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随时随地学习
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1、减一减，变新字，再组词。
往( )( ) 钟( )( )
2、把下列词语补充完整，并完成练习。
德高（______）重 目（______）口呆 各（______）己见
标新立（______） 舍本逐（_______） 欣喜若（_______）
（1）上述词语中，“___________”与“___________”表示人的神态。
（2）班会活动课上，大家（_____________），积极地发言。
（3）居里夫人不愧是一位（_____________）的科学家。
3、辨字组词。
杉（_____） 毯（_____） 栖（_____） 棱（_____）
衫（_____） 谈（_____） 洒（_____） 凌（_____）
4、请对出下面两副对联。
一夜五更，半夜二更有半 ____________________
静泉山上山泉静 __________里池水清
5、背诵、补充下面古诗，画出直接表达诗人心中情感的两句诗句。
游子吟
慈母手中线，______________。
临行密密缝，______________。
__________，______________。
6、读这首词，按要求答题。
西江月·夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，________。_______，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是宋代诗人_______，它是一首以______为题材的经典佳作。
【3】这首诗和《宿建德江》都写了月夜的景色，但表达的情感却不一样，请写出其不同之处。
______________________________
7、课内阅读
江雪
________________，
________________。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。
【1】把诗句补充完整。
【2】这首诗写了________、________、________等景物，流露出诗人凄清、孤独的落寞心情。
【3】“千山鸟飞绝”一句中，“绝”字的意思是_____________________________。
【4】《江雪》这首诗中描绘环境的诗句是：________，________。诗中最能表达作者坚毅、孤傲心情的词语是________和________。
【5】请你写出刻画渔翁寒江独钓形象的诗句。
______________________________
【6】请你想象一下这首诗所描绘的画面，然后写下来。
____________________________________
8、课外阅读。
九月九日忆山东兄弟
[唐]王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
【1】首句用“______”和两个“______”字组合在一句诗里，大大加深了诗人的主观感受。渲染出诗人_______________________________________。
【2】“______”字用得极妙，是联系上下两句情绪之间的关键。
【3】“______”以下全是想象，猜想重阳佳节到来的时候，亲人们也一定同往年一样登高饮酒。这样紧扣了诗题中的“______”字，也点明了第二句中提到的“_______”的具体内容了。
【4】有人评价“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”两句诗在全诗中“曲折有致，出乎常情”，对这一评价请简要阐述你的体会。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
9、阅读下面的文章，完成练习。
竹节人(节选)
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗，不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓走。
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。
我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？
只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人，双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。
于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。
【1】根据文段内容，梳理“我”的心理变化过程。
下课时，玩竹节人__________ ——上课时，竹节人被老师没收后伤心不舍——下课后，看同学玩竹节人___________ ——溜到办公室窗户下，没有看到竹节人__________——看到老师玩竹节人后_____________。
【2】竹节人没有拿到，为什么“我”和同桌还“心满意足”地溜了？
____________________________
【3】从描写的角度，赏析下列句子。
(1)下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还踩脚拍手，昨咋呼呼，好不热闹。
___________________________________
(2) 双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。
_______________________________________
【4】文中多处运用对比，请你任选一处加以分析。
__________________________________________
10、阅读短文，回答问题。
听春
①暖洋洋的春风一吹，大地犹如一幅生机勃勃的图画。
②动物也从酣睡中苏醒了。催春的布谷鸟从田野掠过，我分明看到它翅膀上写着艰辛与沧桑。小燕子拖着剪刀似的尾巴，衔着春光，呢喃（nán）着返回家乡，有的衔泥筑巢，有的嬉戏云间，舞姿翩跹（xiān）。河湖上的冰开始消融，在水底憋了冬的鱼儿欢快地跃出水面。勤快的鸟儿吵醒花草憋闷了一冬的梦。
③山前屋后，迎春花、桃花、杏花、玉兰花、梨花，摇曳一树树的金黄、粉红、雪白，引得蜂飞蝶舞。蜜蜂嗡嗡地忙碌着，蝴蝶俊美的翅羽扇动缕缕清香。知名和不知名的昆虫，弹奏此起彼伏、高低宏细、灵性各异的美妙乐章，成为春天开篇的序曲。
④鹅妈妈带着一群披着淡黄色绒毛外衣的小鹅在学游泳，稚嫩的叫声划碎盈盈的水面。
【1】短文中描写各种花儿颜色的词语有：________、________、________。我们可以用________这个成语来概括花朵色彩繁多而艳丽的景象。
【2】用“ ”画出文中的一个比喻句。这里把 比作 。
【3】这篇短文的题目是“听春”，作者在春天里听到了布谷鸟的叫声，还听到了______、______、________。
11、阅读加油站
老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄。金盏花开了，全是橘黄的。老奶奶挑选了一株颜色稍淡的，让其自然枯萎，把种子精心收集起来，第二年把它们种下去。然后，再挑选颜色浅的花的种子栽种……就这样，一年又一年，春种秋收，循环往复。老奶奶从不沮丧，从不怀疑，满怀信心地栽种着金盏花。
1.把下面的词语补充完整。
（ ）心侍弄 （ ）种秋收 （ ）环往复
2.从这段话中的两个“从不”，你知道了什么？
3.如果老奶奶没有去世，你认为她能培育出黑色的金盏花吗？请你大胆想象一下，照老奶奶的办法，怎样才能培育出黑色的金盏花呢？
12、阅读理解。
今天天气晴朗，万里碧空飘着朵朵白云。这么好的天气，哪能错过？
于是，我和爸爸去游览胜地——小顶山。
我们来到山脚下，抬头一看，嘿！茫茫云海像把小顶山咬去了一半似的。如果你再仔细看，就会发现小顶山像一只昂首挺胸的雄狮。
开始登山了。我哼着小曲，跟着爸爸在山间小路上行走。因为昨天下过雨，路边的草上沾满了露水，我和爸爸的裤腿都弄湿了。我只好去挽裤腿。忽然，我发现一只磕头虫在慢条斯理地爬，便跑过去抓它。当我抓住它的时候，它“啪”的一下子给我磕了个头，把我逗得哈哈大笑。
不一会儿，我们就到了林荫深处。这里的风景格外迷人，一棵棵松树散发着一股股诱人的松香，一只只山雀在枝头唱着优美动听的歌，好像在给我们鼓劲呢！“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，我不由得脱口而出。
不多时，我们就爬上了山。我和爸爸又继续向小顶山的主峰爬去。
嘿！我们足足用了八分钟，才登上了小顶山的主峰。我往下一看，一条直通莱芜的宽阔大道变得像一条银白色的带子，公路上的车辆好像一只只乌龟在爬似的；一层层梯田绿油油的，风一吹，麦子摇摆起来，好像在向我们招手似的。
我和爸爸站在山头上，心中充满了胜利的喜悦。望着眼前的一切（ ）爸爸意味深长地说（ ）有句话说得好（ ）天下无难事（ ）只要肯登攀啊（ ）听着爸爸的话，我也在想，这不是和学习一样吗？学习总会有困难，但只要有决心，就能够取得胜利，想着想着，我高兴地笑了。
【1】在文中括号里填上恰当的标点符号。
【2】联系短文内容，解释下列词语。
（1）昂首挺胸：_____________
（2）意味深长：_____________
【3】用“ ”画出文中的一个比喻句，这个句子是把 比作 。
【4】用波浪线画出文中的一个拟人句，并说出运用拟人手法有什么好处。
【5】下列句子与“天下无难事，只要肯登攀”意思相近的是（ ）
A．知难而进，勇往直前
B．千里之行，始于足下
C．只要功夫深，铁杵磨成针
【6】给短文拟个恰当的标题，写在文前的横线上。
13、阅读下面两则材料，完成下题。
（材料一）
钟南山，中共党员，中国工程院院士，著名呼吸病学专家，中国抗击非典型肺炎的领军人物。新型冠状病毒暴发后，钟南山教授再次临危受命，出任国家卫健委高级别专家组组长。2003年非典肆虐，67岁的他说“把最重的病人送到我这来”，被誉为“抵御非典的国之利刃”；而今，武汉疫情肆虐，__岁的他一边告诉公众“会有人传人”“尽量不要去武汉”，一边自己却登上了前往武汉的高铁，不愧为“国之战士”。钟院士面对未知的艰难，勇担大任，一往无前，既有医者仁心的专业技术，也有战士迎难而上的拼搏狠劲；在他看似无坚不摧的外衣之下，却深藏一颗柔情似水的仁人之心、一腔热血爱国的赤诚之情。人民日报微博上对钟南山这样评价：“有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。”
（材料二）
李兰娟，感染病（传染病）学家、中国人工肝开拓者、国家传染病重点学科带头人，中国工程院院士，浙江大学医学部教授、博士生导师。在抗击新冠肺炎疫情中，__岁的她毫不犹豫地奔向战“疫”前线，率先提出“封城”。“武汉封城”，四字掷地有声，隔断了千万疫情；深入“红区”，落得满脸“皱纹”，那张照片，见证了大医仁心。“战役不成功，我们不撤兵！”铿锵有力，在她心里，人民高于一切，生命重于泰山。我们不禁慨叹，李兰娟是可以托付国运的大医，与其称之谓院士，不如誉之为国士，发大医国士之良知灼见。李兰娟不愧为巾帼英雄、新时代的民族脊梁。
【1】请在图片下面标注上他们的名字。
（1）（_____） （2）（_____）
【2】如果给这两则材料加一个题目，你认为哪一个更合适？（ ）
A.院士 国士 战士 B.医者 仁者 勇者
【3】读两则材料中画线的句子，用当前最流行的一个词语概括——最美（_____）。
【4】请你选择其中一个人物，写一段话，表达对他（她）的敬意。
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14、现代文阅读。
种瓜得豆（节选）
①俗话说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”的确，瓜是瓜，豆是豆，种瓜怎么可能收获豆子呢？然而，现代的转基因技术却能做到“种瓜得豆”。
②什么是转基因技术呢？
③人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多基因。这些基因是每种植物或动物的“大管家”，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短……当然，植物结瓜还是结豆，也是由基因来“发号施令”的。
④科学家已经摸清了一些生物体内的基因的本领，他们把一种生物里的某种基因“搬”到另一种生物里。这样，只要“搬到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。这种让基因“搬家”的技术，就叫转基因技术。当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不惯”，或者原有“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项转基因技术就算失败了。
⑤如果把豆子里管结什么果的基因“搬”到瓜里，完全可能做到“种瓜得豆”。不过，也许让瓜结出豆并没有什么太大的意义，因此，恐怕也不会有科学家做这件事。
⑥但是，转基因技术在农业生产上却大有（A）。
⑦有一种叫棉铃虫的昆虫，它是棉花的头号“灾星”。而有一种细菌可以分泌一种杀死棉铃虫的物质，是棉铃虫的“克星”。我国科学家把这种细菌里管生产这种物质的基因“搬”到棉花里，这样棉花也会产生可以杀死棉铃虫的物质。棉铃虫吃了棉花的叶子，自然也就没命了。这种不怕棉铃虫的转基因棉花受到了农民的欢迎。
⑧美国科学家把牵牛花里的蓝色基因“搬”到玫瑰花中，结果培育出了开蓝色花的玫瑰。这种玫瑰使爱花的人们（B）。
⑨此外，科学家还培育出了可杀死杂草的转基因大豆、不容易腐烂的转基因西红柿，等等。
⑩转基因技术在医学上也派上了大用场。有的小朋友可能听说过，心脏移植是一种治疗疑难心脏病的有效方法。要做这种手术，首先要有心脏，但是目前心脏（C），许多病人因此失去了治疗的机会。科学家发现猪的心脏跟人的心脏比较相似，可猪的心脏与人体“不和”。于是，科学家把人的某一种基因导入到猪体内，这样转基因猪的心脏就有了一些人的“脾气”，移植到人体后，可以与人体“（D）”。目前，这项转基因技术，科学家正在研究中。
【1】联系上下文，选择下列词语填空。把恰当的词语填在对应的序号后。
和平共处 乐不可支 用武之地 供不应求
A：__________ B：__________
C：__________ D：__________
【2】什么是转基因技术？用文中的原句回答。
____________________________________
【3】短文采用__________、__________两种说明方法。
【4】画横线的句子，“这项转基因技术”是指___________。
【5】如果你到转基因商店里购物，你希望买到什么样的产品？
______________________________________
15、人 不忘 挖井 吃水
吃水不忘挖井人。
园子里 真高 的 大树 呀
______________________！
16、人类只有一个地球，我们应该保护它。（不改变原意，换种说法）
___________________________________________________________________
17、按要求写句子。
1.双手伸向月季花。(把句子写具体)
2.我紧紧地搂住温迪,激动的泪水夺眶而出。(改为“把”字句)
3.安静不是把停在月季花上的蝴蝶拢住了吗?(改为陈述句)
4.这就是真正的荷兰。(改为反问句)
5.门前的芍药、凤仙、鸡冠花、大丽菊都连续开放了。(修改病句)
18、将下列句子改为陈述句。
①我怎么能忘记老师的关爱呢？
②春天一到，冰不就化开了吗？
19、按要求完成下列句子。
1.水手们捞起了八只笨重的大铁牛。
改为“把”字句：_______________________ __ ______
改为“被”字句：_______________________ __ ______
2.雪花飘落下来。
扩句：_________________ ______ __ ______
3.远远的月亮挂在空中。
改为比喻句：___________ ____________ __ ______
4.柳枝随风飘动。
改为拟人句：___________________ ____ __ ______
20、按要求改写句子。
（1）病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人。”（改为转述句）
____________________
（2）他就像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。（不改变句子意思换一种说法）
_____________________
（3）我在九岁的时候就发明了有关胚胎发育的规律，这是我独立思考的结果。（修改病句）
____________________
（4）仿照例子，选择一个情景，照样子写一写。
例句：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
喜出望外 镇定自若 焦急万分 怒气冲冲
___________________________
21、习作。
我国地域辽阔，风景名胜数不胜数。你曾经游览过哪些风景名胜？给你留下了怎样的印象？选择一处写一写，发挥你的想象，把重点部分写详细，表达出自己的真情实感。题目自拟，不少于 400 字。
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