害 危害）。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去了生命，她是村里为数不多的幸存者之一。
当记者把摄像机对准她时，她始终没叫一个疼字，而是咬着牙微笑着，不停地向救援人员挥手致谢，两手做出胜利的V字型。她（坚信 相信）政府派来的救援部队一定能救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她来。小女孩始终微笑着，挥着手，一点一点地被泥石流（掩盖 淹没）。
在生命的最后一刻，她脸上洋溢着微笑，而且手臂一直保持着V字形，那一刻仿佛一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。世界静极，只见灵魂独舞。
死神夺去人的生命，却夺不去——生死关头那个V字所蕴含的信念和精神！穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。
世界上最坚强不屈的就是那在苦难中的微笑。
【1】在括号内选择合适的词。
【2】“V”字型代表______，“庄严而又悲惨的一幕”是指__________________________________________。
【3】你是怎么理解“世界静极，只见灵魂独舞”这句话的？
____________________________________________________。
【4】请再读一读题目，思考：为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢？
__________________________________________________________。
【5】读了穿透灵魂的微笑这篇短文，你有什么感受？
___________________________________________________。
10、课内阅读
七彩桥
雨过天晴，空中出现了一座彩色的桥，那是用起色的丝绸结成的桥。
我们仔细地看哪看，瞧哇瞧。
我们多想飞到天上去，站在桥上，看看桥下的流水是不是像瀑布似得倾斜下去，看看有没有轮船从下面开过，看看桥面有多宽，那里能不能让五辆汽车并排驶过。
到了晚上，我们要从桥上伸出手，拣几个最明亮的星星，把它们摘下来，带回地上。
啊，多么奇妙的七彩桥哇！
（1）文中描写的七彩桥指的是（ ）。
①石桥 ②彩虹 ③云彩
（2）星星摘下来，你想用它做什么？
（3）你见过彩虹吗？见到美丽的彩虹，你想到了什么？
11、阅读如下《袁爷爷，一路走好！（节选）》。
2021年5月22日13时07分，91岁的“杂交水稻之父”袁隆平在长沙中南大学湘雅医院逝世。消息一经传开，①元数市民怀着沉痛的心情自发来到湘雅医院前的草坪上，送别这位一生为了世界粮食安全奋斗在科研一线的科学家。
下午4时许，天下着蒙蒙细雨，载着袁隆平院士遗体的灵车缓缓驶出湘雅医院，等候多时的民众有序地站在两侧，自发地反复高喊着：“袁爷爷，一路走好！”
②“我想送袁爷爷最后一程，感谢他为人类所做的突出贡献，为我们留下的宝贵精神财富。”35岁的长沙市民唐能含泪告诉记者。
【1】请用简洁的语言概括文章的主要内容，不超过15个字。
___________________________________________________
【2】缩写①句：
_________________________________________________
【3】将②句改为第三人称转述：
___________________________________________________
【4】世界上还有很多人处在饥饿的边缘，已经能完全吃饱饭的我们想对袁爷爷说什么？
__________________________________________________
12、课外阅读。
永远的圣诞节
记不清是哪一年，反正是我很小很小的时候。我知道了一个美妙的节日——圣诞节。
这个节日的清晨总是寒风凛冽，有时天空里还纷纷扬扬地飘着雪花。我的好运也每每在这个冰冷的早晨悄悄降临。对于那些精美的礼物，爸爸说是圣诞老人给我的祝福。
于是，我期盼圣诞节胜过了所有节日。我老是缠着爸爸讲关于圣诞老人的故事。在一次梦里，我还变成了淘气的小鹿鲁道夫，拉着雪橇把圣诞老人的爱送到世界的每一个角落。
渐渐长大的我忽然有一天对这个美丽的故事产生了怀疑。在一个圣诞夜，我向爸爸提出了疑问：“真的有圣诞老人吗？他今天晚上真的会来送礼物吗？”“会的！会的！”爸爸抚摸着我的头认真地说，“只要你睡得熟熟的、甜甜的，圣诞老人就像往年一样地到来。”
在那个圣诞夜，我制订了一个周密的计划，同往年一样，我把长筒袜、红皮鞋早早地放在阳台上，然后钻进被窝装睡。夜深了，窗外终于传来了轻轻的声响。果真有圣诞老人，我兴奋极了，禁不住偷偷朝窗台望去。就在我庆幸能目睹和蔼可亲的圣诞老人的刹那间，眼前的景象使我惊讶了：怎么会是爸爸妈妈呢？
窗外寒风呼呼，他们打着手电，朝我的大袜子、大鞋子里塞东西。借着电筒的亮光，我注视着爸爸妈妈认真的举动和慈祥的脸庞，心里涌上一种甜甜的、酸酸的感觉。
那天夜里，我又梦见自己变成了小鹿鲁道夫，拉着雪橇满世界飞奔。但坐在雪橇上的是爸爸妈妈。我们乘着满天的雪绒花，唱着《铃儿响叮当》的歌，为所有的朋友送上最精美的礼物……
第二天，我像往常一样捧着礼物跑到爸爸妈妈面前：“快瞧，圣诞老人又给我送礼物了！”看着爸爸妈妈互相会心地一笑，我暗暗打定了主意，永远也不揭穿昨晚的秘密。
（1）在括号内填入恰当的词语。
( )的节日 ( )的礼物
( )的故事 ( )的计划
（2）写出下列词语的近义词。
精美——( ) 期盼——( )
（3）用“____”画出文中表现“我”心理活动的一个句子。
（4）作者为什么不揭穿圣诞老人的秘密？
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13、课内阅读。
英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
【1】写出下列词的反义词。
犹豫—( ) 持久—( )
镇定—( ) 热烈—( )
【2】请你找出文中写英子走上讲台时的动作的词语,写下来。
________________________________________________
【3】联系上下文,说说英子为什么犹豫了一会儿才慢吞吞地站起来。
_________________________________________________
【4】片段中共提到了几次掌声?有什么不同的含义?
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【5】英子向大家深深地鞠了一躬,此时她心里有哪些话想对大家说呢?试着写一写。
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14、阅读文段，完成练习。
（A）凌晨四点，牵牛花_____________________________________；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲__________________；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右____________________________________；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右__________________……
（B）凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，艳丽的蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开放；夜来香在晚上八点开放；昙花在九点左右开放。
【1】根据课文内容，把A段补充完整。
【2】A段和B段_________相同，________________不同。你更喜欢哪一段？为什么？
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15、大家把火扑灭了。（改为“被”字句）
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16、那个猎人准是发疯了，竟然对狗开枪！（用加点的词写一句话）
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17、改写句子。
例：贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
贝多芬说，不，他是来弹一首曲子给那位姑娘听的。
贝多芬问盲姑娘：“你爱听吗？我再给您弹一首吧。”
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18、照样子，写一写。
例：雷锋叔叔怎么不是我们学习的榜样呢？
改写成：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
1．我们怎么能浪费时间呢？
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2．功课没做完，我怎么能去看电视呢？
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19、按要求写句子。
1．瘟魔祸害百姓。桓景决定除掉他。(用关联词语把两句话合成一句话)
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2．桓景杀死了妖魔。(扩句)
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3．分给乡亲们每人一片茱萸叶。(修改病句)
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4．从此，汝河两岸的百姓再也不受瘟疫的侵袭了。(用带点的词语写一句话)
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20、按要求写句子。
1．人有悲欢离合，____________，此事古难全。____________，千里共婵娟！(补充诗句)
2．苏轼被朝廷派往密州去做官。(改为“把”字句)
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3．他们俩一起读书，一起玩耍。(用带点的词语写一句话)
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21、一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象。有的是自己的家人，有的是隔壁的邻居，有的是售货员阿姨，有的是警察叔叔，有的是邮递员……请你选择一个人，通过描写发生在人物身上的具体、生动的事例来突出他（她）的特点。要求：①把事情的经过写清楚，语句通顺，内容连贯。②适当运用学过的描写人物的方法，把文章写得生动、有趣。突出人物的性格特征。③400字以上。
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