微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、小鱼吐泡泡。写出带有下列部首的字。
2、给下列字加偏旁，组成新字再组词。
力______（ ）______（ ）
子______（ ）______（ ）
又______（ ）______（ ）
生______（ ）______（ ）
3、看拼音，写词语。
lǎo wēnɡ chú tou lián péng dī xiǎo wú lài
（______） （______） （______） （______） （_____）
4、把下列词语补充完整。（6分）
神清气（ ） 金碧（ ） 各抒（ ）见
迎（ ）而解 循序（ ）进 博览（ ）书
5、解读诗句“苍松石上生"。
1.用文中的话解释“石上生”的意思是 。
2.用诗句写一句话。
3.续写诗句。
苍松石上生， 。
6、课内阅读。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
【1】解释下面的词语。
（1）擢：______________ （2）素：__________________
（3）盈盈：____________ （4）脉脉：________________
【2】把诗句中的叠词画上横线。关于这些叠词的作用，下列说法正确的是（ ）
A．这些叠词的运用使整首诗音韵和谐，质朴清丽，情趣盎然。
B．这些叠词读起来朗朗上口，为整首诗营造出一种欢快的气氛。
【3】这首诗借神话传说中________和________的故事，表达了妇女对丈夫的________之情。
【4】这首诗主要描写的是谁？把能体现主要人物情感的诗句写在下面。
____________________________
7、自学古诗，回答问题。
暮江吟
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
【1】诗中表示“秋天”的词语是什么？（在括号内打“√”）
九月（ ） 初三（ ） 半江瑟瑟（ ）
【2】诗中写了四种景物：_____、_____、_____、_____。
【3】在诗中作者把_____比作_____，因为它们的形状都是_______，把_____比作_____，因为它们的形状都是_____。这两个贴切的比喻，抓住了事物的特征，形象地描写了江边美丽的月夜景色，表达了诗人__________的心情。
8、欧阳修追字
欧阳修是宋朝著名的文学家，著作很多，创作态度严谨。每写完一篇文章，他总是反复推敲，一丝不苟。
宋朝的时候，每当亭台楼阁建成，总要请文坛有名望的人写文章记载。韩琦是欧阳修的朋友。他在相州任职时，曾建造了一座别墅，取名“画锦堂”。画锦堂即将竣工时，他写了一封信，派人送给欧阳修，请他写一篇文章。信中还特地言明，文章写成后，马上交给来人带回，以便在重阳节前镌刻堂上。
欧阳修计算了一下时间，立即闭门谢客，拟好腹稿后，写下了《画锦堂记》。写完就交给来人，来人立即骑马返回。
欧阳修有个习惯，就是每天晚上临睡前，总要把白天写的文章拿出来，逐字逐句诵读品味，发现不满意的地方就及时修改。这天晚上，他重读《画锦堂记》，当读到“仕官至将相，锦衣归故乡”时停住了，觉得这两句意思太直，与上下文衔接也不甚连贯。他用心推敲，在两句中各加上一个“而”字，变成“仕官而至将相，锦衣而归故乡”。这样，不但上下文连贯顺畅，意思也比原文深邃了。
欧阳修想到这里，马上牵出一匹快马，将家人从梦中叫醒，把添字的事向家人述说了一遍。家人急忙骑马向相州飞奔。第二天傍晚，终于赶上了韩琦派来的人，把“而”字补上了。
从此以后，欧阳修快马追字的佳话不胫而走。
1．联系上下文解释词语。
一丝不苟：_______________________________________________________________
不胫而走：_______________________________________________________________
2．欧阳修为什么让家人快马追字？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
3．欧阳修追字，说明了什么？
________________________________________________________________________
4．学习了这篇短文后，你受到了什么启发？
________________________________________________________________________
9、课外阅读
伯牙学琴
春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。老师想把他培养成一位真正的艺术家，于是有一天，成连先生对伯牙说：“我的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。”于是师徒两人备了干粮，驾船出发。
到了东海蓬莱山后
成连先生对伯牙说你留在这里练琴我去寻师父说罢就摇船渐渐远离
过了十天，成连先生还没回来。伯牙在岛上等得心焦，每天调琴之余，举目四( )。他面对浩瀚的大海，倾听澎湃的涛声。远望山林，郁郁葱葱，深远莫( )，不时传来群鸟啁啾飞扑的声响。这些各有妙趣、音响奇特不一的景象，使他不觉心旷神怡，浮想联( )，感到自己的情趣高尚了许多。伯牙产生了创作激情，要把自己的感受谱成音乐。于是他架起琴，把满( )激情倾注到琴弦上，一气( )成，谱写了一曲《高山流水》。
没多久，成连先生摇船而返，听了他感情真切的演奏，高兴地说：“现在你已经是天下最出色的琴师了，你回去吧！”伯牙( )然大悟，原来这涛声鸟语就是最好的老师。此后，伯牙不断积累生活和艺术体会，终于成了天下操琴的高手。
1．结合语境，在文中括号里填入恰当的字。
2．在第二段“”中加上标点符号。
3．伯牙在岛上看到了什么？听到了什么？感觉怎么样？(用原文语句回答)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
4．成连先生带伯牙到东海蓬莱山的真正目的是什么？
_______________________________________________________
5．用自己的话说一说《高山流水》这首曲子谱写的过程。
_______________________________________________________
_______________________________________________________
6．你能用简短的话语评价一下成连先生和伯牙吗？
成连先生：__________________________________________________
伯牙：_____________________________________________________
10、课内阅读。
花大姐
瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜;收拢硬翅，严丝合缝。
北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字!
瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅， 上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？
【1】给加点字选择正确的读音，打“√ ”。
条款（kuǎn kǎn） 绸缎（cóu chóu）
耳膜（mé mó） 瞎子（xiā xā）
【2】给多音字组词。
折zhé_____zhē_____shé_____
【3】为什么作者认为“花大姐”是个“好名字”？请结合全文具体说明。
_______________________________
【4】文章结尾的画线句有何妙处？
__________________________________
11、重点段落品析。
公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常（ ）惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常（ ）给它们带来面包渣和谷粒。
【1】给文中带点词换上一个意思相近的词。
【2】写出文中的数量词：_____________________________
【3】从哪些地方看出列宁非常喜欢这三只灰雀?
___________________________________________________________________
12、课外阅读。
爱发愁的小精灵
曾经有一个爱发愁的小精灵，它生下来后，就一直没有快乐过。
小精灵一边叹着气，一边往前走。突然一阵“嘭嘭嘭”的声音传到它耳朵里，它抬头一看，原来路边的棚子里有一位老铁匠正在一个大火炉上用力地锤打着什么，炉子上的东西在重重的锤击下溅着亮晶晶的火星。小精灵忍不住停下脚步。老铁匠的头发已经白了，汗水正一颗一颗地掉下来。他举起一把锻好的闪闪发光的镰刀，眯着眼睛观赏着，快乐得“哈哈哈”地笑了。小精灵心动了一下，随手拿起火炉边上的一个铁罐子把这欢乐的笑声装了进去。
小精灵又往前走，路过一位年轻画家的房间，他正在专心地画一幅图画。他沉思着，好像在回想着什么，然后在画布上画了几笔。画布上是一位老妇人，她满是皱纹的苍老的脸正冲着这位拿着画笔的年轻人露出慈爱的微笑。年轻的画家画上最后一笔，扔掉了笔刷，舒心地笑了。小精灵赶紧拿起一个盛颜料的小盒子把这珍贵的笑声装了起来。
【1】小精灵分别用什么装了那两个人的笑声？
____________________________________________
【2】老铁匠是在什么情况下笑的？从中你感受到了快乐是什么？
____________________________________________
【3】老妇人的笑声对年轻人来说是什么呢？
____________________________________________
【4】小精灵听到了笑声后，以后她会怎样生活呢？
____________________________________________
13、阅读文段，完成练习。
此时探春的也取了来，翠墨带着几个小丫头子们在那边山坡上已放了起来。宝琴也命人将自己的一个大红蝙蝠也取来。
宝钗也高兴，也取了一个来，却是一连七个大雁的，都放起来了。独有宝玉的美人放不起去。宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，便落下来了。急的宝玉头上出汗，众人又笑。宝玉恨的掷在地下，指着风筝道：“若不是个美人，我一顿脚跺个稀烂。”黛玉笑道：“那是顶线不好，拿出去另使人打了顶线就好了。”宝玉一面使人拿去打顶线，一面又取一个来放。大家都仰面看天上，这几个风筝都起在半空中去了。
【1】当宝玉的风筝放不起来时，他是怎么做的？把相关语句画上“____”。
这些语句从____________（描写方法）这几个方面刻画了一个___________形象。
【2】宝玉的风筝放不起来，黛玉说是____________的原因，从黛玉所说的话中，可以看出她____________________的性格特点。
【3】结合上下文，思考下面的人物具有怎样的性格特点？选一选。（填序号）
A．性情随和、温柔大度
B．率性多情，敢说敢作
C．争强好胜，口齿伶俐
贾宝玉（____） 薛宝钗（____） 贾探春（____）
14、汉字与中国心
①1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
②汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如中华、九州、大地、海内、天涯、芳草、知己都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
③最能体现汉字中文的这些特点的首推中国的古典诗词。
④一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆 ”，春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“ ”，送别时吟“ ”；喜悦时吟“ ”；慷慨时吟“大江东去浪淘尽”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。
⑤我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。以我国古典诗词为例，全部改成拼音以后，还能设想原汁原味的诗词的存在吗？
(1)根据意思从文中找出相对应的词语。
①很多想象和感想接连不断地涌出。——_________
②婴儿咿咿呀呀地学大人说话。——_________
③食物原有的汤汁、味道，比喻本来的，未受到外来影响的风格。——_________
(2)请把以下诗句、词句按正确顺序填到短文的横线上。（只填序号）
A.漫卷诗书喜欲狂
B.爆竹声中一岁除
C.劝君更尽一杯酒
D.千里共婵娟
(3)请把短文中起过渡作用的段落用“～～～～”勾画出来。
(4)下列对汉字特点的描述，错误的一项是
A．汉字形声义俱全。
B．汉字又整齐又灵动。
C．汉字是由拼音演化而来的。
D．汉字联结着久远的文化底蕴。
(5)作为一个中国人，请你结合所见所闻，列举一件能体现中国人凝聚力强的事例，在下面写一写。
_______________
15、句型转换
1．改成陈述句
那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
____________________
2．改成双重否定句
这次活动会很成功。
____________________
3．改成肯定句
星期天，我们不得不去看排球赛。
____________________
16、将下列句子改为“把”字句和“被”字句。
1．整个森林浸在乳白色的浓雾里面。
“把”字句：_________________________________________________________________________
“被”字句：_________________________________________________________________________
2．胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子。
“把”字句：_________________________________________________________________________
“被”字句：_________________________________________________________________________
3．蚂蚁队长集合好队伍。
“把”字句：_________________________________________________________________________
“被”字句：_________________________________________________________________________
4．担架队抬起做过手术的伤员。
“把”字句：_________________________________________________________________________
“被”字句：_________________________________________________________________________
17、按要求写句子。(10分)
（1）三(2)班的语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
缩句：
（2）我们要发扬并继承艰苦奋斗的光荣传统。
修改病句：
（3）蜜蜂在院子里飞来飞去。
改为拟人句：
（4）咱们不是早就分好工了吗？
改为陈述句：
（5）月光洒满大地。
扩句：
18、句子转换器。
（1）小猴子把鸭嘴兽和小鸭嘴兽拦住了。（改成被字句）
（2）小猴子疑惑地看着这两个海里来的庞然大物。（缩句）
19、夜晚静的 _____。（补充句子）
20、请从“生气、着急、快乐、伤心”中选择一个词语，试着用动作描写来表现它。
_______________________________
21、写话乐园。
图上是在哪儿？小鸭子遇到了什么困难？小猴、老山羊、大象分别是怎样帮助小鸭子的？起一个合适的题目，写一段通顺的话。不会写的字可以用拼音代替。
邮箱： 