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1、给下面的句子加上标点。
（1）从稻子到米粉 该要经过多少人的手哇
（2）狼想吃小羊 就故意找碴儿
2、根据课文内容填空。
种子被( )包裹着，钻出地面后，长成一棵高大的( )；它被砍倒做成( )，拆了后又做成( )，最后成为美丽的( )，它感到很快乐。
3、默写《四时田园杂兴》并回答问题
这首诗是（ ）著名诗人（ ）写的，赞颂了农民（ ）的劳动生活。
4、根据拼音填写同音字。（9分）
tínɡ：家（ ） 凉（ ） （ ）留
tán： 深（ ） （ ）话 花（ ）
luó： 青（ ） （ ）列 （ ）卜
5、读句子，看拼音，写生字。
（1）xiōng______涌péng______湃的海浪几乎要把渔船xiān______翻。
（2）虽然已经是夜深人静，但张lǜ______师仍在伏àn______工作。
（3）麻婆豆fu______，qí______子烧饼，还有烧麦，这些都是他爱吃的。
6、课外阅读。
瀑布联句
[唐]香严闲禅师、李忱
千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。
溪涧岂能留得住，终归大海作波涛。
【1】诗以言志，说说这首诗表达了什么志向？采用了什么手法？
_____________________________________________
【2】下面对这首诗的赏析，有误的一项是（ ）。
A.首句抓住瀑布形成的曲折过程，赋予无生命之物以活生生的性格。“不辞劳”三个字有强烈的拟人色彩，充溢着赞美之情。
B.近看瀑布砯崖转石，跳珠倒溅；远观瀑布发现其有着高远的目标。此二句刻画了瀑布的突出特征，为后两句蓄势。
C.第三句照应第一句中的“千岩万壑”，是说山泉在岩壑中奔流会有重重阻挠，似乎劝它留步。然而小小的溪涧式的安乐并不能使它满足。
D.“岂能”与“终归”前后呼应，“作波涛”三字语极形象，令人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海涛景象。
7、课内阅读。
秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。
听听，
我们听到了秋的声音。
【1】读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽画面呢？请选择恰当的序号填在括号里。
A．想象各种野花美丽而清香。
B．想象谷粒归仓的丰收景象。
C．想象落叶飞舞，在空中盘旋。
D．想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。
（1）在每一片叶子里( )
（2）在每一朵小花上( )
（3）在每一滴汗水里( )
（4）在每一颗绽开的谷粒里( )
【2】对文中画波浪线的诗句理解正确的是（ ）
A．秋的声音来去匆忙，非常短暂。
B．不知道秋的声音从哪里来，上哪去。
C．我们要珍惜美好的秋天。
8、古诗练习。
赠汪伦
乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深，不及汪伦送。
【1】把古诗补充完整。
【2】判断句子说法对错。
（1）《赠汪伦》是汪伦赠给朋友的诗。（______）
（2）这首古诗表达了朋友间的深厚情谊。（______）
9、认真阅读短文，完成下面的练习。
一鼓作气
公元前684年的春天，强大鈞齐国出兵攻打弱小的鲁国。鲁庄公亲自带领军队前往长勺应战。
到了长勺，双方摆开阵势，准备大战一场。齐军先声夺人，首先擂响战鼓向鲁军发动进攻。鲁庄公正准备出兵迎战，谁知被主动请战、陪同而来的曹刿（guì）劝住了，说：“大王，时机未到，等会儿再说。”齐军见鲁军毫无动静，不出来应战，便再一次擂响战鼓，摇旗呐喊起来。
鲁庄公又想应战，但曹刿仍然要他按兵不动。齐军见鲁军还不出阵，便又一次擂起战鼓，向鲁军挑战。但曹刿还是叫鲁庄公命令军队坚守不战。
齐军三次准备进攻，都不见鲁军应战，士气大减，十分疲惫，情绪顿时低落下去，认为鲁军不会再打了，大家纷纷坐下来歇息，队伍也开始松散下来。这时，曹刿当机立断，对鲁庄公说：“进攻的时机到了。”
随着雨点般的战鼓响起，早就摩拳擦掌的鲁军将士奋勇出击，齐军没有来得及防备，顿时丢盔弃曱，四处溃逃。
战斗胜利后，庄公问曹刿：“刚才为什么要等齐军擂了三次鼓后，才能出击？”曹刿回答说：“打仗，最重要的是靠勇气。敲第一遍鼓时，士气最旺盛；第二次击鼓时，士兵的勇气已经减退；敲第三遍鼓时，勇气已经快没有了。这时我军擂鼓进攻，用士气旺盛的军队去进攻松懈疲乏的军队，那当然能取得胜利啦！”
1.比一比，再组词。
第（ ) 摩（ ) 歇（ ) 减（ ）
弟（ ) 磨（ ) 喝（ ) 喊（ ）
2. 用给划线字选择正确读音。
摩（mó mō)拳擦掌 挑(tiāo tiǎo)战
溃（guì kuì)逃 旺盛（shèng chéng)
3. 根据意思写出文中的词语。
(1) 先造成声势以压倒对方。（ ）
(2) 作战时摇着旗子，大声喊杀助威。（ ）
(3) 抓住时机，立刻决断。（ ）
(4) 形容战斗前精神振奋的样子。（ ）
4.写出短文的主要内容。
5.联系短文内容理解“一鼓作气”的意思，并说说生活中，你曾一鼓作气去完成过哪一件事？
10、课内阅读。
他们走到小河边。小鸭子说:“公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说:“我也去。”小鸭子说:“不行,不行,你不会游泳,会淹死的!”小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。
小鸭子正在水里捉鱼,忽然,听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸,笑着对小鸭子说:“鸭子哥哥,谢谢你。”
1.这一故事讲的是 和 的事。
2.在朗读“不行,不行,你不会游泳,会淹死的!”一句时,应该用 的语气来读。
3.从哪些词语可以看出小鸭子在奋力地抢救小公鸡?
4.你喜欢文中的谁?说一说喜欢的原因。
11、阅读理解。
小英雄雨来（节选）
①可是怎么不见雨来呢？他跑到街上，看见许多人往河沿跑，一打听，才知道雨来被鬼子打死在河里了！
②李大叔脑袋轰的一声，眼泪就流下来了。他一股劲地跟着人们向河沿跑。
③到了河沿，别说尸首，连一滴血也没看见。
④大家呆呆地在河沿上立着。还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。不知谁说：“也许鬼子把雨来扔在河里，冲走了！”
⑤大家就顺着河岸向下找。突然铁头叫起来：“啊！雨来！雨来！”
⑥在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？”
⑦“啊！”大家都高兴得叫起来，“雨来没有死！雨来没有死！”
⑧原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。
【1】读短文，把正确答案填在括号里。
（1）用小标题概括这一部分的内容，比较恰当的是____
A．有志不在年高
B．雨来没有死
C．掩护李大叔
（2）第⑦段中“雨来没有死！雨来没有死！”运用了反复的手法，抒发了大家怎样的情感？下列说法正确的是____
A．看到雨来还活着，感到万分欣喜和激动。
B．对雨来的赞美。
C．看到雨来还活着，感到惊奇。
D．对雨来的喜爱。
【2】短文第几段解释了雨来能从鬼子的枪弹下死里逃生的原因？表现了雨来的什么特点？
_________________
【3】“李大叔脑袋轰的一声，眼泪就流下来了。他一股劲地跟着人们向河沿跑。”结合句中加点部分，推测一下李大叔此时的心理活动，试着写下来。
_________________
12、阅读
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。
【1】“极”的意思是（ ）
A．高兴
B．喜欢
C．十分
【2】填空。
“它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。”这句话中，将______比作__________。
【3】这段话中主要表达了“我”对什么的喜欢之情？
____________________________
13、阅读课文节选，完成练习。
在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中，咳嗽一声就有可能后退好几步。为了能平稳地走路，航天员都穿鞋底带钩的鞋子，好牢牢地钩住带网格的地板。
在宇宙飞船里洗澡可不是一件容易的事，从喷头喷出的水总是飘浮在空中。为了解决这个难题，科学家们把淋浴室做成一个密封浴桶，或是一个密封浴罩，在淋浴室下边安装吸管，它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。另外，航天员还需要把双脚固定起来，否则水一冲，就得翻跟头。
【1】填空。
①宇宙飞船的地板是______________。
②航天员穿的鞋子是______________。
③宇宙飞船的淋浴室是____________。
【2】判断，正确的打“√”，错误的打“×”。
①在宇宙飞船里走路是一件有趣的事。（______）
②在宇宙飞船里洗澡是一件容易的事。（______）
③在宇宙飞船里走路不是一件容易的事。（______）
④在宇宙飞船里咳嗽就会向前走好几步。（______）
⑤在宇宙飞船里洗澡，航天员把双脚固定起来，水一冲，就翻跟头了。（______）
⑥在宇宙飞船里走路，航天员都穿鞋底带钩的鞋子牢牢钩住带网格的地板。（______）
【3】在宇宙飞船里洗澡的难题是什么？科学家是怎么解决的？
___________________________
【4】照短文的样子写句子。
_____________很有趣。
14、请仔细阅读文章，回答后面的问题。
掌声（节选）
英子犹豫了一会儿， 地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教师里 响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声 平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又一次响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
【1】“歧视”中“视”的意思是（ ）。
A.看 B.考察 C.看待 D.看望
【2】选文中横线上应填的词语，正确的一项是（ ）。
A.慢腾腾 骤然间 慢慢
B.慢吞吞 猛然间 渐渐
C.慢吞吞 骤然间 渐渐
D.慢腾腾 猛然间 慢慢
【3】“英子犹豫了一会儿”中“犹豫”一词说明了（ ）。
A.英子自卑，不愿意一摇一晃地走上讲台，但老师的话又不能不听，因此她拿不定主意。
B.英子还没有准备好上讲台讲故事，怕同学们笑话她。
C.英子因为腿有残疾，不太想上台讲故事。
D.英子害怕上台讲故事讲不好，同学们会笑话她。
【4】在英子讲故事前，大家鼓掌是因为（ ）。
A.大家知道英子讲故事好听，很欢迎把讲故事。
B.大家在鼓励英子：别害怕，我们不会嘲笑你的，你能行！
C.英子的普通话说得很好，声音也十分动听。
D.大家在赞扬英子：你讲得太好了！你真棒！
【5】从文中画“——”的句子中，我们能感受到英子变得（ ）。
A.快乐 B.自信
C.开朗 D.以上都有
【6】英子能有这样的变化，是因为（ ）。
A.同学们鼓励的话语 B.老师鼓励的话语
C.同学们的鼓励和赞扬的掌声 D.老师给她上台讲故事的机会
【7】英子的泪水流了下来，原因是（ ）。
A.英子感到很委屈
B.英子害怕老师批评她
C.大家没有歧视她，而且还鼓励她，她很感动
D.同学们嘲笑她一摇一晃的走路姿势
15、仿写句子。
例：爱是明媚的阳光，给人以温暖。
爱是____________，给人以____________。
16、按要求写句子。
（1）科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。（改为反问句）
_____________________________________
（2）以“刮风”为情境，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。
心情好：___________________________________
心情不好：_________________________________
17、按要求完成句子练习。
1.把句子写具体。
今年的夏天真热啊，_____________。
2.用拟人的手法改写句子。
小树苗摇晃。
_______________________________________________________
3.改为感叹句。
重庆解放碑的夜色很美。
________________________________________________________
4.科技工作者征服了青藏高原恶劣的气候环境。
把字句：_______________________________________________________
被字句：_________________________________________________________
18、按要求写句子。
(1)舒适的列车把濒临死亡的燕子安全地送到了南方。(改为“被”字句)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
(2)东湖的春天的确是个美丽的地方。(修改病句)
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(3)翠鸟从那么远的地方飞来，不是和我们做朋友的吗？(换一种说法，意思不变)
_______________________________________________________
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19、列文虎克磨薄放大镜的四周。（改为“把”字句和“被”字句）
“把”字句________。
“被”字句________。
20、你说的这些对我没有用。（改成反问句）
____________________________
21、习作展示。
从下面的题目中选择一个，写一篇三百字左右的作文。
（1）我变成了____________
（2）小树的心思。
要求：发挥想象，编一个童话故事。
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