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1、抄写《两小儿辩日》中的比喻句，并写出这些句子把什么比作什么。
_______________________________________________
2、多音字注音。
夹____（_____） ____ （______） ____ （______）
冲____ （_____） ____ （______）
中____ （_____） ____ （______）
3、根据所给意思，写出对应诗句。
（1）荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了的菊花的花枝还傲寒斗霜。
________________
（2）你一定要记住一年中最好的光景，就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。
_________________
4、填字组成语 。
腾云（ ）（ ） 千（ ）百（ ）
云遮（ ）（ ） 流连（ ）（ ）
变幻（ ）（ ） 一泻（ ）（ ）
5、读拼音，写词语
ɡǔn ɡuā làn shú | hú lún tūn zǎo | rú jī sì kě |
________ | ________ | ________ |
qiān chánɡ ɡuà dù | niàn niàn bú wànɡ | xīn ān lǐ dé |
________ | ________ | ________ |
6、朗读古诗《春夜喜雨》，完成练习。
【1】解释下列词语：
乃：______ 发生：________
潜：______ 野径：________
红湿处： ______ 花重：________
【2】这首诗的作者是____代 _____ 。这首诗诗中没有一个“喜”字，却体现出诗人的______之情。
【3】这首诗以“好雨”开头，作者称赞春雨的原因是：
____________________________________
【4】这首诗的第二联、第三联分别从_______、________感觉）来写春雨。
【5】这首诗中，写春雨滋润万物，悄然无声的一句是 ____________ ，常被后人用来比喻在不知不觉中影响人，教育人的一句是 _____。此句中你认为中哪个词用得好？为什么？______
【6】这首诗赋予了春雨___________的品格，表达了作者___________的思想感情。
【7】对这首诗的分析，不恰当的一项是（ ）。
A.这首诗运用拟人手法去描绘春雨形象，把春雨写得富有知觉，富有灵性，给人们深刻的印象。
B.“喜”字是全诗的诗眼。先从听觉上描绘，后从视觉上刻画，在写景中饱含着诗人的赞颂之情。
C.全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农夫渔父带来丰收希望，给全城带来万紫千红的美景。
D.全诗透过描绘和联想，表达了诗人乐民之乐，喜民之喜，与广大劳动者息息相关的思想感情。
7、阅读
繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，
我只能躲到你的怀里。
飞鸟集（节选）
雨点吻着大地，
微语道：
“我们是你的思家的孩子，
母亲，
现在从天上回到你这里来了。”
（作者：泰戈尔）
【1】下面说法不正确的是（ ）
A．这两首诗都写出了孩子对母亲的眷恋之情，表达了对母爱的赞美和感激之情。
B．《飞鸟集》中，诗人把雨点比作孩子，把大地比作家。
C．这两首诗的共同特点：语言简洁凝练，运用修辞手法。
D．诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰富的想象。
【2】《繁星（一五九）》一诗中，“天上的风雨”指_________，“心中的风雨”指__________。
8、贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。”其中三、四两句，一问一答，出人意料，情趣盎然。请你具体说说三、四两句的妙处。
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9、阅读。
燧（suì）人氏钻木取火
在遥远的西方荒野，有一个遂明国，那里是日月照不到的地方，人民不知道白天和黑夜的区别，也不知道四季之分。遂明国有一棵大树，叫遂木。这棵遂木大极了，枝干向四周（伸 深）展，足足占了一万顷土地。树上住了一些大鸟，它们用坚硬的喙啄击树干（gān gàn），能够发出耀眼的火光。当地的人们就靠这一点火光照明。后来，有一位圣人漫游天下，来到遂明国。他看到大鸟啄击遂木发出的火光，大受启发，就折（zhé shé）了树枝相互钻，终于钻出了火焰。他把钻木取火的方法教给大家，从此，人类吃上了熟食。
在神话中，火的发明是极其重要的，它（ ）改善了人类的生活，（ ）使人类跟吃生食的动物区别开来，从而证明人类是万物之灵长，比其他动物高级。人们为了（记 纪）念这位钻木取火的圣人，尊称他为“燧人氏”。
（选自《中国神话传说》快乐读书吧）
【1】用“/”画去选文中括号里不恰当的读音和汉字。
【2】在文中括号里填上合适的关联词。
【3】阅读片段，联系全书，完成填空。
故事中的圣人被“__________________”这一现象所启发，悟出了钻木取火的道理，发明了火，他真是个________、________的人。这个故事选自《中国神话传说》，这本书里还为我们介绍了不少发明：伏羲看到蜘蛛结网捉虫子，大受启发，发明了_________。仓颉研究大地山川的形状，龟背的花纹，小鸟的足迹，最终发明了_________。
【4】“火改善了人类的生活。”想一想，火会给古代人类的生活带来哪些好处呢？（说出两点）
_______________________________
【5】神话故事中都有着神奇的情节，这个故事中的哪个情节特别吸引你，请用“ ”在文中画出一处，说说理由。
10、阅读下文，回答问题。
敦煌石窟
①敦煌石窟，包括今甘肃省敦煌境内的莫高窟、西千佛洞，安西县境内的榆林窟、东千佛洞，肃北蒙古族自治县境内的五个庙石窟等。在古代，上述石窟都在敦煌郡境内，其内容和艺术风格亦同属一脉，因此，我们总称之为敦煌石窟。
②敦煌石窟是佛教徒修行、礼拜和进行法事的石窟寺。窟内有塑绘和壁画。塑像包括佛、菩萨、弟子、天王、力士、高僧等形象。壁画包括佛像画、经义画、佛本生故事画、佛传故事画、佛教事迹画、汉族神州故事画、供养画（供养人画和出行图）、装饰图案画等内容。
③莫高窟位于敦煌市东南二十五公里，开凿在砾石层的断崖上，背靠鸣沙山，面对三危山，前临岩泉，窟区全长1600米，现存洞窟49个，洞窟大小不一，上下错落，密布崖面，如蜂窝状。莫高窟始建于前秦建元二年，历经北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等朝代，在武周时期，洞窟已多达千余，由于历史变迁，自然的和人为的毁损，前秦始建的洞窟已不可考。在现存的洞窟中，有壁画45000平方米，壁像2300余身，最大塑像高33米，最大壁画约50平方米。这些壁画、塑像，在不同程度上反映了我国从4世纪14世纪，上下延续千年的不同时代的社会生产、生活、交通、建筑、艺术、民话风俗、宗教信仰、思想变化、民族关系、中外交往等情况。在我国现在的石窟中，莫高窟是开凿时代最早、延续时间最长、规模最大、内容最丰富的石窟群，在世界文化史上也具有珍贵的价值，有“人类文化珍藏”、“形象历史博物馆”、“世界画廊”之称。1960年，我国政府定莫高窟为“全国文物重点保护单位”1987年联合国教科文组织将莫高窟列为“人类珍贵文化遗产”。
④榆林窟位于安西县踏实乡境内，开凿在榆林河峡谷两岸的砾石崖断崖上，现存北魏至元代的洞窟42个，最高塑像20余米，吐蕃统治初期（敦煌时窟分期为中唐）所凿建的第25窟，艺术价值颇高，在整个敦煌石窟中也属佼佼者。西夏时期凿建的第二第三窟，无论在内容不是艺术上都独树一帜，并弥补了莫高窟西夏艺术之不足。窟中的水月观音和文殊菩萨出行图，均为脍炙人口的佳作。1961年被国务院定为“全国文物重点保护单位”。
⑤西千佛洞现存16窟，保存完好，1961年国务院定为“全国文物重点保护单位”。乐千佛洞，现存23窟，密宗题材的壁画尤多。五个庙石窟现存22窟。这几外石窟都右以作为莫高窟和榆林石窟两个窟群之参证和补充。
【1】文中把榆林窟、东千佛洞和肃北五个庙石窟都归在“敦煌石窟”的范围内，理由是什么？
_________________________
【2】下面对第一段中的“同属一脉”的“脉”字，理解正确的一项是（ ）
A．动脉和静脉的区分
B．像血管一样连贯而自成系统的东西
C．脉搏的简称
D．植物叶子、昆虫翅膀上像血管的组织
【3】④段中“现存北魏至元代的洞窟42个”的说法，能否将“至”字换成“和”字？为什么？
_____________________________
【4】你认为敦煌莫高窟被列“为人类文化遗产”的原因是什么？
______________________________
【5】介绍敦煌石窟时，使用了多种说明方法，请写出其中的一种，并举例说明。
____________________________
11、课外阅读。
我爬过上海长风公园的铁臂山，可还没见过黄山这样奇异的景色！
黄山的石真奇！有的像仙人背篓，有的像猴子观海，有的像猪八戒吃西瓜，还有的像武松打虎……奇峰罗列，形态万千。
黄山的峰真险！上“天都”的路几（jī jǐ）乎是直上直下，与地面成90度直角。“鲫（jǐ jì）鱼背”是在两个山顶间架起的一座天桥，它高达1800多米，两面悬空(kòng kōng)，底下是万丈深渊，低头一望，不禁（jìn jīn）叫人胆战心惊。
黄山的云海真美！近看云海，像一层浓雾，把那些奇峰异景遮得无影无踪。大风一吹，雾气飘走，一个一个的奇妙景象又都展现在眼前；远看，朵朵白云又像对对白色的蝴蝶围绕着山峦翩翩起舞；登高看，十里间，就像一片望不到边的海洋，把一座座峻山淹没，只露出一个个山尖，仿佛是大海里的小岛在云里时隐时现，漂浮变幻，使人感到如入仙境。
【1】给短文选择一个合适的题目。( )
A.黄山奇石 B.美丽的铁臂山
C.险峻的“天都”峰 D.黄山奇景
【2】找出文中括号里不正确的字音。
【3】解释词语。
时隐时现： __________
胆战心惊：__________
【4】文中画“ ”的句子使用了（________）的修辞方法。
【5】读完短文你会发现，这篇短文的结构很有特点。它是（_______）式的结构。通过对黄山的（_______）、（_______）、（_______）这三方面景物的描写，体现出了黄山景色的奇异。
12、说明文阅读。
人是微生物群居体（节选）
①你相信吗？你体内的大多数细胞并不是你自己的，甚至也根本不是人类的细胞，它们是细菌。我们的脚趾（zhǐ）上有肉眼看不见的线状真菌在生根发芽，我们腹部有重达1千克的细菌，我们的身体是由人类细胞、真菌、细菌和病毒组成的混合体，可以被看作是超个体或微生物群居体的一个最好例子。
②最近，伦（lún）敦（dūn）大学的科学家提出了上述观点，并阐（chǎn）述了人体内这些微生物是如何相互作用的。他们说，在我们的身体内，存在500多种不同种类的细菌，这些细菌组成了100万亿个细胞，外来的细胞大大超过了我们体内自身的细胞，我们自身的细胞只有几万亿个，所以可以得出结论，我们体内的基因大部分来自细菌。
③幸运的是，虽然这些细菌在分享我们的食物，但它们不会对我们造成伤害。实际上，细菌通常对我们的身体是有益的，它们通过与我们的免疫（yì）系统紧密合作，帮助我们抵（dǐ）御（yù）疾病的侵扰。这项研究的负责人说：“我们已经知道某些时候很多疾病是由包括遗传和环境等多种因素引发的，生物群居体这个概念能帮助我们理解疾病的过程。”他相信这个方法运用于心脏病、某些癌（ái）症，甚至于一些神经疾病的研究。
【1】（词语比较）第③段中“分享”一词能否换成“吞噬”“抢夺”等词语？下列说法正确的一项是（ ）
A.可以换，因为细菌对人体是有伤害的，我们不能任由细菌侵害我们的身体。
B.不能换，因为本文主要说明了细菌对人类身体的益处，用“分享”一词能够准确体现这一观点，而“吞噬”“抢夺”等词语带有伤害人体的意思，所以不能换。
【2】（提取问题）本文主要说明了哪两个方面的内容？（ ）
A.人的身体是由人类细胞、真菌、细菌和病毒组成的混合体。
B.人体内的基因大部分来自细菌。
C.人体内的基因大部分来自细菌，细菌对人们的身体有益。
【3】（问题分类）读了这篇文章，状状提出了几个问题，请你给问题分类。
①这篇说明文用到了哪些说明方法？
②为什么说我们体内的基因大部分来自细菌？
③人体内这些微生物是如何相互作用的？
④读了这篇文章，你有什么启发？
（1）针对文章内容提出的问题是：________
（2）针对文章写法提出的问题是：________
（3）针对启示提出的问题是：________
【4】（知识拓展）细菌通常对我们的身体是有益的，你能举出一个具体的例子吗？
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【5】（思考质疑）文中提到的“细胞”是什么？如果你无法解释，你会怎么解决这个问题？
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13、阅读下文，回答问题
画眉鸟
八月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶，我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才十二岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。
我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦，没有一件人间乐器能奏出那么优美的曲调来。
我当机立断，决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让她为我一人歌唱。
果然，我成功了，她先拍打着翅膀，在笼子中飞来扑去，十分恐惧。但后来她安静下来，承认了这个新家。站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。第二天，她那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。当然，画眉妈妈知道这样比我来喂她的孩子要好得多。看来，这是件皆大欢喜的好事情。
接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，发现她无声无息地躺在笼子底层，已经死了。我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已得到精心的照料吗？
那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望家父，在我家小住。我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释：“当一只母美洲画眉发现她的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒草莓。她似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。”
(1)解释划线的词“皆在欢喜”。皆：________。
(2)文中的“精心照料”指的是________。
(3)文中称小画眉为“小音乐家”是因为________；称它为“小俘虏”是因为________；称它为“小可怜儿”是因为________。
(4)你认为“母画眉”这样做值得吗？请谈谈你的看法。
14、阅读短文，完成练习。
一只大钳子（节选）
小螃蟹躲在他的泥洞里，很伤心地看着自己。
“没有了，没有了……”小螃蟹难过地说。
他的身上，现在只剩下一只大钳子了。看起来，样子很怪。另一只大钳子哪儿去了呢？
就在刚才，住在池塘边的小乌龟掉进了一个很深的土坑里，爬不出来了。小螃蟹去救他，用大钳子钳住小乌龟，用力地拉他。小乌龟被拉上来了。可是，小螃蟹的一只大钳子却被拉断了。
很痛很痛啊。小螃蟹抱着那只断了的大钳子，看着它发呆。
【1】选文共有__________个自然段，出自《___________》这本书。
【2】小螃蟹的另一只大钳子哪儿去了？请在文中用“ ”画出来。
【3】文中描写小螃蟹救小乌龟时的动作有：__________、__________。
【4】小螃蟹掉下来的那只大钳子后来哪里去了？
___________________
15、按要求写句子。（4分）
（1）改写成问句，使句子的意思保持不变。
万里长城是我国劳动人民勤劳和智慧的结晶。
（2）读句子，用加点的词语再写一句话。
兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。
16、照样子，把句子补充完整。
例：妈妈常常去公园跳舞。
_________常常______________________ 。
例：我多想快点长大！
小山羊多想________________________ 。
17、根据要求写句子。
（1）用恰当的修改符号修改下面一段话。（2处标点符号错误，2个错别字，2处语病）
表妹今年十岁。是四年级小学学生。她成绩不措，年年被学校评为《优秀少先队员》的光荣称号。她扎着两个羊角辩，说：“这有什么了不起”。
______
（2）下面是对湖水的静态描写，请你及时对其进行动态描写。
那碧蓝色的湖水真像华丽的锦缎，朵朵白云倒映在水中是俏丽的花纹，周围的树木已把苍翠的身影映入水中。
忽然一阵风吹过，________。
（3）读下面语段，体会作者是怎样写自己想法的，再照样子写一段话。
但在五指中，大拇指却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
妈妈真勤劳。_______
18、照样子，用加点的词语写句子。
例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，
一会儿教他们学自己发明的拼音字母。
一会儿……一会儿……一会儿……
_________
19、给句子换个说法，意思不变。（4分）
（1）李天宁是二年级（3）班的班长。
_____________________________
（2）小芳的好朋友是兰兰和我。
_____________________________
20、按要求写句子。
(1)我们一定要改掉不好的坏习惯。(修改病句)
________________________________________________________
(2) 乌龟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧！”(改为第三人称转述句)
________________________________________________________
(3)体育是培育人类的沃地。(改为反问句)
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21、习作。
这个单元我们认识了白鹭和珍珠鸟,了解了桂花和花生,请你选取一种动物或植物,把它的特点写出来,并在文中表达你和它之间的感情。
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