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随时随地学习
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1、我是拼写小能手。
huò dé tián mì wēi xiǎn rén’ài
（ ） （ ） （ ） （ ）
pǔ sù nào nù xiǎng shòu dàn shēng
（ ） （ ） （ ） （ ）
máo dùn pàn wàng
（ ） （ ）
2、根据课文《邓小平爷爷植树》填空。
这件事又发生在________，天气________。“我”的心情是________；因为________，“我”觉得这是难忘的一天。
3、照样子写词语。
一辆车 一________树 一________鸟 一________床
玩游戏 ________篮球 ________高山 ________明月
碧绿碧绿的叶子 雪白雪白的________ 金黄金黄的________
4、对于学习数学知识，明明能无师自通，或者一点就透，而亮亮却一窍不通。明明因此很看不起亮亮。请你写出一句格言、警句、俗语或诗句来告诫明明。
______________________________
5、看拼音，写词语
（1）gé mìng( )先烈为了群众的lì yì( )而xī shēng( )，这样的死比泰山还要重。
（2）学习中，我们要善于guān chá( )，善于fēn xī( )jiàn wēi zhī zhù( )，就能有shōu huò( )。
6、《毛诗·序》曰：“诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗。”诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。诗歌，总是用优美而具有节奏的语言，借景抒情，表达情思。
[材料一]篱落疏疏一径深，__________________。__________________，飞入菜花无处寻。（[宋]杨万里《宿新市徐公店》）
[材料二]“众乌高飞尽，孤云独去闲。”李白《独坐敬亭山》这首五绝的前两句看似写眼前之景，其实，把孤独之感写尽了：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢的越飘越远，似乎世间万物都在厌弃诗人。“尽”、“闲”两个字，把读者引入一个静的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静：在翻浪的厚云消失之后感到特别的清幽平静。因此这两句是写“动”见“静”，以“动”衬“静”，正烘托出诗人心灵的孤独寂寞．
[材料三]母亲啊！/天上的风雨来了，/鸟儿躲到它的巢里；/心中的风雨来了，/我只躲在你的怀里。（冰心《繁星》）
【1】补充[材料一]中空白的诗句。
【2】[材料二]从关键词、写作手法等方面赏析《独坐敬亭山》前两句，请仿照这样的赏析方法，尝试着赏析[材料一]《宿新市徐公店》的1-2句诗。
_____________________________________________
【3】读[材料三]，诗中两个“风雨”各指的是什么？“我只躲在你的怀里”这一句表达了诗人怎样的情心？_________________________________________________
【4】品读[材料三]中画横线的诗句，仿写2-3句小诗表达你对母亲的情感。也可以默写2-3句其他表达母亲与儿女深情的诗句。
_________________________________________________
7、按要求完成下面的问题。
游山西村
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
______________，______________。
【1】把诗句补充完整（________________），其中“重”是多音字，诗中读音是（_____），另一个读音是（____），组词（______）。
【2】这首诗描写的是______(谁)在________(时候)______(做什么)的景象。
【3】“足”的意思是______，可以看出______________________。
【4】诗中的“山西村”在( )。
A. 今山西省山西村 B. 今浙江绍兴
C. 今浙江杭州
【5】诗中写景寓哲理的诗句是________________，告诉我们一个生活哲理：______________________________。
8、你会读吗？
游园不值
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
【1】这首诗的作者是_____代诗人__________。
【2】根据诗句的意思，把诗句写在横线上。
A.轻轻地敲柴门，久久没有人来开。
_________________________
B.可是这满园的春色毕竟是关不住的。
________________________
9、阅读理解
跑进家来的松鼠
一只松鼠跑进我们家来，很快就跟我们相熟了。
它特别爱吃甜食，经常跳到我们肩膀上要糖吃。有一回，餐柜里的方糖不见了，妈妈把我们几个孩子叫去问，我们谁也不知道。爸爸说我们不诚实，一星期不许吃糖。
有一天，午饭后，我正静静地坐在沙发上看书。忽然看见松鼠跳上餐桌，叼起一块面包皮，跳上了大柜顶。过了一会儿，它又来叼走了一块。
我踩着椅子往大柜顶上瞧，那儿放着妈妈的一顶帽子。我拿起帽子，不由得大吃一惊——那帽子下面什么都有！方糖，纸包糖，还有面包皮和各种各样的小骨头……
我马上跑去告诉了爸爸：“原来松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！”
爸爸哈哈大笑，说：“我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”
有一天，我们到森林里采蘑菇，回到家时累极了，草草吃了饭就睡了。满满一篮子蘑菇就放在窗台上。
第二天早晨，我们惊奇地发现篮子空了。蘑菇都到哪儿去了？
爸爸忽然在书房里惊叫起来：“快来看！”我们跑过去，眼前的景象真是让人哭笑不得：墙上的那副鹿角上挂满了蘑菇；不仅鹿角上，搭毛巾的架子上、镜子后面、油画上面，到处是蘑菇。原来松鼠起了个大早，忙活了一个早晨，把蘑菇全晾上了。它想晾干了留着给自己过冬。
过了些日子，天气冷了。松鼠尽量钻到暖和的地方躲起来。有一天，它干脆失踪了，哪儿也找不到。
天太冷，我们得生炉子了。我们关上通风口，放上柴，点着了火。忽然听到炉子里有什么东西沙沙直响。我们急忙把通风口打开，只见松鼠像粒子弹似的从里头蹿了出来，跳到了大柜顶上。
炉子里的烟直往屋子里冒，而烟囱口却不见一丝烟。这是怎么回事？哥哥用粗铁丝做了个大钩子，从通风口伸进烟囱里去。结果，哥哥从烟囱里掏出一只手套，还有奶奶过节时才舍得戴的头巾。
原来，松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了。哎，它是从森林里来的，住在我们家里，还保留着老习惯。它天性这样，跟它说住在我们的房子里不会冷，是没有用的。
【1】松鼠在“我”们家主要做了哪三件趣事？
（1）_________________________________
（2）_____________________________
（3）____________________________________
【2】作者通过这三件趣事介绍了松鼠____________、___________、___________等生活习性，体现了松鼠的可爱，表达了作者一家人对它的喜爱之情。
【3】文中画“ ”的句子是爸爸说的话，说说你从爸爸说的话中体会到什么。
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10、阅读短文，完成练习。
大师的学生
一位音乐系的学生走进练习室，在钢琴上，摆着一份全新的乐谱。
“超高难度……”他翻动着乐谱，（ ），感觉自己对弹奏钢琴的信心似乎跌到了谷底。已经三个月了！自从跟了这位新的指导教授之后，他不明白为什么教授要以这种方式整人。
勉强打起精神。他开始用十个手指头奋战……琴音盖住了练习室外教授走来的脚步声。
指导教授是个极有名的钢琴大师。授课第一天，他给自己的新学生一份乐谱。“试试看吧！”他说。乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞，错误百出。“还不熟，回去好好练习！”教授在下课时，如此叮嘱学生。
学生练了一个星期，第二周上课时正准备让教授验收，没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱。上星期的课，教授提也没提。学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。
第三周，更难的乐谱又出现了。同样的情形持续着，学生每次在课堂上都被一份新的乐谱所困扰，然后把它带回练习，接着再回到课堂上，重新面临两倍难度的乐谱，却怎么样都追不上进度。一点也没有因为上周的练习而有（ ）的感觉。学生感到越来越不安、沮丧和气馁。
教授走进练习室。学生再也忍不住了。他必须向钢琴大师提出这三个月来何以不断折磨自己的质疑。教授没开口，他抽出了最早的那份乐谱，交给学生。“弹奏吧！”他以坚定的眼神望着学生。
（ ）的事情发生了，连学生自己都惊讶万分，他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛！教授又让学生试了第二堂课的乐谱，学生依然呈现超高水准的表现……演奏结束，学生怔怔地看着老师，说不出话来。
“如果，我任由你表现最擅长的部分，可能你还在练习最早的那份乐谱，就不会有现在这样的程度……”钢琴大师缓缓地说。
【1】选择合适的词语填在文中的括号里。（填序号）
A．驾轻就熟 B．喃喃自语 C．不可思议
【2】文章运用对比手法来表明大师的授课成效，与句子“他居然可以将这首曲子弹奏得如此美妙，如此精湛！”对应的句子是（ ）
A.没想到教授又给了他一份难度更高的乐谱。
B.乐谱难度颇高，学生弹得生涩僵滞，错误百出。
C.学生再次挣扎于更高难度的技巧挑战。
D.学生感到越来越不安、沮丧和气馁。
【3】钢琴大师能成为大师的原因是（ ）
A.大师是不轻易教学生本领的。
B.真正的大师都有自己成功的秘诀。
C.真正的大师都是一些具有独特性格的人。
D.大师认为只有难度渐升的压力，才能把人的潜力挖掘出来。
【4】如果你是文中的学生，当你明白了大师说的话后，你最想对大师说些什么？
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【5】读了短文，你得到什么启示？
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11、开心阅读。
我爱漓江
我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。
春天，原野上的春色，把漓江打扮得更美丽。绵绵细雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多。漓江像一条友谊的带子把祖国和世界人民连在一起。
夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球------漓江洗去了人们的疲劳，使人感到轻松愉快。
秋天，桂花开了，漓江两案飘着醉人的桂花香。我们放学后，荡着小舟在漓江上游玩。那两岸的青峰分明地站在我们面前，同学们兴奋地抢着划桨。
冬天，漓江因为旱季到来水变浅了，但是那么清，山是那么绿。江畔的柑橘树已挂满了累累果实，人们开始紧张地收获。
漓江一年四季都很好。我喝漓江的水长大，一定要把漓江建设得更加美好
（1）这篇短文写了什么？表达了作者怎样的思想感情？
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（2）用“//”给文章分段，写出各段意思。
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（3）写出“漓江像一条友谊的带子把祖国和世界人民连在一起。”这句话的意思。
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12、课外阅读。
日本女军医佐乡渥洋子
佐乡渥洋子1936年从东京医科大学毕业后，佐乡渥洋子任日本部队军医。她亲眼目睹了日本侵华战争带给中国人民的血泪苦难，越来越认识到日本侵华战争的不义与野蛮，越来越同情受苦受难的中国人民。
数年中，佐乡渥洋子怀着对中国军民强烈的同情心，不顾日军禁令，秘密地免费为中国老百姓治病，甚至为负伤的中国抗日军人治伤。为了治疗一些危重病人，她常常把被日军严格控制的、当时十分稀缺、珍贵的青霉素、链霉素等药品赠送给中国军民。当日军对她查问与责罚时，她说 我是医生 救死扶伤是我的职责人道主义是没有民族与国家界限的
佐乡渥洋子医术高明，她有与中国医生一样的职业道德，对求医者自始至终负责到底。1941年夏，年仅16岁的杨徐和患疥疮兼发痰阻性呼吸道感染，咳嗽发高烧，求医于佐乡。她每天为杨徐和清洗一次皮肤，涂上疥疮药，打两次针。一周后疥疮结痂，体温恢复正常，只有痰阻还没有清除。佐乡为此又专程到上海，拿来吸痰器，用酒精炉的火力催动发动机将痰抽出。前后不到十天，杨徐和就两病皆愈。
1945年8月15日，日本宣布无条件投降。佐乡渥洋子终于看到了她所憎恨的日本军国主义的彻底失败，心中十分高兴。她几经考虑，决定留在南京，永远为中国人民服务。
以后，佐乡渥洋子在江浦，借住在一家佛堂开业行医。佐乡渥洋子在中国十年，始终尽到了医生的天职。她是日军反动营垒中的叛逆者，她是中国人民的朋友，对中国有着一份特殊的感情。
（1）写出下列词语的反义词。(4分)
秘密—( ) 野蛮—( ) 憎恨—( )
（2）在文中空白处加上合适的标点符号。
（3）文中第三自然段画“ ”的句子说明了什么?
__________ __。
13、课文片段阅读
《大青树下的小学》节选
“当，当当！当，当当！”大青树上的铜钟敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
【1】给下列句子试着加上不同的词语，使句子更具体形象。
(1)大家一起（______）地朗读课文，那（______）的声音真好听！
(2)大家一起（______）地朗读课文，那（______）的声音真好听！
【2】请你照样子设计铃声。
例：上课：当，当当！当，当当！
下课：____________
做操：_____________
【3】照样子，根据语意填词语。
例：大家一起朗读课文，那声音真好听！
(1)不同民族的小学生，在同一间教室里学习，那( )真( )!
(2)跑来的两只猴子，是那样好奇地听着，那( )真( )!
(3)大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，那( )真( )!
【4】理解文段，判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
(1)这是一所民族小学，不同民族的学生很团结。（____）
(2)这是一所民族小学，同学们的校园生活很快乐。（____）
(3)这是一所危险的小学，猴子、山狸进了学校，学生很不安全。（____）
14、阅读分享
狼和七只小羊（节选）
羊妈妈要出门，嘱咐七个孩子们不要给狼开门。
不久，有人敲门：“开门哪，我的好孩子，你们的妈妈回来了。”小山羊们听到粗哑的声音，知道是狼来了。“我们不开门，”它们大声说，“你不是我们的妈妈。我们的妈妈说话声音又软又好听，你是狼！”
于是，狼跑到杂货店，买了一大块白垩土，吃了下去，嗓子变细了。
然后，它又回来敲山羊家的门，喊道：“开门哪，我的好孩子，你们的妈妈回来了。”狼把它的黑爪子搭在了窗户上，小山羊们看到黑爪子，叫道：“我们不开门。我们的妈妈没有你这样的黑爪子。你是狼！”
于是，狼跑到磨坊主那里，让磨坊主给他的脚上洒点白面粉。他第三次跑到山羊家，小山羊们看到爪子是白的，打开了屋门。狼毫不客气地把它们全都吞进了肚子……
——节选自德国格林兄弟的《格林童话》
【1】短文共有_______个自然段，其中第四自然段有_____句话。
【2】羊妈妈和狼有什么不同？请你用文中的词句说一说。
不同1：羊 ；狼 。
不同2：羊 ；狼 。
【3】羊妈妈回到家里，找不到七只小羊她会怎么做？请你展开想象，继续往下续编故事吧！
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【4】下面的故事有四个出自《格林童话》，分别是（_____________）
A．青蛙王子 B．豌豆上的公主 C．渔夫和他的妻子
D．小红帽 E．冰雪女皇 F．白雪公主
15、绿色的椰子树摇曳着绿臂，向滩边的仙人掌述说着什么。（仿照句子所用的修辞手法写句话）
_______________________________________
16、补充句子。
操场上的同学真多，________________。
17、根据提示语的位置要求改写下面的句子。
“好吧，我就再站一会儿。”老屋低着头说。
（1）提示语在前面：__________
（2）提示语在中间：___________
18、句式变换。
（1）秦王我都不怕，会怕廉将军吗？
改为陈述句：
（2）我不怕什么。（改为反问句）
（3）战士们没有离开阵地，我不能离开指挥台。
改为反问句：
（4）花儿开了，微风吹过，花儿摇摆着。（改为拟人句）
（5）蔺相如走到秦王面前，说：“请您为赵王击缶。”（改为转述句）
（6）周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比上他！” （改为转述句）
（7）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”（改为转述句）
（8）蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。（改为第一人称的句子）
（9）赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。（改为直接叙述）
（10）二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。（缩句）
（11）这歌声清澈圣洁。（改为比喻句）
19、连词成句。（写序号）
【1】①花园里 ②真美 ③花 ④呀 ⑤的
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【2】①小树林的 ②蜗牛 ③住在 ④一家 ⑤旁边
____________________________________
【3】①落下来 ②叶子 ③一片片 ④树上 ⑤从
____________________________________
20、根据要求，改写下面的句子。
树丛掩映着屋顶和宫墙。
扩句
_______________________________________。
21、我是小作家。（不会写的字可用拼音）
仔细观察图画，看看图上画的是什么时候？谁在哪里干什么？他们是怎么玩的？心情怎样？请你想一想，再写一写！
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