1、看拼音写词语。
sǎ tuō yōu yǎ xuán yá tuí rán
( ) ( ) ( ) ( )
2、我会填上适当的量词。
一_____狗 一______牛 十_____书 七_____星
一_____井 几______云 八_____树 三_____鱼
3、阅读诗歌回答问题。
1.这首诗的作者是________,原名郭开贞,诗人、学者。代表诗集《________》《星空》等。
2.这首诗有写实,但更多的是想象。请指出诗中的想象部分。
__________________________
3.想象部分是用哪个字来统领的?
_____________________________
4、读句子,完成下面的练习。
1.黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
(1)“__________”“__________”写出了战士们戍边时间的漫长,战事的频繁和战斗的艰苦、激烈。在这样的环境下,战士们却说出了“_____________”的坚定誓言,抒发了对祖国深沉的热爱和豪情。
(2)请用恰当的关联词语将这两句诗改写成一句话。
_______黄沙百战穿金甲,_______不破楼兰终不还。
2.即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
这两句诗的意思是____________________,表达了诗人_______________的感情。
5、补全词语,并说说这些词语的特点。
(______)疾(______)快 摇(______)晃(______) 提(______)吊(______)
填写的字都是属于___________________________。
面(______)耳(______) 口(______)舌(______) 手(______)脚(______)
每个成语中都含有一组___________________________。
争(______)恐(______) (______)街(______)巷 (______)邻(______)舍
每个成语中都含有一组___________________________。
天(______)云(______) (______)林(______)染 五谷(______)(______)
以上的词语都是描写的______________词语,我再写2个:______________
6、阅读
咏柳
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
【1】这首诗的作者是___________代诗人___________。
【2】古诗的第一句中,作者把柳树的叶子比喻成___________,让我们深切感受到柳树叶子的碧绿、透明。
【3】古诗的第二句中,“___________”一词说明柳树的枝条特别多;后面又把柳树的枝条比喻成___________,让我们深切感受到柳树枝条的柔美。
【4】古诗的第四句中,作者把“春风”比喻成___________,让我们深切感受到强烈的春天的气息。
7、诗歌鉴赏。
菊
郑 谷
王孙莫把比蓬蒿,九日枝枝近鬓毛。
露湿秋香满池岸,由来不羡瓦松①高。
(注)①瓦松:一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物,能开花吐叶,但“高不及尺,下才如寸”,没有什么用处。
【1】这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放的景象,请发挥想象,把该诗句中所呈现的景象描绘出来。
__________________________________________
【2】菊花生长在沼泽低洼之地瓦松则长高大建筑之上。作者却说“由来不羡瓦松高”,是用_____(填手法),其目的是_________。
8、课内阅读。
_______________
〖清〗 纳兰性德
山一程,水一程,身向榆关那畔(pàn bàn)行,夜深千帐灯。 风一更,雪一更,聒(guā guō)碎乡心梦不成,故园无此声。
【1】把这首词的题目补充完整。
【2】把文中错误的音用“/”划掉。
【3】这首词描写的是____季,你从特定景物________体会到的。
【4】“一程”写出了路途的________,“一更”写出了天气的________,词的下阕体会到了作者浓浓的________之情。
【5】风雪声聒耳,将士们无心睡眠,此时他们想起了故乡的什么?请你展开想象,写一写。
____________
9、阅读《守住阳光》,完成文后的练习。
守住阳光
①轻拨云雾,淡扫阴霾,阳光柔和地洒在沾满露珠的叶上,投下许许多多的光斑。心中有一方净土,便能守住阳光。
②梅雨时节,天空总是阴蒙蒙的。(A.)窗外,小雨绵绵不停地下着,太阳仿佛罢了工,不肯出来看上一眼,空气中一直弥漫着沉闷。而此刻的我,心情也如这天气一般。坐在课桌前,我望着那刺眼的分数,不由心中一阵酸楚,我这是第几次了?我双眼紧盯着试卷,不知不觉中,泪水从眼眶滑落下来。看着老师对同学的褒奖,同学之间的欢声笑语……周围的一切,仿佛都使我很难堪!我的世界一片枯寂。我禁不住开始怀疑自己,(B.)我还是当初那个事事上进的榜样吗?我还是那个有着优异成绩的我吗?我开始否定自己,是不是我就是不如别人,是不是……
③走在放学回家的路上,“哎呀!”我竟然摔倒了,伞也滑到一边去了。(C.)“我怎么就这么倒霉?这究意是怎么啦?”我呆坐在泥地里,抬起头望着天,雨水打在我的脸上。我不想起来,任凭雨水尽情地打着,沮丧极了。这时,路旁的一个木偶人吸引了我。它站在雨中,头微微地摇着,竟然还在微笑,而我呢?我不由得站了起来,身上的泥也不顾了,撑起伞向家走去。
④回到家,依然没有忘记我的试卷,我的成绩,心里还在想着。奶奶见我总是闷闷不乐,便约我周日去公园走走,散散心。
⑤走在公园的小路上,霜露还没退去,一片清冷寂静。这时,一阵悠扬的曲调传来,我忍不住凑上前,只见公园小亭中,坐着一位老爷爷,拉着二胡,双眼闭起,一副享受的神情。一旁的奶奶对我说,大家都叫他“亭子爷爷”,他以前是一位二胡演奏家,因为一次意外,他的眼睛失明了,不能再登台演出了。之后“亭子爷爷”就时常到这里拉二胡。我听了心中一紧,老爷爷还有这样的经历。我仔细端详着这位“亭子爷爷”,他双鬓已经花白,眼睛塌陷,毫无光彩,可脸上却总洋溢着笑容。弓子在他手中飞舞,跳动,娴熟的动作仿佛行云流水一般。(D.)随着乐曲,他时而低头沉思,时而摇头晃脑,时而神态安详,神情没有一丝愁苦。我也试着闭上双眼,静静聆听。琴声先是有些沉厚,好似在诉说过去的辉煌;而后又宛转悠扬,好似在诉说他的坎坷;渐渐琴声高扬,好似在对生活充满希望……一曲奏罢,我脱口而出:“这是《赛马》啊。”“呦,来了新观众啊。”“亭子爷爷”转过身来说道。“您演奏得真好!”他笑了笑:“谢谢你小伙子,这里可是我的舞台啊!”我心中一热。此时,我感觉周围好像亮了起来,不由得抬起头望去:一道金色的光冲破了乌云,四周的世界逐渐又有了颜色,天晴了!而这道光,好像是从“亭子爷爷”的心中照出来的。
⑥那一刻,我的心激动着,一个活泼的少年怎能被这点儿挫折击倒,冰雪一定会逐渐融化,阳光一定会出现,一定会柔和地洒在人们的身上。我用双手捧起一束阳光,捧在手心,闭上眼,享受阳光的美好, 就像“亭子爷爷”那样守住阳光,守着我的阳光!
【1】下面这些对词语的理解错误的一项是( )
A.“阴霾”的“霾”、“倒霉”的“霉”,还有“霜露”,这些字都是“雨字头”,根据汉字形意之间的联系,我猜测这些“雨字头”的字,其意义一般跟雨水和天气有关。
B.第二段中“使我很难堪”的“难堪”,联系上下文可以知道它的意思是难为情,在文中具体指因为心情沮丧,让我觉得老师夸奖同学以及同学们的笑声,让我心里很难受。
C.第五段中“我心中一热”的“热”,联系上下文可以知道是因为天气热了心里才感觉热。
D.第六段中“这点儿挫折”的“挫折”,是指作者这几次考试都没有考好,成绩很不理想。
【2】对文中画线的几个句子,理解不正确的一项是( )
A.画线的A句,仅仅是写天气的状况,对表现“我”当时的心情毫无作用。
B.画线的B句,这一连串的问句直接写出了“我”内心的自责和沮丧。
C.画线的C句,通过心理活动和动作的描写,具体写出了作者当时内心的失落、沮丧。
D.画线的D句,通过人物神情的描写,写出了“亭子爷爷”内心的阳光、乐观。
【3】对文中的“亭子爷爷”评价错误的一项是( )
A.“亭子爷爷”是一个盲目自信,喜欢自我陶醉、自我享受的人。
B.“亭子爷爷”是一个面对人生的不幸,仍然阳光、乐观的人。
C.“亭子爷爷”是一个是一个具有正能量的人,他用心底的阳光,驱散了生活中的阴霾。
D.“亭子爷爷”乐于用自己的言行默默地告诉人们:心中有一片净土,便能守住阳光。
【4】对文章的题目《守住阳光》,理解错误的一项是( )
A.“守住阳光”,意思是告诉人们要有积极乐观的生活态度。
B.“守住阳光”,这是一种形象的说法,意思是只要心态平和乐观,生活就会阳光灿烂。
C.“守住阳光”,告诉人们要勇敢面对生活中的挫折,不要自暴自弃。
D.“守住阳光”,就是要守住自己内心的想法,不要让别人知道。
【5】请用简洁、通顺的语言,概括这篇文章的主要内容。
______________________
【6】联系自己的生活实际,谈谈我们应该如何“守住阳光”。
_______________________
10、 阅读短文,回答问题。
我爱大自然
可以说,世界上的一切美好的东西都值得我们去爱,而藏在我内心深处永恒的爱却是对大自然的爱,大自然的一草一木,一山一水,都是我爱的对象。总之一句话,我爱大自然的一切!
大自然像一位神奇的魔法师。她把四季风景送给了人类。不管是暖风阵阵的仲春,烈日炎炎的盛夏,秋高气爽的深秋,还是银装素裹的寒冬,都令人回味无穷,浮想联翩。
大自然像一位神奇的裁缝。她挥动自己神奇的剪刀,为森林、山峰裁剪了一套又一套的衣服。首先,她给它们做了一套浅绿的衣装,让春姑娘给它们穿上;接着,她又做了一条色泽鲜艳的裙子,让夏小姐给它们换上;之后,她又做了金黄色和银白色的大衣,让秋冬两位使者带来。就这样,一套又一套的神奇而美丽的衣装,给大地、森林、山峰增添了光彩。
大自然像一位知识渊博的老师。她派松树告诉人们遇到困难不要退缩的道理;她让绿叶告诉人们默默无闻地工作,却不要报酬的道理;她又叫小草告诉人们顽强生存的道理。人类在这位神奇老师的指导下,不断锻炼自己、丰富自己。
大自然又像一位慈母。她抚育弱不禁风的小花,锻炼身体强壮的大树。她让人们在树下遮阳,让孩子们在草地上玩耍,她让人们摘树上的果子,她让人们畅游河里的清水……人类在她温暖的怀抱里成长,她也心甘情愿地去奉献自己。
大自然又像一位严父,惩罚那些做坏事的人,从不宽容。
因为这一切的一切,我才爱大自然,爱她的神奇、善良和美丽。
(1)词语搭配连线。
暖风阵阵的 深秋 默默无闻地 小花
烈日炎炎的 寒冬 弱不禁风的 奉献
秋高气爽的 仲春 心甘情愿地 景色
银装素裹的 盛夏 回味无穷的 工作
(2)作者从哪几方面写出了对大自然的热爱?
①大自然像( )。 ②大自然像( )。 ③大自然像( )。
④大自然像( )。 ⑤大自然像( )。
(3)文章第6自然段写得很简练,你能模仿上文为它做补充吗?请你试一试。
大自然又像一位严父,惩罚那些做坏事的人,从不宽容。
______________________________________________________________
(4)你能写出一首描写春夏秋冬任何一个季节的古诗吗?
______________________________________________________________
11、读下面一段材料,回答问题。
天一黑他就匆匆赶回家,想看一看是哪一位好心人。他大老远就看到自家屋顶的烟囱已炊烟袅袅,他加快脚步,要亲眼看一下究竟是谁在烧火煮饭。可是当他蹑手蹑脚,贴近门缝往里看时,家里毫无动静,走进门,只见桌上饭菜飘香,灶中的火仍在烧着,水在锅里沸腾,还没来得及舀起,只是热心的烧饭人不见了。一天又过去。那个农民又起了个大早,鸡叫下地,天没亮就往家里赶。
【1】这段文字出自中国的民间故事《___________》。
【2】结合选文和原书内容,用简单的语言概括这个故事的主要内容。
__________________
12、课外阅读。
秋
九月的初秋,仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了,只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面残荷点点,成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玖瑰和月季仍然吐着芬芳,在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了,在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。
南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空,在人们心中划出秋的痕迹。风渐渐大了起来,卷起干枯的黄叶,蝴蝶般地飞旋着;仿佛纷纷坠落的音符,装点着清冷的秋晨。阳光照在蜷缩起来的枯草上,倦倦的,添了几分秋的寒意。霜花在静谧的夜晚走进了庭院。早晨起来,屋顶上,草地上,到处白花花的一片,窗户上蒙着一层白气,为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。时不时地落些秋雨,细细的,绵绵的,那缥缈的游丝蒙着游子的心。“一阵秋雨一阵凉”,一天天地,秋向深处走去,奏响了冬的序曲。
菊花却在这寒风中笑着,闹着,舞动着绚丽的花瓣,有的若绿波微微,有的像玉指纤纤,清淡疏朗,仪态万方……它们各展其貌,热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎起了火炬,层林尽染,漫山红遍,那火热的色彩点燃了生命,也点燃了秋天。松柏翠绿依旧,沉稳地微笑着,注视着这并不缺少色彩的秋。
【1】本文通过对___________的描写,抒发了_____________的感情。
【2】联系上下文,解释词语的意思。
疏朗:_______________________________
静谧:________________________________
【3】用“_____”画出菊花是如何打扮秋天的。
【4】你最喜欢文中的哪个句子?为什么?
_______________________________________
13、阅读下面短文,回答问题。
竹
春雨过后,竹林里,尖尖的竹笋纷纷破土而出,一夜之间,新竹遍地。
竹子是怎样生长的呢?
它是一年成才的植物,冬天,竹根在土壤里吸饱了养分,气候稍转暖就开始萌发。春季,是竹子生长的旺季。可这时候,往往因为土壤比较干燥,水分不够,笋芽藏在土里。等到一场春雨下来,土壤里的水分多了,春笋吸足了水分,就顶土而出。它们一天能长高一、二尺,有的还能长高一米。遍地的新竹,不到一年就能长成竹林。
竹子的竿能够制成笙、笛,能制成箩筐、扁担、竹杠、脚手架;它的枝丫扎成扫帚,能除去污尘;甚至它的落叶,也要和大地拥抱在一起,腐烂成为肥料。竹,从根到梢,从竿到叶,把一切都献给了人类。
【1】连一连,使前后词语搭配。
气候 扫帚
吸足 污尘
扎成 转暖
除去 水分
【2】春笋破土而出的条件是_______________________________。
【3】为什么一场春雨过后,一夜之间就会有新竹遍地?请你在文中找到答案,用“ ”画出来。
【4】竹子有哪些用途?请简要写下来。
__________________________________________________________________
14、课文在线。
(1)钱塘江大潮,自古以来被称为“天下奇观”。
这句突出了钱塘江大潮的 和 。句子中引号的作用是 。
(2)江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海,大家昂首东望,等着,盼着。
这句话写出了观潮的人 ,心情 。
(3)过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一道两张多高的白色城墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
①这段话按 顺序写出了 的景象,是从 和 两个方面写的。
②文中画“ ” 的句子用了 的修辞手法,比喻词是 ,把 比成了 。这句话是从 方面描写的浪潮。
15、先体会例句是如何把一个画面写具体的,再仿照着写一写。
例:夕阳西下,乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
◇孩子在水上乐园玩耍。
____________________
16、小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。(仿写句子)
我家门前有一条长长的跑道,街内有_____,_____有_____。
17、按要求改写句子。
(1)我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴。(缩句)
__________________________________
(2)一个人平生第一次盼一个日子,都不会错。(改为反问句)
__________________________________
(3)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。(仿写句子)
__________________,有____________的时候;____________,有__________________的时候;__________________,有____________的时候。
18、按要求写句子。
1.经过激烈的战斗,苏格兰军队赶跑了外国侵略军。(改成“把”字句和“被”字句)
“把”字句:________________________________ ____________________________
“被”字句:_____________________________ _______________________________
2.对这场战争,他几乎失去了信心。(用加点词语写句子)
________________________________________________________________________
19、读句子,用自己的话转述别人说的话。
庆龄说:“我并不后悔,因为我没有失信。”
____________________________________
20、按要求完成练习。
(1)造纸术是我国古代的四大发明。(修改病句)
__________________
(2)梅兰芳高兴地向大家宣布:“胜利了,我该登台演出了。”(改为转述句)
__________________
21、笔下生辉。
一年中有许多节日,你对哪一个传统节日最感兴趣?这个节日有什么传统习俗?你们是怎样过节的?请你写一写。要求:题目自拟,内容具体,条理清楚。