1、给下面的句子加上标点。
(1)从稻子到米粉 该要经过多少人的手哇
(2)狼想吃小羊 就故意找碴儿
2、根据课文内容填空。
种子被( )包裹着,钻出地面后,长成一棵高大的( );它被砍倒做成( ),拆了后又做成( ),最后成为美丽的( ),它感到很快乐。
3、默写《四时田园杂兴》并回答问题
这首诗是( )著名诗人( )写的,赞颂了农民( )的劳动生活。
4、根据拼音填写同音字。(9分)
tínɡ:家( ) 凉( ) ( )留
tán: 深( ) ( )话 花( )
luó: 青( ) ( )列 ( )卜
5、读句子,看拼音,写生字。
(1)xiōng______涌péng______湃的海浪几乎要把渔船xiān______翻。
(2)虽然已经是夜深人静,但张lǜ______师仍在伏àn______工作。
(3)麻婆豆fu______,qí______子烧饼,还有烧麦,这些都是他爱吃的。
6、课外阅读。
瀑布联句
[唐]香严闲禅师、李忱
千岩万壑不辞劳,远看方知出处高。
溪涧岂能留得住,终归大海作波涛。
【1】诗以言志,说说这首诗表达了什么志向?采用了什么手法?
_____________________________________________
【2】下面对这首诗的赏析,有误的一项是( )。
A.首句抓住瀑布形成的曲折过程,赋予无生命之物以活生生的性格。“不辞劳”三个字有强烈的拟人色彩,充溢着赞美之情。
B.近看瀑布砯崖转石,跳珠倒溅;远观瀑布发现其有着高远的目标。此二句刻画了瀑布的突出特征,为后两句蓄势。
C.第三句照应第一句中的“千岩万壑”,是说山泉在岩壑中奔流会有重重阻挠,似乎劝它留步。然而小小的溪涧式的安乐并不能使它满足。
D.“岂能”与“终归”前后呼应,“作波涛”三字语极形象,令人如睹恣肆浩瀚、白浪如山的海涛景象。
7、课内阅读。
秋的声音,
在每一片叶子里,
在每一朵小花上,
在每一滴汗水里,
在每一颗绽开的谷粒里。听听,
秋的声音,
从远方匆匆地来,
向远方匆匆地去。
听听,
我们听到了秋的声音。
【1】读诗重在想象,读这个片段的第一小节时,你想象到了哪些美丽画面呢?请选择恰当的序号填在括号里。
A.想象各种野花美丽而清香。
B.想象谷粒归仓的丰收景象。
C.想象落叶飞舞,在空中盘旋。
D.想象农民辛苦劳动,脸上绽放灿烂的笑容。
(1)在每一片叶子里( )
(2)在每一朵小花上( )
(3)在每一滴汗水里( )
(4)在每一颗绽开的谷粒里( )
【2】对文中画波浪线的诗句理解正确的是( )
A.秋的声音来去匆忙,非常短暂。
B.不知道秋的声音从哪里来,上哪去。
C.我们要珍惜美好的秋天。
8、古诗练习。
赠汪伦
乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深,不及汪伦送
。
【1】把古诗补充完整。
【2】判断句子说法对错。
(1)《赠汪伦》是汪伦赠给朋友的诗。(______)
(2)这首古诗表达了朋友间的深厚情谊。(______)
9、认真阅读短文,完成下面的练习。
一鼓作气
公元前684年的春天,强大鈞齐国出兵攻打弱小的鲁国。鲁庄公亲自带领军队前往长勺应战。
到了长勺,双方摆开阵势,准备大战一场。齐军先声夺人,首先擂响战鼓向鲁军发动进攻。鲁庄公正准备出兵迎战,谁知被主动请战、陪同而来的曹刿(guì)劝住了,说:“大王,时机未到,等会儿再说。”齐军见鲁军毫无动静,不出来应战,便再一次擂响战鼓,摇旗呐喊起来。
鲁庄公又想应战,但曹刿仍然要他按兵不动。齐军见鲁军还不出阵,便又一次擂起战鼓,向鲁军挑战。但曹刿还是叫鲁庄公命令军队坚守不战。
齐军三次准备进攻,都不见鲁军应战,士气大减,十分疲惫,情绪顿时低落下去,认为鲁军不会再打了,大家纷纷坐下来歇息,队伍也开始松散下来。这时,曹刿当机立断,对鲁庄公说:“进攻的时机到了。”
随着雨点般的战鼓响起,早就摩拳擦掌的鲁军将士奋勇出击,齐军没有来得及防备,顿时丢盔弃曱,四处溃逃。
战斗胜利后,庄公问曹刿:“刚才为什么要等齐军擂了三次鼓后,才能出击?”曹刿回答说:“打仗,最重要的是靠勇气。敲第一遍鼓时,士气最旺盛;第二次击鼓时,士兵的勇气已经减退;敲第三遍鼓时,勇气已经快没有了。这时我军擂鼓进攻,用士气旺盛的军队去进攻松懈疲乏的军队,那当然能取得胜利啦!”
1.比一比,再组词。
第( ) 摩( ) 歇( ) 减( )
弟( ) 磨( ) 喝( ) 喊( )
2. 用给划线字选择正确读音。
摩(mó mō)拳擦掌 挑(tiāo tiǎo)战
溃(guì kuì)逃 旺盛(shèng chéng)
3. 根据意思写出文中的词语。
(1) 先造成声势以压倒对方。( )
(2) 作战时摇着旗子,大声喊杀助威。( )
(3) 抓住时机,立刻决断。( )
(4) 形容战斗前精神振奋的样子。( )
4.写出短文的主要内容。
5.联系短文内容理解“一鼓作气”的意思,并说说生活中,你曾一鼓作气去完成过哪一件事?
10、课内阅读。
他们走到小河边。小鸭子说:“公鸡弟弟,我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说:“我也去。”小鸭子说:“不行,不行,你不会游泳,会淹死的!”小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。
小鸭子正在水里捉鱼,忽然,听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边,让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸,笑着对小鸭子说:“鸭子哥哥,谢谢你。”
1.这一故事讲的是 和 的事。
2.在朗读“不行,不行,你不会游泳,会淹死的!”一句时,应该用 的语气来读。
3.从哪些词语可以看出小鸭子在奋力地抢救小公鸡?
4.你喜欢文中的谁?说一说喜欢的原因。
11、阅读理解。
小英雄雨来(节选)
①可是怎么不见雨来呢?他跑到街上,看见许多人往河沿跑,一打听,才知道雨来被鬼子打死在河里了!
②李大叔脑袋轰的一声,眼泪就流下来了。他一股劲地跟着人们向河沿跑。
③到了河沿,别说尸首,连一滴血也没看见。
④大家呆呆地在河沿上立着。还乡河静静的,河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。不知谁说:“也许鬼子把雨来扔在河里,冲走了!”
⑤大家就顺着河岸向下找。突然铁头叫起来:“啊!雨来!雨来!”
⑥在芦苇丛里,水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,扒着芦苇,向岸上的人问道:“鬼子走了?”
⑦“啊!”大家都高兴得叫起来,“雨来没有死!雨来没有死!”
⑧原来枪响以前,雨来就趁鬼子不防备,一头扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打枪,可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。
【1】读短文,把正确答案填在括号里。
(1)用小标题概括这一部分的内容,比较恰当的是____
A.有志不在年高
B.雨来没有死
C.掩护李大叔
(2)第⑦段中“雨来没有死!雨来没有死!”运用了反复的手法,抒发了大家怎样的情感?下列说法正确的是____
A.看到雨来还活着,感到万分欣喜和激动。
B.对雨来的赞美。
C.看到雨来还活着,感到惊奇。
D.对雨来的喜爱。
【2】短文第几段解释了雨来能从鬼子的枪弹下死里逃生的原因?表现了雨来的什么特点?
_________________
【3】“李大叔脑袋轰的一声,眼泪就流下来了。他一股劲地跟着人们向河沿跑。”结合句中加点部分,推测一下李大叔此时的心理活动,试着写下来。
_________________
12、阅读
我们村的渡口旁有一棵枫树,我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊窝,我喜欢极了。
【1】“极”的意思是( )
A.高兴
B.喜欢
C.十分
【2】填空。
“它好像一把很大又很高的绿色太阳伞,一直打开着。”这句话中,将______比作__________。
【3】这段话中主要表达了“我”对什么的喜欢之情?
____________________________
13、阅读课文节选,完成练习。
在宇宙飞船里走路更有趣。人稍一用力碰到舱体就会飘到半空中,咳嗽一声就有可能后退好几步。为了能平稳地走路,航天员都穿鞋底带钩的鞋子,好牢牢地钩住带网格的地板。
在宇宙飞船里洗澡可不是一件容易的事,从喷头喷出的水总是飘浮在空中。为了解决这个难题,科学家们把淋浴室做成一个密封浴桶,或是一个密封浴罩,在淋浴室下边安装吸管,它可以把喷头喷出来的水朝一个方向吸。另外,航天员还需要把双脚固定起来,否则水一冲,就得翻跟头。
【1】填空。
①宇宙飞船的地板是______________。
②航天员穿的鞋子是______________。
③宇宙飞船的淋浴室是____________。
【2】判断,正确的打“√”,错误的打“×”。
①在宇宙飞船里走路是一件有趣的事。(______)
②在宇宙飞船里洗澡是一件容易的事。(______)
③在宇宙飞船里走路不是一件容易的事。(______)
④在宇宙飞船里咳嗽就会向前走好几步。(______)
⑤在宇宙飞船里洗澡,航天员把双脚固定起来,水一冲,就翻跟头了。(______)
⑥在宇宙飞船里走路,航天员都穿鞋底带钩的鞋子牢牢钩住带网格的地板。(______)
【3】在宇宙飞船里洗澡的难题是什么?科学家是怎么解决的?
___________________________
【4】照短文的样子写句子。
_____________很有趣。
14、请仔细阅读文章,回答后面的问题。
掌声(节选)
英子犹豫了一会儿, 地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教师里 响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声 平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又一次响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。
几年以后,我们上了不同的中学。英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
【1】“歧视”中“视”的意思是( )。
A.看 B.考察 C.看待 D.看望
【2】选文中横线上应填的词语,正确的一项是( )。
A.慢腾腾 骤然间 慢慢
B.慢吞吞 猛然间 渐渐
C.慢吞吞 骤然间 渐渐
D.慢腾腾 猛然间 慢慢
【3】“英子犹豫了一会儿”中“犹豫”一词说明了( )。
A.英子自卑,不愿意一摇一晃地走上讲台,但老师的话又不能不听,因此她拿不定主意。
B.英子还没有准备好上讲台讲故事,怕同学们笑话她。
C.英子因为腿有残疾,不太想上台讲故事。
D.英子害怕上台讲故事讲不好,同学们会笑话她。
【4】在英子讲故事前,大家鼓掌是因为( )。
A.大家知道英子讲故事好听,很欢迎把讲故事。
B.大家在鼓励英子:别害怕,我们不会嘲笑你的,你能行!
C.英子的普通话说得很好,声音也十分动听。
D.大家在赞扬英子:你讲得太好了!你真棒!
【5】从文中画“——”的句子中,我们能感受到英子变得( )。
A.快乐 B.自信
C.开朗 D.以上都有
【6】英子能有这样的变化,是因为( )。
A.同学们鼓励的话语 B.老师鼓励的话语
C.同学们的鼓励和赞扬的掌声 D.老师给她上台讲故事的机会
【7】英子的泪水流了下来,原因是( )。
A.英子感到很委屈
B.英子害怕老师批评她
C.大家没有歧视她,而且还鼓励她,她很感动
D.同学们嘲笑她一摇一晃的走路姿势
15、仿写句子。
例:爱是明媚的阳光,给人以温暖。
爱是____________,给人以____________。
16、按要求写句子。
(1)科学的灵感,绝不是坐等可以等来的。(改为反问句)
_____________________________________
(2)以“刮风”为情境,就心情“好”与“不好”这两种状态,分别写几句话。
心情好:___________________________________
心情不好:_________________________________
17、按要求完成句子练习。
1.把句子写具体。
今年的夏天真热啊,_____________。
2.用拟人的手法改写句子。
小树苗摇晃。
_______________________________________________________
3.改为感叹句。
重庆解放碑的夜色很美。
________________________________________________________
4.科技工作者征服了青藏高原恶劣的气候环境。
把字句:_______________________________________________________
被字句:_________________________________________________________
18、按要求写句子。
(1)舒适的列车把濒临死亡的燕子安全地送到了南方。(改为“被”字句)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
(2)东湖的春天的确是个美丽的地方。(修改病句)
_______________________________________________________
(3)翠鸟从那么远的地方飞来,不是和我们做朋友的吗?(换一种说法,意思不变)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
19、列文虎克磨薄放大镜的四周。(改为“把”字句和“被”字句)
“把”字句________。
“被”字句________。
20、你说的这些对我没有用。(改成反问句)
____________________________
21、习作展示。
从下面的题目中选择一个,写一篇三百字左右的作文。
(1)我变成了____________
(2)小树的心思。
要求:发挥想象,编一个童话故事。