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随时随地学习
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1、我会找反义词。
天——( ) 冷——( ) 甜——( )
熟——( ) 多——( ) 来——( )
2、写出下列诗句的上句或下句。
（1）_____________，轻烟散入五侯家。
（2）今夜月明人尽望，______________。
（3）大漠沙如雪，________________。
（4）_____________，任尔东西南北风。
（5）谁道人生无再少？门前流水尚能西！_____________。
（6）春风又绿江南岸，____________。
3、找出本课带"舟"字旁的字，组成词语，想一想，自己还能写几个。
4、看拼音，写词语。
dù jì duàn liàn cí xiáng fàng sì
______ _________ _________ ________
sāo yǎng shēng chù hóu long fù yōng
________ _________ _________ _________
5、写出下列句子的修辞手法。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。_______
6、请你阅读古诗找到合适的答案，并将序号填写在相应的横线上。
春夜喜雨
[唐]杜甫
好 雨 知 时 节 ，
当 春 乃 发 生 。
随 风 潜 入 夜 ，
润 物 细 无 声 。
【1】读一读，想一想，这是一首描写 的诗？
A．春天
B．夏天
C．秋天
D．冬天
【2】请你找一找下面四首古诗中，哪首也是描写这个季节的古诗？
A．《登鹳雀楼》
B．《咏柳》
C．《夜宿山寺》
D．《赠汪伦》
7、阅读《咏柳》，回答问题。
咏柳
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
【1】这首诗的作者是________代的____________。
【2】解释字词。
碧玉：_____________ 似：_____________________
【3】“二月春风似剪刀”这是一个 句，把 比作 。
【4】这首诗表达了诗人什么样的思想感情？
_____________________________________________________________________________________
8、阅读下面的古诗，回答问题。
游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
【1】这首诗是_____代诗人_____写的。
【2】这首诗后两句揭示了什么道理？
__________________________
【3】生活中你有过“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的经历吗？写一写。
_________________________
9、阅读。
地球清洁工
①动物环境保护站要招收一批清洁工。一听到这个消息，很多动物都争先恐后地跑来报名。
②担任这项工作的主考官是大猩猩，他说：“你们都来报名，我很高兴啊！可是，你们都有些什么本领呢？”
③小海鸥得意地说：“我呀，能把人们坐船的时候扔到海里的剩饭剩菜全都吃掉，所以我做海洋清洁工最合适。”
④小鲫鱼说：“我呀，生活在淡水里，河里的水草、水虫和垃圾都是我的食物，我可以做淡水清洁工。”
⑤“我来说。别看我乌鸦的模样不好看，可是我爱吃地面的蝇蛆，所以，我做地面清洁工是最合适的。”乌鸦说。
⑥大猩猩四面环视了一下，发现小蚯蚓默默不语地站在角落里。于是他说：“小蚯蚓在这里等了半天了，我们就让他来说说吧！”
⑦我呀，能在地下将生活垃圾制造成肥料，让植物长得更茁壮。你们看，我做地下清洁工合适吗？”小蚯蚓细声细气地说。
⑧“当然可以啊！你们都是了不起的地球清洁工，有了你们，地球环境就能变得更好、更清洁。从明天开始，大家分头去做环境保护工作吧！”
⑨“行！”动物们高兴地齐声回答。
【1】第①自然段中“争先恐后”的意思是___________，我采用的理解方法是___________。
【2】下面这些小动物分别是什么清洁工呢？根据故事内容用线连一连。
小海鸥 地面清洁工
小鲫鱼 地下清洁工
乌 鸦 海洋清洁工
蚯 蚓 淡水清洁工
【3】读读下面这些绘本题目，选择其中一个，猜猜里面可能写了些什么？
①《在森林里》 ②《野兽国》 ③《爱心树》 ④《月亮先生》
我选___________（填序号），书中可能写：_________________________
10、阅读调查表，完成练习。
在“世界读书日”，某学校开展了“书香校园”活动，为了解学生课外阅读情况，学校对350名学生进行了问卷调查，调查结果如下：
课外阅读情况调查表
读书计划情况 | 读书笔记情况 | ||
有无计划 | 百分比 | 是否做读书笔记 | 百分比 |
有计划 | 10.1% | 每读必做 | 0% |
有时有计划 | 31.1% | 凭兴趣做 | 24.6% |
没有计划 | 58.8% | 从不做 | 75.4% |
【1】阅读调查表，你发现课外阅读中普遍存在的问题是什么？再抓住一个说说会带来什么影响。
______________________
【2】平时你是怎样做读书笔记的？把你认为好的做法推荐给大家。
______________________
11、课外阅读
卢沟桥烽火
“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省，接着又(残 蚕)食华北，妄图把侵略的魔爪伸向全中国。至1937年上半年，北平的东、北、西三面都被日军和伪军控制，位于北平西南郊的卢沟桥便成了平津通往南方的咽喉要道。
1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。驻守在卢沟桥的中国士兵发现了敌情，便大声喝问：“谁？口令！”一个日本军官气势汹汹地说，他们有一个士兵失踪了，要到宛平城内去“搜查”。这显然是蓄谋已久的挑衅行为。面对敌人的无理要求，守桥的中国士兵当(既 即)严词拒绝。日军恼羞成怒，首先向中国军队开起火来。中国守军立即开枪还击。但由于众寡悬殊，守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。
第二天凌晨，日军向宛平城发动进攻。早有防备的中国守军同仇敌忾，奋起还击，打得日军人仰马翻。当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。到了桥头，大刀队员们齐声呐喊：“小鬼子，看刀！”日寇猝不及防，一个个人头滚落，尸横桥头。这时，我们的援军又从敌人背后杀来，两面夹击，打得日寇鬼哭狼嚎，抱头鼠窜。激战一直持续到9日凌晨，侵占桥头的日军全部被歼，卢沟桥又回到了中国军队的手中。
但是，日寇不死心，继续向平津一带调集兵力，不断对中国军队发起攻击。中华民族处在生死存亡的关头。
卢沟桥事变的第二天，中国共产党就通电全国，大声疾呼：“平津危急！华北危急！中华民族危急！”号召全国军民团结一致，把日本侵略者赶出中国。
卢沟桥事变拉开了中国全民族抗战的序(幕 慕)。一场伟大的抗日战争全面展开了。
【1】在括号中选择正确的汉字，画“√”。
【2】读下面的句子，体会加点词语的感情色彩。
星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。
____________________________________
【3】阅读短文时，我们有许多提高阅读速度的办法。如：
(1)看到题目时，我会产生疑问：“___________？”带着这个问题读，我对短文的内容理解得更快了。
(2)阅读第3自然段时，“____________”这个四字词语我不懂，但是并不影响我理解短文，因此我就没有管它，继续往下读。
【4】品析文中画线的句子，选择正确的选项。( )
A．这句话运用了比喻的修辞方法，写出了卢沟桥战略地位重要的特点。
B．这句话运用了夸张的修辞方法，写出了卢沟桥特别窄小的特点。
C．这句话运用了比喻的修辞方法，写出了卢沟桥十分窄小的特点。
【5】短文赞美了____________________________。
12、阅读小能手。
彩（cǎi） 虹（hónɡ）
雨过了，天晴（qínɡ）了。天上挂（ɡuà）起了一道七色的彩虹。
青蛙说：“彩虹是座（zuò）七彩桥，站在上面可以看到最（zuì）美丽的风景（jǐnɡ）。”
海燕（yàn）说：“彩虹是大发卡（qiǎ），戴（dài）在大海妈妈的头上，她显（xiǎn）得更加漂（piào）亮（liànɡ）啦！”
【1】这篇阅读共有( )个自然段。
【2】雨过天晴，天空上有( )，青蛙说它像( )，海燕说它像( )。
【3】读了这个故事我又认识了( )这几个字。
13、鹬蚌相争，渔翁得利
蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而拑其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌!”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍。渔者得而并禽之。
翻译：蚌张开壳晒太阳，鹬去啄它，嘴被蚌壳夹住，两方都不相让。渔翁来后把两个都捉住。
【1】你从中获得了什么启发?
__________________________________
【2】你还知道哪些类似的寓言故事?
__________________________________
14、材料二
陶渊明授学
陶渊明归隐后过着yí然自得的田园生活。乡邻中有个读书少年毕恭毕敬地来向他求教读书学习的妙法。陶渊明听了仰面哈哈大笑:“天下哪有什么学习妙法？真是荒唐,荒唐！”但他很快收住笑声,心有歉疚地想：“作为一位前bèi长者,对晚bèi后生应当循循善诱, qǐ能xián弃chǐ笑他们！”于是,他严肃地对少年说:“学习是绝无妙法的,只有笨法。勤学则进,辍学则退呀！”
那少年听不明白。陶渊明便拉着少年的手,来到他亲手耕种的稻田旁边,指着一棵尺把高的禾苗说:“你蹲在禾苗前,聚精会神地瞧一瞧,它现在是不是在长高？”
少年蹲下身子,眼睛眨也不眨地瞧着禾苗,从早上一直盯到了中午，直到盯得眼睛酸痛了,才站起来对陶渊明说:“没见长啊！”
陶渊明反问道:“真是没见长？那么,春起的苗芽,又是怎样变成这尺把高的？”
少年摇摇头,回答不出来。陶渊明便耐心qǐ dí:“这禾苗是每时每刻都在生长啊！只是我们的肉眼察觉不到。读书学习也是同样的道理,知识是一点一滴积累起来的,有时连自己也察觉不到。但只要持之以恒,勤学不已,就会知道得越来越多。‘勤学如春起之苗,不见其增,日有所长’,讲的就是这个道理。”
陶渊明说完,又指着溪边一块大磨石问道:“你再看看那块磨石,为什么会出现像马鞍(ān)一样的凹（āo）面呢？”
少年随口答道:“那是磨损的。”
“那你可曾见过,它是哪一天被磨损成这样的吗？”
少年想了一想,说:“不曾见过。”
陶渊明又因势利导:“这是农夫们天天在它上面磨刀,磨镰,磨锄,日积月累,年复一年地磨损的,绝不是一天之功啊！”
少年心想,老先生讲这磨石,有什么用意呢？陶渊明看出了少年的心思,便接着说:“从这磨石,我们可以悟出另一个学习的道理,就是‘辍学如磨刀之石,不见其损,日有所亏’。学习一旦因lǎn duò而间断停止,所学的知识就会在不知不觉中慢慢忘掉！”
听了这一席话,少年完全明白了“勤学则进,辍学则退”的道理,连忙叩首:“多谢老先生教huì,我再不敢妄想什么学习妙法了。”
——节选自《统编语文教科书推荐书目：快乐读书吧·田螺姑娘》，有改动
【1】读短文，根据拼音写汉字。
xián
弃 前bèi yí然 qǐ dí
chǐ笑 教huì qǐ能 lǎn duò
【2】下面句子中，加点的成语或俗语运用不恰当的一项是（ ）
A．陶渊明对向他求教的少年循循善诱，没有丝毫不耐心。
B．阿凡提是一个诡计多端的人，任何问题都难不倒他。
C．我们做事如果前怕狼后怕虎，必然会一事无成。
D．只有国家富强安定，人民才能安居乐业。
【3】照样子,把成语的意思用具体的情景表现出来。
例：聚精会神
少年便蹲下身子,眼睛眨也不眨地瞧着禾苗，从早上一直盯到了中午，直到盯得眼睛酸痛了……
望眼欲穿
_______________________________________
【4】请概括这个故事的主要内容。（不超过40字）
_______________________________________
【5】文中少年学到的读书学习的妙法是什么？请在下面总结出来。
_______________________________________
【6】本学期，我们学习的课文《古人谈读书》中也讲到了许多读书学习的方法。请写出其中两个。（默写课文中的原文）
_______________________________________
【7】读一本好书如同交一个好朋友。选一本你读过的好书，就像介绍自己的好朋友一样把它推荐给更多的人。
书名：《_____________》，推荐理由：_______________________________________
15、从下面的三个成语中任选一个，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
全神贯注：杭州亚运会比赛首日，17岁的黄雨婷自信地走上赛场，她托起枪，凝神瞄准目标，周围的加油声此起彼伏，她没有受到影响，依然聚精会神地盯着前方，然后果断扣动扳机，成为当日的亚运冠军。
◎津津有味 ◎争先恐后 ◎喋喋不休
_____________
16、按要求写句子。
（1）老师急得直踩脚。（用“得”字写一句话）
____________________________
（2）照样子补充词语，并选一个词写一句话。
例：颤巍巍：懒( ) 慢( ) 闹( ) 乱( )
______________________
（3）用下面的句子开头，写一段话，不低于50字。
我喜欢夏天的夜晚，_____________________________________
（4）修改病句。
我们在操场上快乐地踢着足球和篮球。
_________________________________
17、想象一下，请你接着写两句。
树林旁边是弯弯的小河，弯弯的小河上面是晴朗的天空，晴朗的天空中有________，________。
18、句子训练营。
（1）树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。(用句子中的修辞手法造句)
_______________________________________________
（2）印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。(用“喜爱”写一个排比句)
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（3）这片土地是神圣的。(将句子变生动)
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19、改成反问句：听到这个消息我喜出望外。
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20、按要求写句子。
1．许海峰稳稳地把枪举过头顶。(改为“被”字句)
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2．在许海峰的挑战面前，他们哪肯示弱？(改为陈述句)
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3．身穿绣着“中国”两个大字运动服的许海峰紧握手枪。(缩写)
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4．玉树大地震发生时，人们立刻马上冲出房间。(修改病句)
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21、习作。
题目：我爱家乡的__________
要求：向大家介绍家乡的一处优美的风景。讲清这处风景在什么地方，有哪些特点，表达出对家乡的热爱之情。不少于350字。
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