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随时随地学习
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1、句子积累——把下面的句子补充完整。
① ____________________，近水遥山皆有情。
②待到重阳日，______________________。
③______________，荒于嬉；_______________，毁于随。
④重重叠叠山,______________，丁丁冬冬泉,_____________。
2、“三万里河”指的是______，“五千仞岳”指的是______。这里的“三万里”和“五千仞”都是虚指，分别形容很______和很_______。
3、按要求写词语。
蹑手蹑脚（ABAC）： ___________ ___________ ___________
孜孜不倦（AABC）： ___________ ___________ ___________
小心翼翼（ABCC）：___________ ___________ ___________
4、课文理解与运用拓展。
（1）刘禹锡用“___________________，潭面无风镜未磨。”这样的名句来写洞庭湖夜晚水月相融的美景。
（2）人们常用诗句“___________________，__________________。”来赞美西湖的美景，而西湖也因此有了“西子湖”的别称。
（3）李白看到在雄伟的天门山衬托下宽阔的江缓缓驶来一艘小船这样的浑阔茫远景象，不禁吟诵起“_______________________，______________________”。
5、看诗句，猜出处
1、远芳侵古道，晴翠接荒城。（____）
2、柴门闻犬吠，风雪夜归人。（____）
3、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（____）
4、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（____）
5、遥知不是雪，为有暗香来。（____）
6、阅读。
峨眉山月歌
唐 李白
峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
【1】诗人远游是在哪个季节？你从哪句诗中找到的？请把这句诗抄写下来。
___________________________________________
【2】王麟洲说，这首诗“四句入地名者五，古今目为绝唱，殊不厌重。”全诗二十八字中出现了五个地名，这在万首唐人绝句中是绝无仅有的，请你把这五个地名找出来
____________ ____________ ____________ ____________ ____________
【3】诗人在描写景物时，往往把静态与动态的景物描写构想在同一个意境中，构成一种情趣，从而动静结合，相得益彰。本诗中“________________，________________。”这两句运用动静结合的手法为我们描绘出________________
【4】诗境中无处不贯穿着“山月”这一具有象征意义的艺术形象。“峨眉山月”是地名附加于景物，是虚用。诗中还有此用法的是________________
【5】“影入平羌江水流”中的“影”指什么？这一诗句为我们展现了一幅怎样的画面？
______________________________________________
【6】本诗抒发了作者怎样的情感？你觉得哪句诗最能体现？
______________________________________________
【7】古代诗人在描写景物时，可谓各具特色、各有千秋，让我们一起积累、欣赏：“西塞山前白鹭飞，________________。”“________________，江枫渔火对愁眠。” “________________，________________。________________，清泉石上流。”
7、读课文，完成练习。
【1】小动物的脚印像什么?请连一连。
【2】照样子，写一写。
例：小狗的脚印像梅花。
① 
梧桐树叶像________。
② 
大象的耳朵像________。
【3】青蛙为什么没有参加？（ ）
A.冬眠 B.没时间
【4】下列哪个动物肯定也没参加?( )
A.蛇 B.鹅 C.羊
8、阅读诗歌《迢迢牵牛星》，回答问题。
【1】既然“盈盈一水间”“相去复几许”，开头为什么又有“迢迢”？请说说你的理解。
______________________
【2】诗中的抒情主人公是谁？抒发了什么感情？反映了怎样的社会现实？
_______________________
【3】诗歌中的景象有虚实之分，有眼之所见，有心之所想。请指出《迢迢牵牛星》一诗中的实景。
_____________________
9、合作探究
学法提示：先通读课文，想一想课文讲了什么内容，在头脑中有个初步印象；再通过对课文各部分内容的进一步研读，边读边想象，明确每个自然段都讲了什么，在了解主要内容的基础上，品味文中的优美句子，体会作者表达的精妙。
（1）认真读课文，想一想：随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。
。
（2）你是从哪些描写中体会到作者想象丰富，感受独特的； 再联系实际，谈谈你的体会。
。
10、阅读短文。
晶莹透亮的水晶
①很多年前，在小镇的街市一角，有一家小小的书店。那时候，他只有十二三岁，却已经是个十足的小书迷了。每次跟母亲到小镇，他总要找机会到那个小书店里待上一会儿。
②那个小书店的老板，是一位60多岁的老者。他每次走进书店的时候，那位老者总是伏在柜台上看书。
③那时候的书店还不是开架售书。他就用两只小手扒着柜台，使劲踮着脚，仔细地浏览着摆放在书架上的书籍。每当发现自己喜欢的，他就会让老者帮忙取过来翻看一会儿。
④那时候，父母从来不给他零钱，他就把卖酒瓶、牙膏皮等废品换来的零钱积攒起来买书。可是，那些书的价格大多超过了他的购买能力。因此，为了买一本自己喜欢的书，小男孩总是要掂量来掂量去，那位老者则不厌其烦地为他拿来拿去。
⑤渐渐地，老者记住了小男孩的模样。等他再进书店的时候，老者就会主动起身，从书架上抽出一些他认为造合儿童阅读的书籍，然后递到那个小男孩的面前说：“你看这些，有你喜欢的吗？”
⑥有一次，小男孩被书架上的一套《安徒生童话》迷住了。然而，3．6元的定价在他的眼里是那么遥远。可他还是鼓足勇气对书店的老板说：“爷爷，这两本书可以为我留着吗？我一定会买下它们的。”老者微笑着点了点头。
⑦从此，为了攒够3．6元的书钱，小男孩捡过蝉蜕，也偷偷地捅过蜂巢，然后将它们卖给收购站。两个多月之后，仍差6角钱。这期间，他已经往那个小书店跑了好几趟。他告诉老者，他已经快要攒够书钱了。老者则微笑着说：“不急，不急，书一定为你留着。”
⑧有一天，他跟小伙伴们在河边玩耍，意外在草丛中捡到一块鸡蛋大小、晶莹透亮的石头。其中一个小伙伴说：“这是水晶石，一定很值钱！”小男孩兴奋地问小伙伴：“是真的吗？你说值多少钱呢？”那个小伙伴思忖了一会儿，说：“至少可以换你想买的那本书吧。”
⑨再一次跟母亲去小镇时，他把水晶石偷偷带在身上。他兴冲冲地跑进那家小书店，并告诉书店的老板，他今天是特意来买那套书的。他从口袋里摸出3元钱，连同那块水晶石一同放在柜台上。老者清点了那些钱，不解地问：“还差6角钱呢？”小男孩说：“您看这块很值钱的水晶石，用它抵6角钱行吗？”
⑩老者拿起那块水晶石仔细端详了一会儿，说：“这不是水晶，是石英，不值钱的。”小男孩的脸一下子红了。他从老者手里接过那块石英，连同那些零钱，朝门口走去。老者犹豫了一下，然后喊道：“孩子，把书带走吧，这块石英我看把它放在花盆里也不错！”
⑪许多年过去了，那家小书店也已经成为记忆中的一个符号，而那位当年卖书的老者或许早已离世。但那个小男孩一直珍藏着那套书，因为它记录着一件令他终生难忘的事情。那个小男孩就是我。
⑫今天，当我坐在书房里，注视着那一书架自己喜欢的书籍，忽然感觉它们不就是块块水晶吗？当老者收下那一块石英的时候，其实，他已经送给了人一块真正的“水晶”。
【1】为了突出“我”爱书的特点，短文⑥至⑩自然段写了一件让作者终生难忘的事情。想想这件事的起因、经过和结果，再把下面的内容填写完整。
______________________→攒钱买书，捡到水晶→______________________
【2】第⑦自然段写“我”在攒钱期间，“已经往那个小书店跑了好几趟”。“我”为什么老往小书店跑？
_____________________________
【3】读第⑩自然段，思考回答：小男孩“脸一下子红了”，老者“犹豫了一下”，表现了他们怎样的心理活动？
小男孩心理：______________________
老者心理：________________________
【4】你认为，题目中“晶莹透亮的水晶”指的是什么？
________________________________
11、阅读课文片段，并回答问题。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
【1】蝙蝠能在夜间飞行的秘密是什么？用“ ”在文中画出来。
【2】根据短文内容填表。
【3】对文中加点的“终于”一词理解正确的是（ ）（多选）
A．体现了科学家的研究是付出了艰辛的劳动，经历了漫长的时间的。研究成果来之不易。
B．体现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，很容易被发现。
C．体现了科学家锲而不舍，坚韧不拔的精神。
【4】科学家模仿_______________的方法，给飞机装上了雷达。我还知道人们从_______________中得到启示，发明了_______________。
12、阅读理解
有一只小白鸭,常常借了别人的东西忘了还。鸡妈妈的小花盆,兔弟弟的小花伞,小胖猪家的小水壶........全放在它家里了。鸡妈妈、兔弟弟和小胖猪决定想个办法帮助小白鸭
改掉这个不好的习惯。
这天,它们三个来到小白鸭家,对它说:“小白鸭,你的新自行车能借我们用一下吗?”小白鸭虽然心里有些舍不得,可还是把车交给了它们:“这是新车,你们要小心骑。”“放心吧,我们一定会小心的。”三个朋友齐声说。
一天过去了,它们没有来还车。两天过去了,它们还是没有来还车。小白鸭要去办事了,它想:我还是骑旧自行车吧。小白鸭去库房取它的旧自行车,哇——它发现借的鸡妈妈、小白兔和小胖猪的东西全放在那儿,怎么都忘了还呢?小白鸭脸红了,它赶紧把这些东西挂在车上,给鸡妈妈他们送去。
【1】给短文添加一个合适的题目
【2】短文第2自然段的主要内容是什么?在正确的后面画“√”。
(1)小白鸭和兔弟弟是好朋友。( )
(2)鸡妈妈、兔弟弟和小胖猪向小白鸭借自行车,小白鸭虽然有些舍不得,但还是借给了它们。( )
(3)鸡妈妈向小白鸭借来了自行车。( )
【3】你喜欢小白鸭吗?为什么?
______________________________。
【4】鸡妈妈它们帮助小白鸭的办法好不好?谈谈你的看法。
。
13、说一说。
（1）雪妈妈为什么堆一个小雪人给小白兔？
（2）小白兔的家为什么着火了？
（3）雪孩子最后去哪了？
14、快乐阅读。
《匆匆》节选
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。 ， ， 。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐（5）地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
【1】在“ ”处按原文填空。
【2】第一自然段用了连续的问句表达了作者怎样的感受？
__________________________________________________
【3】对划线部分理解正确的一项是（ ）
A．时间多得是，像汪洋大海。
B．在时光的大海里，属于我们的时间太少，表现了作者的哀伤。
C．过去的日子显得那么渺小，消失得那么快，无声无息，表现出作者无奈的愁绪。
【4】“我掩面叹息”是因为___________________。
【5】选文第三自然段四个加点字用得好不好？有怎样的表达效果？
______________________________________
【6】时光是怎样从我们身边悄悄溜走的？请用“ ”画出有关句子。
【7】时间是宝贵的，当你看到很多同学把时间都浪费了的时候，你会用诗句
“_______________________，____________________”劝诫他们。
15、改为转述句
老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
________________________________
16、按要求写句子。
（1）如果刑法这样没常规，岂不是让天下百姓手足无措吗？（改为陈述句）
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（2）这就是臣不敢奉陛下的命令杀权善才的原因，臣不能陷陛下于无道啊！（改为反问句）
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（3）高宗生气了，板着脸说：“权善才砍了昭陵上的树，是陷我于不 孝，必须杀他！”（改为第三人称转述句）
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17、照样子给句子换个说法。
例：那么多星星，你怎么能数得清呢？
那么多星星，你是数不清的。
那么多星星，你数不清呀！
在这儿画点儿什么，不是很好吗？
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18、仿写句子我能行。
大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。
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19、姹紫嫣红的春天向我们走来。（缩句）
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20、按要求改句子。
1.汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。（改为被字句）
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2.雪花飘落下来。（扩写句子）
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3.少年手里拿的，不正是我白天见到的木雕小象吗？（改为陈述句）
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4.今天早上下了一天的雨。（修改病句）
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5.夸父的喉咙很干。（改为夸张句）
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21、写作。
一张笑脸，几行泪水，让你收获成长的意义；一本好书一篇美文，为你打开一个全新的世界……生活中会有很多看似平凡的人、事、物，他们却给你的生活注入正能量，在你的成长之路留下深深浅浅的印迹。请你围绕一件事写成一篇不少于450字的记叙文，让真情自然流露。题目：“你”是生活的阳光。
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