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1、组词
触（ ） 识（ ） 料（ ）
解（ ） 说（ ） 科（ ）
2、小羊遇到了几个生字，你能帮它查字典吗？
“衬”，先查（ ）部，再查（ ）画，读音是（ ）。它在字典的解释有：①映衬。②在里面再托上一层。在“绿叶衬红花”中选第（ ）种解释。
“粗”字的声母是（ ），韵母是（ ），左半部分“米”字最后一笔是（ ）。
3、给下面的句子加上标点符号。
（1）村里人看见了（___）说（___）放得这么高（___）
（2）小男孩站起来鞠了个躬（___）说 （___）请让我进去吧（___）
（3）老人不紧不慢地说（___）干吗生气呢（___）先听我说（___）
（4）（___）不对（____）一棵杂草说（___）大晴天的怎么会下雨呢（___）
4、根据本学期的课内积累完成任务。
（1）认真观察下面的九宫格和图画，其中隐藏着这学期学过的一首古诗。请你把全诗正确、美观地书写在横线上。
（2）农历八月十八，钱塘江大潮如期而至。浪潮越来越近，犹如_____________________，_____________________……真不愧是天下奇观。八月一过，秋意渐浓，看着一群群南飞的大雁，不由得想起了那句谚语：_____________________，_____________________。
（3）为下面的句子选择合适的惯用语将序号填写在横线上。
①占上风 ②开绿灯 ③碰钉子 ④打头阵
电影《长津湖》向我们讲述了在抗美援朝战斗中，中国人民志愿军不怕困难，不怕牺牲，用钢铁般的意志，让美帝国主义侵略者___________的故事。
5、把下列词语补充完整，再选择加横线的词语给句子填空。
热血( )腾 汹( )澎湃 斩钉( )铁 跌( )撞撞
排山( )海 ( )天动地 技高一( ) 别出心( )
（1）这些豪言壮语使人心潮澎湃，( )。
（2）屋外寒风呼啸，( )的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
（3）只要将这些碎花布贴上去，就成了( )的窗帘了。
（4）还有同学别出心裁，想( )，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。
6、课外阅读。
观书有感
（宋）朱熹
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
【1】“鉴”的意思是________；“徘徊”的意思是________。
【2】根据意思，写出相对应的诗句。
问它（方塘）怎么会这样的清澈，因为有活水从源头不断地流来。_______________
【3】你对诗句中的“活水”是怎样理解的？
___________________________________________
7、阅读下面古诗，完成小题。
逢入京使
岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【1】“双袖龙钟泪不干”描绘了诗人怎样的神态？
_____________________________________________________________________
【2】“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”历来为人们所传颂，你知道这两句妙在哪里吗？
_____________________________________________________________________
8、阅读冰心的三首短诗，回答问题。
繁星（八三）
小弟弟！
你恼我么？
灯影下，
我只管以无稽的故事，
来骗取你，
绯红的笑颊，
凝注的双眸。
繁星（一〇一）
弟弟呵！
似乎我不应勉强着憨嬉的你，
来平分我孤寂的时间。
繁星（一〇二）
小小的花，
也想抬起头来，
感谢春光的爱——
然而深厚的恩慈，
反使他终于沉默。
母亲呵！
你是那春光吗？
【1】根据意思写出诗中的词语。
（1）无从查考；毫无根据。（_______）
（2）宠爱慈惠。（_______）
【2】整体感悟。
前两首诗描写的是浓浓的________之情，第三首诗体现的是____________。
【3】诗句赏析。
“你恼我么？”一句体现了作者（ ）。
A.对弟弟的惧怕 B.对亲情的珍惜
C.对弟弟的歉意 D.对弟弟的安慰
【4】“似乎我不应勉强着憨嬉的你，来平分我孤寂的时间”说明诗人（ ）。
A.为勉强弟弟感到惭愧
B.爱欺负家人
C.与弟弟感情深厚
D.空闲时间较多
【5】第三首短诗中作者把“母爱”比作________，说明母爱是伟大的，在母亲面前，连感恩的话都会被消融。
【6】通过对这三首短诗的解读，你最大的感受是什么？
_______________________________________________________
9、阅读非连续性文本，完成练习。
张宏为自己办理了一张学校阅览室的借书证，其内容如下：
【1】按要求补全下表。
观点 | 判断正误 | 说明理由 |
张宏一次最多可以借五本图书。 | ____ | ____ |
如果没有带借书证，张宏仍然可以借书。 | ____ | ____ |
张宏1月8日借了一本图书，可以在2月8日前还书。 | ____ | ____ |
【2】张宏的弟弟没有办理借书证，但是和他同校，便想用张宏的借书证借阅图书。弟弟的想法是否可行？请你结合资料内容，替张宏向弟弟作出解释。
_____________________
10、阅读理解。
猎人海力布（节选）
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。
【1】用“ ”画出描写海力布心理活动的句子。
【2】面对这么严峻的状况，海力布是用________的语气和大家说话的，说明他_________。
【3】概括这段话的主要内容。
____________________
【4】大家不相信海力布、不肯搬走的原因是（ ）（多选）
A．他们舍不得离开世代居住的家园。
B．海力布平时谎话连篇。
C．老老小小这么多人，搬家不容易。
D．他们想知道真相。
【5】此时此刻，乡亲们会说些什么？
___________________
11、课内阅读。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
【1】根据选段的内容填一填。
能拿得动的东西（_____）
拿不动的东西（_____）
运不走的东西（_____）
【2】如果把“英法联军侵入北京，闯进圆明园”中的“闯进”换成“进入”可以吗？为什么？
_________________________________________
【3】假如此时你正在圆明园的遗址旁，你最想说什么？
_________________________________________
12、课内阅读。
掌声（片段）
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里（骤然 突然）间响起了掌声。那掌声（热闹 热烈）而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐（平息 平定），英子也（镇定 镇静）了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
【1】用“＼”画去文中括号内用得不当的词。
【2】在选段中，教室里共响起_____次掌声，第一次是为_____而响起；第二次是为_____而响起。
【3】你认为大家对英子注视的目光中包含着什么呢？
________________________
【4】如果你是英子，你会对大家说些什么呢？
________________________
13、课外阅读。
在感恩中成长
落叶在空中盘旋，谱写着一曲曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩：白云在蔚蓝的天空中（飘浮 飘飞 飘荡），描绘着一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的世界，因为感恩才会有真挚的友情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。
我们从呱呱坠地到长大成人，父母付出了多少心血与汗水，熬过了多少个日日夜夜；从小学到初中，乃至大学，又有多少老师为我们呕心沥血，默默（贡献 奉献 献出）着光和热。
感恩是敬重。居里夫人作为著名的科学家，曾两次获得诺贝尔奖，但当她在会上看见自己的小学老师时，她从主席台上跑下来，跑到老师身边，深情地亲吻了老师的双颊，并推着老师走向主席台；伟人毛泽东也同样在佳节送上对老师的一份深深（感激 感谢 感动）。自古以来伟人无不有着一颗感恩的心，感恩不需要惊天动地，只需要你的一句问候，一声呼唤。
感恩是有意义的。父母的付出远远比山高、比海深，而我们，只知饭来张口，衣来伸手，似乎有一条隔离带，让我们变得自私自利。学会去感激别人是自己的一份良心，一份孝心，只有如此才会有和睦，有快乐，有彼此间的敬重。
怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待朋友，你将会发现自己是多么快乐。
(1)用“√”选出文中括号里运用恰当的词语。
(2)文中主要写了我们要对谁感恩？为什么要对他们感恩？
________________
(3)学会感恩，因为_____________。
(4)你成长过程中，你觉得还应感谢谁？为什么？
_______________
14、阅读理解。
换车
爸爸妈妈都有小汽车，每天开车上下班，又快又方便。一天，爸爸妈妈商量“换车”的事。换车？
我高兴地想：爸爸妈妈一定是嫌现在的车太低档、太普通，想换更豪华、漂亮的小汽车。用这样的车送我上学，带我旅游，多神气呀！
第二天，我放学回家，看见门口摆着两辆自行车。旁边的车库里，还停着原来的小汽车，没有换？
我问爸爸妈妈：“新车在哪儿？”
爸爸指着自行车说：“在这儿呀！”
我很失望：“换成自行车？太落后了吧！”
妈妈笑着说：“自行车无尾气，无噪音，无污染，还能锻炼身体……好处多着呢！”
哦，这就是我的低碳生活。
【1】短文共__________个自然段。
【2】选出下列词语的反义词。
A．先进 B．希望 C．特别 D．看望 E．一般
失望——（_____） 普通——（_____） 落后——（_____）
【3】爸爸妈妈商量“换车”，“我”认为是换___________的车。
【4】爸爸妈妈把汽车换成了自行车。这样的车有什么好处？（ ）（多选）
A．无尾气
B．无污染
C．能锻炼身体
D．无噪音
【5】低碳生活主要从节约用电、节约用气和回收利用三个方面来实现。请你结合生活实际，举三个低碳生活的例子吧！
______________________
15、按要求写句子。
（1）孔子是老师了。(扩句)
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（2）老子把孔子收下做徒弟。(改成“被”字句)
________________________________________________________________________
（3）孔子想：这位老人大概可能就是我要拜访的老师吧！(修改病句)
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16、按要求完成句子练习。
跟我学：扩句要先找出句子的主要部分，然后明确在哪儿加表示修饰、限制的成分，进而思考扩充什么样的词语。还可以抓住句子中的主要成分自己提问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
1．华夏子孙企盼你的归航。(扩句)
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2．在苦难和机遇中，你寻觅着生存的曙光。(缩句)
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3．百年之梦终相圆，拥抱时的泪水中充满希望。(改为反问句)
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4．在那漫长的岁月中，思念着你啊，香港；在那一串串的故事里，讲述着你啊，香港。(仿写句子)
在那漫长的岁月中，______着你啊，______；在那____________，______着你啊，______。
17、读句子，用加点的词语写一句话。
下课了，同学们陆续走出教室。
______________
18、按要求写句子。
1.地球是有生命存在的唯一天体。（改为反问句）
____________________
2.这样宏伟的建筑,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。（改为肯定句）
______________________
19、按要求写句子。（6分）
（1）英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。（缩句）
________________________________________________________________________
（2）美国来的中学生个子都很高。（改变词序变为意思不同的句子）
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（3）我们班的李华同学被评为“道德小富翁”的光荣称号。（修改病句）
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（4）张老师对小明说：“我了解了这件事情，你冤枉了小红。”（改为转述句）
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（5）为了回家，凡卡只好给爷爷写信，诉说学徒生活的痛苦。（改为双重否定句）
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（6）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句）
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20、照样子写句子。
例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝。”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
（1）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
____
例：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
（2）“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐_____
21、习作。
书是知识的海洋，书是智慧的源泉。尤其是语文书，仿佛是一幅幅精彩的图画；一幕幕感人的画面……下面找一找语文书里的故事，写下来，也可以谈谈你从故事中得到的启示。
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