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随时随地学习
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1、选词填空。
珍惜 珍贵 珍爱
（1）这是一枚（ ）的纪念章。
（2）我们应该（ ）时间，不能随便浪费时间。
（3）孩子深受他祖父的（ ）
2、给下列填入恰当的关联词语。
（1）______火星的大气层没有臭氧层，不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射，______生命难以生存。
（2）这种境界______使人惊叹，______想坐下低吟一首奇丽的小诗。
（3）这火光______微弱，______对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。
（4）这位老共产党员，______自己冒着生命危险，_____让群众受到伤害。
3、读句子，给加点的字注音。
①知之为知之，不知为不知，是知________也。
②默而识________之，学而不厌，诲________人不倦。
③心既到矣________，眼口岂________不到乎？
④第三要有恒________。
4、按要求写词语。
（1）“忐忑不安”的意思是_____。描写人物心理的词语还有：_____、_____。
（2）将下面的词语补充完整
自____自____
自____自____
自____自____
5、比一比，组词语。
史（_____） 锦（_____） 趵（_____） 秦（_____） 阁（____）
吏（_____） 棉（_____） 钓（_____） 奏（_____） 搁（____）
6、完成练习。
春夜喜雨
好雨知时节，当春乃发生。_________________，________________。
野径云俱黑，江船火独明。_________________，________________。
【1】补全古诗。
【2】解释下列字词。
乃：___________ 发生：______________________ 野径：______________________
【3】下列对古诗的赏析不正确的是（ ）
A．这首诗运用拟人的修辞手法描绘春雨，把春雨写得富有知觉和灵性，诗人对雨的喜爱之情跃然纸上
B．本诗的中间四句分别从听觉和视觉的角度，写出了“好雨”润物之功
C．全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农夫渔夫带来丰收希望，给全城带来万紫千红的美景
D．本诗最后两句写想象中的雨后情景，表达了诗人对这场“好”雨的喜爱与赞美
【4】我们常用“___________”这句诗来形容春雨，也用它来赞美教育工作者默默奉献的精神。
7、阅读《渔家傲·秋思》，体会不同的军旅情怀。
渔家傲·秋思
[宋]范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
【1】这首词所写的时间是_______，地点是_______。
【2】①“风景异”中“异”的意思是______________。
②戍守边塞的士兵与“秋雁”的不同之处是（______）。
A．秋雁能飞翔空中，士兵却只能守在陆地
B．秋雁能离开边塞南飞，士兵却不能归乡
【3】以下不是“燕然未勒归无计”所体现出的情感的一项是（ ）
A.思乡 B.哀婉 C.忧心 D.爱国
【4】“将军白发征夫泪”中的“泪”是为（ ）而流。
A.边塞的艰苦 B.不平遭遇 C.羌笛的曲声 D.壮志难酬，归期无望
【5】请你将以下军旅诗句补充完整。
①黄沙百战穿金甲，______________。
②羌笛何须怨杨柳，______________。
8、日积月累
大林寺桃花
人间四月 尽，
山寺 始盛开。
长恨 无觅处,
不知转入此中来。
【1】将诗句补充完整。
【2】这首诗的作者是 朝诗人 ,我还知道他写的另外的一首古诗:《 》。
【3】解释诗中加点的字。
尽:
始:
觅:
【4】诗中与“芳菲尽”相呼应的词语是___________ ,这两个词语运用_____ 的手法写出了作者到大林寺前后所看到的不同景色。
【5】请你结合诗歌内容简要分析一下诗人到大林寺前后心情所发生的变化。
___________________
9、瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
（1）这句话写了小珍珠鸟的 ，通过这句话，我们看到了一只 的鸟儿。
（2）仿照这段话的写法，写自己最喜欢的小动物的外形特征：
10、阅读短文，回答问题。
雾中向导
①那年，我在伦敦爱丁堡的一所学院读书。
②一天早上，蔽天大雾笼罩了整个雾都，使人们看不清周围的一切景物。这种鬼天气里公交车和出租车是不允许上路载客的。可是我必须10点钟赶到学院去听一堂非常重要的讲座，所以，我决定步行到学院。我尽可能地寻找着路上的标记。但是，除了一片白茫茫之外，我什么也看不清。
③我站在街边正茫然，全然不知有一个人正悄悄走到了我身边。
④“小姐，请问你要到哪里去？如果你愿意，我可以做你的向导。”
⑤我转过头去，看到一位年轻的英国小伙子，头上戴着一顶深蓝色的帽子，帽檐拉得很低，和我对话时，他微低着头，好似一副恭恭敬敬的样子。
⑥我非常吃惊，怀疑地问他：“这么大的雾，你能找得到方向和出路吗？”
⑦“没问题！”小伙子口气十分肯定，“请您相信我。”
⑧当时，我不知道怎么就相信了这个与我素不相识的人，并悄声地告诉他我要去的地方。
⑨迷雾中，年轻人紧紧地抓住我的手，我几乎被他拉得一溜小跑，无论是穿过马路还是拐街角，他从来没有与我说过一句话，但是他急匆勿的脚步却没有停下过。
⑩一瞬间，我真有些后悔，有些后怕：这个人会不会是变态狂，或是一个精神病患者，我也许会被他杀死？想到这，我不禁开始呼吸困难，心跳加快……
⑪突然间，他松开我的手。我于惊恐中抓住了身后的一个铁栏杆，怯怯地问他：“你想，干什么？”
⑫小伙子仍微低着头，气喘吁吁地说：“你难道还要我把你送进去吗？”
⑬我猛地意识到，我的手抓住的就是学院的大门啊。
⑭我惊诧地问：“你对这个地方怎么这么熟悉？为什么你能在大雾中这么快就找到这里？”“这儿是我过去的学校。”他摘下帽子，轻轻地对我说，“因为我是一个盲人。当年，这条路我天天走，对我来说雾天和晴天是没有区别的。”
后来，我再也没能见到他，而且至今不知他的名字叫什么。
若干年后。我经常会遇到种种“大雾天”，而能让我一次次从“大雾天”走出来的向导，却是多年前那个英国小伙子。引导我前行的，是他当初传递给我的那种精神。
【1】文中对“小伙子”主要运用了哪些描写方法？
_______________________________
【2】第⑩自然段中，“我”为何会有些后怕？后怕什么？
_______________________________
【3】第⑭自然段中，小伙子为何说“对我来说雾天和晴天是没有区别的”？
_______________________________
【4】第⑯自然段中，“大雾天”为何加引号？实际上指什么？
_______________________________
【5】文尾“他当初传递给我的那种精神”指什么精神？
_______________________________
11、课内阅读。
搭石（节选）
家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后边的人没处落脚，就会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
【1】文段主要写的是____________。我眼前仿佛展现出了一幅有声有色的美丽画卷。这段话先写一行人_______的美，我是从“______”这个词知道的；再写___________的美，我是从“_______”这个词知道的；最后写___________的美，我是从“_______、______、_______”这几个词知道的。
【2】“紧走搭石慢过桥”是一句俗语，“紧走”的意思是_______________。走搭石要“紧走”的原因是________________________________。
【3】用“ ”画出文段中表现“给人画一般的美感”的句子。
12、阅读
人类的好朋友
青蛙能捉害虫，保护庄稼，是人类的好朋友。蜻蜓也能捉害虫，保护庄稼，也是人类的好朋友。啄木鸟能给树木治病，让树木快快长大。啄木鸟也是人类的好朋友。青蛙、蜻蜓和啄木鸟都是有益的动物。请小朋友一定要爱护它们哟！
【1】文中共有（________）句话。
【2】在文中找一找：和“爱护”意思相近的词语是（________）。
【3】文中写了_______、_______、_______三种有益的动物。
【4】青蛙和蜻蜓的本领是____________，保护庄稼。啄木鸟用它长长的嘴巴捉树干里的害虫，保护了___________。所以，我们一定要______________。
13、阅读课文精彩片段，完成练习。
最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”
【1】给下面的句子换个说法，句子意思不能改变。
大象还是把他的耳朵放了下来。
_____________
【2】从这段文字中，我知道大象耳朵的作用是________。
【3】读了大象的话，我明白了________。
14、课外阅读
贝壳
在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。
贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有一圈复杂的图样。怪不得古时候的人用贝壳来做钱币。在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊！
在海边捡起这一块贝壳的时候，里面曾经居住过的小小的柔软的肉体早已死去，在阳光、沙粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致，多仔细，多么的一丝不苟呢！
比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢？是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致，更仔细，更加一丝不苟呢？请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。
在千年之后，也许也会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊！”
1.写出下列词语的反义词。
坚硬——( )
复杂——( )
一丝不苟——( )
2.写出四个描写“贝壳里的生命”的形容词：
（ ）、（ ）、（ ）、（ ）
3.古人“用贝壳做钱币”的原因是：
4．文中“一丝不苟”的含义是：
15、密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。（改为“被”字句）
______________________________
16、根据“精神”的不同意思分别写句子。
指（人）品质：________________
指（植物）有活力又生气：_________________
17、按要求完成句子。
小船儿推开波浪。
1.变成“把”字句：
2.变成“被”字句：
18、笋探出头来。（扩句）
________________________________
19、按要求完成句子练习。
（1）科学家发现恐龙化石。（扩句，至少扩两处）
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（2）这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。（用关联词把两个句子连成一句话）
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（3）你怎么能让他们这样对待妈妈呢？（改成陈述句）
_______________
20、句子加工厂（按要求写句子）。
1．在外国租界里，谁又敢怎样呢？（改为陈述句）
2．这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了。（改为“把”字句）
3．东北是帝国主义列强在华争夺的焦点。（缩句）
21、习作天地
题目：________带给我的乐趣
要求：①把题目补充完整；②书写要工整，标点符号要正确；③依据一定的顺序写出具体的过程和感受。
结束时间：________
邮箱： 