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1、根据课文内容填空。
（1）《腊八粥》一文通过________的视角，围绕_________的经过，展示了一幅甜蜜温馨、其乐融融的家庭生活场景，洋溢着浓郁的生活气息，表达出__________。
（2）《匆匆》一文是现代著名作家_____写的一篇脍炙人口的散文。文中“_____”这句对仗工整的排比句，描述了显示季节更替的诗意化景物，表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹；“______”这句新奇巧妙的比喻，表现出作者十分无奈的愁绪。
（3）《骑鹅旅行记》书中有许多有趣的故事，如_________、__________等。
（4）笛福笔下的鲁滨逊是一个______、_____、_____的人，他救下的野人被取名“_______”，是一个_______、_______、_______的人。
2、辨字组词。
拆（ ）折（ ）
允（ ）充（ ）
愉（ ）偷（ ）
彼（ ）披（ ）
川（ ）训（ ）
牌（ ）碑（ ）
3、书法欣赏。请你选择正确的答案，填写在图片下面的横线上。
书法家：柳公权王羲之欧阳询
书法作品：《兰亭集序》《九成宫》《玄秘塔碑》
书法字体：行书楷书隶书
书法作品名：____________________书法作品名：____________________
书法家：____________________书法家：____________________
书法字体：____________________书法字体：____________________
4、把词语补充完整。
争________斗艳 邯郸学________ 无精打________ 杞人忧________
翩翩起________ 刻舟求________ 画蛇添________ ________光粼粼
5、比一比，组词语。
径( ) 寒( ) 赠( ) 盖( ) 残( )
经( ) 赛( ) 增( ) 糕( ) 戏( )
6、古诗文阅读。
芙蓉楼送辛渐
[唐]
，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问， 。
【1】将上面的作者和诗句补充完整。
【2】根据诗题可知，本诗所讲的故事发生在________（地点），诗人要“送”的人是________，诗中的“_____”字指的就是这个人。
【3】这首诗中，诗人用了什么景物来衬托自己的情感？ （ ）
A．苍茫的江雨和孤峙的楚山
B．漂泼大雨
C．滔天大浪
【4】“洛阳亲友如相问”诗人想说的心里话是什么？（用诗中原句回答）
________
【5】你还知道哪些送别诗句？请写出连续的两句。
____________
7、阅读诗词，完成练习。
西江月·夜行黄沙道中
[宋]辛弃疾
明月别枝惊鹊，__________________。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，__________________。
【1】在横线上将词句补充完整。
【2】判断题，对的打“√”，错的打“×”。
(1)题目中的“西江月”是词牌名。（____）
(2)“夜行黄沙道中”的“夜”是地点，“黄沙”是时间，“行”交代事件。（____）
(3)这首词的下片主要写词人找地方避雨的经过和感受。（____）
【3】这首词和《宿建德江》都写了月夜的景色，表达的情感却不一样，请结合下面的诗句体会作者的思想感情。
(1)移舟泊烟渚，日暮客愁新。
我体会到诗人____________的思想感情。
(2)稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
我体会到词人________________之情。
8、阅读现代诗歌，完成练习。
繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了
鸟儿躲到它的巢里
心中的风雨来了
我只躲到你的怀里
荷叶·母亲（节选）
母亲啊！
你是荷叶，
我是红莲。
心中的雨点来了，
除了你，
谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
【1】这两首诗的作者都是现代诗人_____，她的代表作有诗集《_______》、《_______》。
【2】《繁星》（一五九）一诗中出现了两次“风雨”，其中“天上的风雨”指的是_____________，“心中的风雨”指的是____________，它与《荷叶·母亲》中“____________”意思相同。
【3】《荷叶·母亲（节选）》一诗中，作者运用比喻的的修辞手法，把母亲比作________，把“我”比作___________。
【4】这两首诗的主题和情感相同，共同表达了__________之情。
9、课内阅读。
松树刚洗过澡一身清清爽爽,
松针上一串串雨珠明明亮亮。
小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,
像一朵朵山花在树下开放。
是谁一声欢叫把雨珠抖落,
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
【1】仿写词语。
例:清爽 清清爽爽
____ ________
【2】钻出土的小蘑菇像________。我觉得蘑菇还像_______。
【3】选文中的“谁”指的是____,“__________”写出了他们的快乐。
【4】这段话描写了怎样的画面?
_______________________________
10、___________________
在印度，一天，有一位太太在家请客。大家围着桌子坐定，一边吃喝，一边说笑。忽然，女主人把女仆人叫来，低声吩（fēn）咐了几句话。女仆人听后脸色苍白，急急忙忙地跑了出去。
不一会儿，女仆人端了一碗热牛奶，匆匆穿过客厅，放在了阳台上。客人都觉得很奇怪，可女主人依旧有说有笑。又过了一会儿，女仆人突然把阳台的门紧紧关住，长出了一口气。女主人大声说：“好了，现在我们大家都安全了。”
客人们不约而同地问女主人到底是怎么回事。她说：“刚才我们桌子底下有一条眼镜蛇，不过，现在我已经把它关在阳台上了。”
一位客人不解地问：“你怎么知道眼镜蛇就在桌子底下呀？”“你为什么不喊我们帮忙呢？”另一位客人急切地喊道。
女主人说：“我能不知道吗？眼镜蛇就盘在我的脚上呀！我不敢惊动它，也不敢告诉你们，（ ）我一喊，你们（ ）会惊慌起来。大家一动，蛇受了惊，只要咬一口，我的命就完了。所以我不能慌乱。”
她接着说；“（ ）我知道眼镜蛇最喜欢喝牛奶，（ ）让人把一碗热牛奶放在阳台上。它一闻到牛奶味，就会跟过去喝，女仆人看见眼镜蛇到了阳台上，就马上关上了门。你们看，这个办法还真管用！”
客人们听了，都很佩服这位女主人。
【1】给短文取一个题目，写在短文前的“ ”上。
【2】选择恰当的关联词语，填在文中的（ ）里。
因为……所以…… 如果……就……
【3】联系上下文想一想，“不约而同”是什么意思？写在下面的“ ”上。
_________________________________________________________
【4】想一想：客人们为什么佩服这位女主人？写在下面的“ ”上。
_________________________________________________________
11、课内阅读
①英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，②英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。③英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
【1】“一摇一晃”，同一个姿势，英子的心情却是不同的。上台时的“一摇一晃”体现出英子__________的心情；下台时的“一摇一晃”流露出英子__________的心情。
【2】对短文画“ ”的句子理解正确的一项是( )。
A.句①运用了动作和神态描写，从“犹豫”“慢吞吞”“眼圈红红的”等词语可以看出英子十分不愿意到前面讲故事，因为她觉得自己不擅长
B.句②运用了神态描写，写出了英子的内心十分害怕
C.句③运用了动作描写，表达了英子对同学的感谢，感谢他们对她的鼓励与信任
【3】文中两次写到同学们给英子的热烈掌声。我从第一次掌声中听出了同学们的__________，从第二次掌声中听出了同学们的__________。
【4】读了这段话，说一说你有什么感受。
_______________
12、阅读短文，回答问题。
提灯笼的小飞虫
温暖的夏夜，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。
它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬手，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。
萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照路。
科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。
多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和、不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。
【1】提着灯笼的小飞虫就是________，它是你想捉到的________的一种甲虫。
【2】短文是按照（ ）的顺序介绍萤火虫的。
A.时间 B.空间
C.从现象到本质 D.事情发展
【3】科学家们为什么要研究萤火虫发光的秘密？
________________________________
【4】根据短文内容判断。
(1) 不咬手，不蜇人，但是它的光是热的，会烧你的手。（_____）
(2) 萤火虫在树上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。（_____）
(3) 萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时向夜间寻食的鸟儿表明身份，因为大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫。（_____）
(4) 所有的萤火虫都会飞，而且非常小。（_____）
13、高傲的吃相。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁边侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
（1） 鹅吃饭需要三样东西下饭，分别是________、________、________。
（2）“这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。”对这句话的理解正确的一项是（ ）
A.鹅吃饭时不慌不忙，而且还得要“我”像饭馆里的堂倌一样侍候它，真是让人不胜其烦。
B.堂倌在过去地位低下，作者这样写是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。
（3）说说你对加点词“鹅老爷”的理解。
_______________________________________________________________________________
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14、阅读理解。
《羿射九日》（节选）
从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐（ ）起来，花草树木渐渐（ ）起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
【1】从文中找出下面词语的反义词。
东——______ 落下——______
【2】选择合适的词语，将序号填在文中括号内。
A．繁茂 B．滋润
【3】从哪句话看出大地现出了勃勃生机？用“ ”画出来。
【4】人们过上幸福安定的生活后，会对后羿说些什么呢？
________________________________
15、按要求改写句子（转述）。
（1）他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。”
_____________________
（2）贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
_______________________
（3）小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。”
_____________________
16、照样子写一写。
例：郭良吃面包。
郭良和维嘉说话。
郭良一边吃面包一边和维嘉说话。
妈妈织毛衣。
妈妈看电视。
________________________________
17、按要求写句子。
1．我被老人诗一般的语言打动了。
改为“把”字句： 。
2．这些话使我感到十分沮丧。
改为反问句： 。
3．她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
仿写一句话： 。
18、孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。（用带点词写句子）
_____________________________
19、按要求完成下列句子。
（1）兵马俑规模宏大。兵马俑类型众多，个性鲜明。
用关联词语连成一句话：__________________________________________________
（2）用“有的……有的……有的……”完成句子。
每个兵马俑都神态各异：__________________________________________________
________________________________________________________________________
（3）坑里的兵马俑排成了一个巨大的长方形军阵。
缩句：__________________________________________________________________
20、按要求答题。
1．一位学者装束的人说：”我是来对对联的。”(改为第三人称叙述)
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2．人们把他和船家救到船上。(改为”被”字句)
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3．因地方偏僻，来喝茶的人大约只有六七个。(用修改符号修改)
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21、习作表达
习作。
请在下面的字中选择一个你感受最深的字写一篇作文，题目自拟。
1．字数不少于500个。卷面整洁，书写工整。
2．注意围绕中心选材，从不同的方面或选择不同的事例来写。恰当运用习得的表达方法（如心理描写、细节描写等），表达自己的真情实感。
3．文中不得出现与自己真实身份相关的校名、班级和人名。
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