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随时随地学习
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1、按课本内容填空。
（1）______吹 夏雨落 秋霜降 ______飘
（2）他姓______？他姓张。______张？______张。
（3）______眠不觉晓，处处闻啼______。夜______声，花落知多少。
（4）《吃水不忘挖井人》一文中，井是( )挖的，石碑是( )立的。（填序号）
①乡亲们 ②战士们 ③毛主席带领战士和乡亲们
2、给下面加点的字注音。(9分)
废墟( ) 腼腆( ) 颤抖( )
瓦砾( ) 龟裂( ) 誊写( )
歧途( ) 打蔫( ) 艰涩( )
3、按要求填空。
1．“特”的读音是__________，第三画是__________，组词__________。
2．“汁”共__________画，第五画是__________，组词__________。
3．“熬”的读音是__________，第三画是__________，组词__________。
4．“算”的读音是__________，第八画是__________，组词__________。
5．“确”共__________画，第九画是__________，组词__________。
4、识字表写拼音
墨( ) 染( ) 碎( )
浪( ) 溅( ) 爽( )
5、语言积累。
1．看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，________________。
2．韩愈说：“________________，________________？”他告诉我们，人不是生来就懂得知识和道理的，每个人都有疑惑。
3．建筑工程的数据测量必须精确到位，工程师们经常用这个八字成语来提醒工人：__________，______。
4．气象谚语为人们提供了一些天气变化的预测，如“______________，_____________”告诉我们秋雨过后要御寒。
5．本学期所学的边塞诗中，能让我们感受到战争的残酷和戍边将士的英勇无畏的诗句是：___________，_______________？（《凉州词》）
6、诗歌阅读。
十五夜望月
【唐】王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
【1】请你展开联想和想象，调动视觉、听觉、嗅觉，描绘诗中“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”句子的画面。
____________________
【2】这首诗体现了诗人怎样的思想感情？
____________________
7、阅读古诗
示儿
死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，______________。
【1】这首诗的作者是_____代诗人_____。
【2】元的意思是_____。
“但悲不见九州同”，诗人临终前放不下的是_____。
【3】补充最后一句诗。王师北定中原日，_____。
【4】对诗的理解，下列说法错误的一项是_____
A．诗的题目点明了这首诗是作者临终前写给儿子的。
B．“九州”的意思是九个州。
C．前两句表达了作者的悲愤之情，后两句表达了作者的渴望祖国统一的激昂之情。
D．《己亥杂诗》、《题临安邸》和这首诗都表达了诗人强烈的爱国情感。
8、学习古诗，完成后面的题。
夜书所见
萧萧梧叶送寒声，
。
知有儿童挑促织，
。
【1】将古诗补充完成。
【2】本诗的作者是_____代诗人____________。
【3】诗的前两句渲染了一种________的氛围。
【4】“动客情”在此处有两层意思，分别是（____）和（___）
A. 秋风带来的寒意引起诗人对春日美景的向往。
B. 勾起诗人的思乡之情。
C. 引起诗人对童年往事的回忆。
D. 勾起诗人对梧桐树的怀念。
9、课外阅读。
一个美丽的故事
①有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样，他同样能写得美丽如花。
②那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写。作文只写了三句话：我有两个愿望。第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”
③就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。
④捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个美好的时刻。
⑤那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天。那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，信封上画着一个塌鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声妈妈，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要送给您一件礼物。”
⑥妈妈笑了：“什么？”他笑笑，“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在怦怦地跳！
⑦果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地笑了，涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。
⑧是的，智力可以受损，但爱永远不会，它朝气勃勃，永远垂着绿荫，开着明媚的花，结着芳香的果。
【1】这篇短文讲的是（谁）________________写了一篇题为《______________》的作文，打动了_____________，感动了________的美丽故事。
【2】读第④段中画波浪线的句子，说说它表现了小男孩什么心情？
____________________________________________
【3】文中的小男孩虽然智力受损，其实也还聪明乖巧，试找出一个这样的细节，写在下边的横线上。
___________________________________________
【4】用横线画出文中小男孩的作文内容，你读完这篇作文的感受是怎样的？请批注在下面的横线上。
【5】这是一个“美丽的故事”，你认为这个故事“美”在哪里？
__________________________________________
10、阅读。
庐山的云雾
庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
云遮雾罩的庐山，真令人流连往返。
【1】根据下面的意思，从文中找出对应的词语。
（1）形容变化多端，没有一定的法则，令人难以捉摸。( )
（2）形容极短的时间内变化快而多。( )
【2】庐山的云雾有什么特点？
_________________。
【3】第二自然段描绘了__________、__________、___________、_________四幅图画。其中“茫茫的大海”指__________“巨大的天幕”指 ______________
11、阅读下面的非连续性文本，完成练习题。
实验小学图书室开放时间表
| 早上（9:30～10:00） | 中午（12:30～:30） | 下午（4:00～5:00） |
星期一 | 教师 | 一年级（班主任代借） | 二年级（班主任代借） |
星期二 | 三年级 | 三年级 | 三年级 |
星期三 | 四年级 | 四年级 | 四年级 |
星期四 | 五年级 | 五年级 | 五年级 |
星期五 | 六年级 | 六年级 | 六年级 |
说明：（1）指派两名班委协助办理借书、还书手续。
（2）借书时间为10天，各班借书、还书时间段相同。
【1】星期四，哪个年级可以到图书馆借书或还书？（ ）
A．三年级
B．四年级
C．五年级
D．三年级和五年级
【2】借书之后，几天内要归还？（ ）
A．一个星期
B．10天
C．5天
D．两个星期
【3】下列哪个时间段，三年级可以到图书馆借书或还书？（ ）
A．星期五中午12:10
B．星期二早上10:30
C．星期二下午4:10
D．星期一下午4:05
【4】小东是二年级的学生，他很想借一本《成语故事》，他可以怎样做？（ ）
A．星期一下午4:00～4:30自己到图书室借书。
B．星期一中午12:30～1:30自己到图书室借书。
C．请班主任于星期二下午4:00～4:30到图书室帮忙借书。
D．请班主任于星期一下午4:00～5:00到图书馆帮忙借书。
【5】小琳是四年级学生，她星期三上午8:30去图书馆还书可以吗？请说明理由。
_____________________________________
12、读儿歌，完成练习。（填序号）
小猴
小猴要吃桃，
大猴摘桃，小猴放哨。
不好不好，狮子赶到。
不咬皮，不咬毛，
咬住小猴尾巴梢，
痛得小猴哇哇叫。
【1】大猴和小猴摘桃遇到了_________________。
A．hú li
B．shī zi
C．lǎo hǔ
【2】小猴痛得_________________。
A．kū le
B．jiào mā ma
C．wā wā jiào
13、课内阅读。
爬山虎的脚
①学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
②爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
③以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
④爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
⑤爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
【1】写出下面词语的近义词。
新鲜——( ) 舒服——( )
均匀——( ) 牢固——( )
【2】第③段主要写了_____________________。其中画“ ”的句子运用了比喻的修辞手法，把___________比作___________，从中可以体会到爬山虎的脚的特点是___________。
【3】第⑤段中的加点词“逐渐”能否去掉？为什么？
___________________________________
【4】阅读选文，分别找出一句表现作者的细致观察和连续观察的句子，抄写下来。
（1）细致观察：_______________________________
（2）连续观察：_______________________________
14、阅读理解。
小水珠和大浪
从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。
这件事让河中的大浪知道了，大浪哈哈大笑，便对小水珠说：“嘿！凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，咱俩比比看。你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。九百九十九天以后，看看是怎样的结果。”“容易！容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，九百九十九天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能给石头打个洞，就是把石头摧毁也容易。大浪立即答应和小水珠赛一赛。
从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就跑到一边去休息。
九百九十九天过去了，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢！”
大浪一听，着急了，赶紧使出全身力气，“哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。
【1】从这个故事中我们可以想到一个四字词语：__________。
【2】文中画横线的句子中，大浪说这句话时的语气应属于哪种？（ ）
A.虚心 B.瞧不起 C.高兴
【3】大浪认为小水滴不可能把石头滴穿的原因是________________。
【4】请你来预测一下，大浪以后会怎样呢？
________________________________
15、母亲心疼地抱着小张，流着眼泪说：“不要再练了，我会一辈子陪着你。”（改为转述句）
_____
16、按要求完成句子练习。
（1）我是不能轻易离开北京的。（改为反问句）
_________________________
（2）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为第三人称转述句）
________________________
（3）这是一间很小的牢房。（改为夸张句）
________________________
（4）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）
_____________________
17、按要求写句子。
(1)他是多么劳苦，多么简朴！（用加点的字造句）
_______________________________________________________________________
(2)不知到了什么时候，值班室的同志把我叫醒。（改为“被”字句）
_____________________________________________________________________
(3)我走进快速办公室。（修改病句）
________________________________________________________________________
(4)你难道见过这样的总理吗？（改为陈述句）
________________________________________________________________________
18、照样子，写句子 。
例：太阳会把浅水洼里的水蒸干。
浅水洼里的水会被太阳蒸干。
1．他把小鱼扔进大海。
______________
2．鸟儿们把这片森林当作“快乐天堂”。
_______________
19、“把”字句和“被”字句练习。
1.花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。
改为“把”字句：__________
改为“被”字句：________________
2.工人们开凿出了一条穿山隧道。
改为“把”字句：___________________
改为“被”字句：____________________
3.陈医生看好了孩子的病。
改为“把”字句：___________________
改为“被”字句：___________________
4.焰火照得夜空光彩夺目。
改为“把”字句：___________________
改为“被”字句：____________________
20、我能按要求完成练习。
（1）在外国租界里，谁又敢怎么样呢？（改成“陈述句”）
（2）周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。（缩句）
（3）这则短短的评语，树立了我写作的信心。（改成“被字句”）
（4）他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。”（改第三人称）
21、我是小作家。（从以下两个题目中任选一个，完成习作。）
1．_____________真好
提示：（1）把题目补充完整。横线上可填“爸爸”“妈妈”“奶奶”“老师”“邻居”等等；（2）通过具体的事例写出这个人好在哪里。（3）语句通顺，字数在400字左右。
2．请用题后的词语，围绕一个意思，创作一篇童话故事。做到语句通顺，不写错别字，题目自拟，字数在400字左右。
小溪妹妹、榕树爷爷、喜鹊、兔子
邮箱： 