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1、读句子，看拼音写出正确的词语。
1．赛场上，同学们fèn yǒnɡ（__________）争先，团结pīn bó（__________）。
2．农民望着chénɡ shú（__________）的zhuānɡ jia（__________），脸上露出了mǎn yì（__________）的笑容。
3．shàn liánɡ（__________）是一个人身上最可贵的pǐn zhì（__________）。
2、在括号里写出加点词语的反义词，使句子完整。
（1）（______）的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
（2）这时候，鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既（______），又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。
（3）人也似乎轻灵得多，不那么浑浊（______）了。
（4）我是生者赠予（______）最后的祭献。
（5）这次，我看到了草原，总想高歌一曲，又想（______）一首奇丽的小诗。
3、课文综合回顾。
作者在课文中追忆了___________、________、_________，这几件童年趣事，在写故乡的月亮的同时，还写了______的月亮和______的奇景。通过这些与故乡小月亮进行对比，表达作者最爱故乡的小月亮，永远也忘不了它。
4、把下列成语补充完整，再按要求完成填空
（1）把下面的四字词语补充完整。
①无（____）顾及 ②垂头（____）气 ③（____）知非福 ④行（___）积德
⑤争先（___）后 ⑥拔得头（___） ⑦一步（___）天 ⑧（___）然不同
（2）成语①中所填字的意思是（______）与成语⑥意思相近的词语有（____）；成语⑦运用了（______）的修辞手法，像这样的成语还有（______）、（______），古诗句有（________），（________）。
5、填空。
中国民间故事《八仙过海》非常有趣，我能写出其中一个主人公的名字：____________；非洲民间故事《曼丁之狮》指的是——____________，他是一位国王。
6、诗歌阅读。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
【1】这节诗描写的景物是________。
【2】诗中最后一句话很有新鲜感，作者将被风吹时的瀑布比作________、________和________，很形象。
7、阅读诗歌，回答问题。
春天在哪里
春天在哪里？ 春天在哪里？
春天在枝头上： 春天在竹林里：
春天的风微微吹， 春天的雨飘飘洒洒，
柳条儿跳舞，桃花儿脸红。 竹笋从地下探出头来啦。
春天在哪里？ 春天在哪里？
春天在草原上： 春天在田野里：
春天的雾轻轻细细， 春天的太阳那么暖，那么亮，
草儿醒过来，披上了新衣。 麦苗青，菜花黄，蚕豆花儿香。
【1】读一读，在横线上填上恰当的“AABB式”词语。
①春天的雾：________
②春天的雨：________
【2】作者分别在______、______、______、______这几个地方找到了春天。
【3】想一想：春天来到小河边时，小河是什么样子的？
_________________
8、课外美文欣赏。
江雪
[唐]柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
【1】诗中 “_____、_____、_____、_____”几个字准确形象地刻画出诗人倔强、孤独的精神面貌。
【2】“千山鸟飞绝，万径人踪灭”采用了_________、_________的修辞手法。
【3】这首诗前两句描绘了_________、_________的环境。
【4】对这首诗分析恰当的是（ ）
A．“千山”指一千座山，“万径”指一万条小路，“千山”“万径”描绘了一个阔大苍茫的背景。
B．“绝”“灭”两字的使用，使“千山鸟飞”“万径人踪”描绘的场景发生了猛烈的转折。
C．寒江独钓的画面，显示了作者深沉的无奈，他内心向往热闹繁华的人生场景。
9、课内阅读。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比；有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，（ ）。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。
海底的岩石上长着（ ）的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺（ ）。
【1】在文中括号里填上恰当的词语，把这段话补充完整。
【2】西沙群岛一带海水为什么会五光十色？请用“_”画出表示原因的句子。
【3】在第1自然段中有两对反义词，我能找出来。
( )——( ) ( )——( )
【4】文中的词用得真是太恰当了，我来填一填。
( )蠕动 ( )鹿角
( )花朵 ( )海水
【5】海底有________、_________、________这三种生物。
【6】把你最喜欢的文中的一个句子抄下来，能说说你为什么喜欢这句吗？
_______________________________________________________________
【7】我们的祖国有许多风景优美的地方，像香港、西沙群岛……我还知道有_____________、_________________。
10、课内阅读
圆明园（ ）建筑宏伟，（ ）收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
【1】在文中的括号内填入恰当的关联词。
【2】这段话主要介绍了圆明园中的____________________________。
【3】圆明园是“当时世界上最大的博物馆、艺术馆”，但却遭到了毁灭，假如此时你站在废墟旁，你想说些什么？
_______________________
11、阅读《少儿图书馆读者须知》，完成小题。
图书馆是社会文化教育机构，我们倡导文明阅读。
（1）本馆实行无证阅览，凭证外借。借阅证只限本人及监护人使用，儿童可由家长代借代还。
（2）请爱护各类文献资料，不得涂改、污损、撕剪、摔砸，违者视情节轻重进行赔偿；丢失或损坏文献致无法阅读的，按书籍原价赔偿。
（3）请保持环境清卫生，勿将饮料、零食等带入各借阅室内;勿随地吐痰、乱扔纸屑等。
（4）图书借阅期限为14天，到期前可续借2次。
（5）图书馆开放时间：8:30——17：00。逢周五下午闭馆，进行内部整理。周一休息。
【1】在本图书馆，四年级的小悦可以怎样借到书？（ ）
A．直接到书架拿走图书即可。
B．请同桌小丽帮忙借阅。
C．告诉图书管理员需要哪本书，让他们代借。
D．让爸爸拿借阅证到图书馆借阅。
【2】如果图书馆的书损坏了，应该（ ）
A．悄悄放回原位。
B．藏在家里，不归还图书馆。
C．按原价赔偿。
D．翻倍赔偿。
【3】在图书馆借阅书籍时，我们应该怎样文明阅读？（ ）
A．安静阅读，并将书籍放回原位。
B．边吃零食，边挑选需要阅读的书籍。
C．和小伙伴一起大声谈论书的内容。
D．喝完饮料，悄悄把饮料瓶留在图书馆。
【4】下列哪个时间点可以在本图书馆借到书籍？（ ）
A．周一上午9:00
B．周四上午8:00
C．周五下午14:00
D．周六上午9:30
【5】请你为少儿图书馆设计一则标语，提醒读者不要随意涂改、污损、破坏图书。
_________________________
12、阅读课外短文，完成文后练习。
小乌龟
有一只乌龟，一直在壳儿里面自娱自乐，不敢探出头来示人。因为它很怕，怕和别人接触，怕遇到坏人，怕受到伤害。可是他又很想看看外面的世界。有一天，它实在耐不住性子，把自己的头，一点点地，畏畏缩缩地探出来。“哇！外面的世界好美呀！这就是世界啊！原来世界是那么色彩斑斓，美不胜收。”乌龟感慨地说。它试着把自己的脖子伸得更长，想看到更远的地方。就在这时，从天而降一块儿小小的石子，砸到了它的头。“我的妈呀！吓死我了，呜呜……”乌龟一边哭一边把自己的头迅速缩回了自己的壳儿里面。“我说不出去吧！我说外面很可怕吧！我说只有我自己的壳才是最安全的吧！”它对自己说着。从那天起，这只乌龟再也没有探出头来，它在自己的壳里，勾画着美梦，用它一瞬间看到的狭小的“世界”来编织一个个美丽的梦。日子就这么一天天地过着。
“咚——咚——咚——”“什么声音？怎么回事？怎么回事？”乌龟感到自己的壳被什么东西敲打着，就要裂开了。怎么办？怎么办呀？谁来救救我。哦！我的壳儿，我那坚硬的壳儿。你要挺住呀！没有你，我要怎么活下去？没有你，什么东西能为我遮风挡雨？没有你，我的世界就不存在了。没有你……乌龟越来越害怕、焦虑。但敲打声好像和它唱反调一样越来越厉害。“哐当！”壳儿终于裂开了，散落了一地的碎片。那单薄的小身子被曝光了，大太阳晒着它，它既温暖，又有种疼痛感。“没有了壳儿，我该怎么活呀！”乌龟无助地嘟嚷着。同时，它的身边围了很多人，有用看笑话的眼神望着它的，也有用同情、关怀的目光望着它的。可在它眼里，大家都是在笑话它，越是被别人盯着，它就越把自己蜷起来。人越来越多，时间过得也越来越久。乌龟一动不动地躺在那里。渐渐地，人群散开了。
一天，两天，三天……没人再望那只乌龟了，大家习惯了它的存在。乌龟也适应了外界的环境和被阳光照射着的舒服的感觉。它开始伸展自己的身体，站起来走路。又过了一段时间，它可以正视别人，和别人交谈，融入真正的世界。它变得乐观向上，不再怕这怕那，也不再用扭曲的心理去揣摩别人。这回，这只乌龟真正脱掉了它的壳儿，彻彻底底地去掉了。它得到了快乐，得到了自由，得到了满足。这是在壳儿里永远也感受不到的。
【1】下列不属于最初小乌龟不敢探出头来示人的原因的是（ ）
A．怕与他人接触
B．怕受到伤害
C．怕遇到坏人
D．怕外面的世界
【2】“咚——咚——咚——”中破折号的作用是表示（ ）
A．声音的延长
B．话没有说完
C．声音断断续续
D．列举同类事物的省略
【3】文中画“ ”的部分运用了（ ）的描写方法。
A．语言描写
B．动作描写
C．心理描写
D．神态描写
【4】为什么“越是被别人盯着，小乌龟就越把自己蜷起来”？（ ）
A．因为大家都在同情它。
B．因为大家都在关心它。
C．因为它觉得大家在笑话它。
D．因为它觉得太阳太晒了。
【5】“同时，它的身边围了很多人，有用看笑话的眼神望着它的，也有用同情、关怀的目光望着它的。”请你展开合理想象，围观的人们可能会说些什么？
____________________
【6】你怎么理解“这回，这只乌龟真正脱掉了它的壳儿，彻彻底底地去掉了。”这句话？
_________________________
13、读儿歌，回答问题。
鸭嘴兽
澳洲小怪物，爱在河边住。
长着鸭子嘴，从不嘎嘎笑。
【1】这首儿歌中的整体认读音节有：
【2】澳洲小怪物是（ ）
A．鸭子
B．鸭嘴兽
【3】澳洲小怪物喜欢住在（ ）
A．海里
B．河边
14、课内阅读
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
......茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
【1】本文的作者是（ )。
A.老舍 B.叶圣陶 C.巴金 D.肖复兴
【2】作者通过_________，发现了爬山虎叶子的特点，表达了对爬山虎的_______之情。
【3】第二段主要写的是 ，是从 、 和 三方面介绍的。
【4】用“__"画出文中的一个比喻句。
15、按要求完成下面的句子练习。
（1）老师用和蔼的语气和温柔的目光注视着我们。（修改病句）
______
（2）病人对沃克医生说：“我一直在数你的刀数。” （改为转述句）
______
（3）运用人物动作、神态、语言描写，写一个“焦急等人”的情景，表现人物的内心。
______
16、读下面一段话，完成练习。
那风筝都飘飘飖飖随风而去。一时只有鸡蛋大，一展眼只剩一点黑星儿，一会儿就不见了。
（1）“飘飘飖飖”是什么意思？它的近义词有哪些？把这个词语换成“别的近义词好不好？
__________________________________
（2）“鸡蛋”“黑星儿”描写了什么？风筝为什么由“鸡蛋”变成了“黑星儿”？
__________________________________
（3）这段话中描写时间变化的词语有哪些？从这些表示时间变化的词语中你了解到了什么？
__________________________________
（4）谈谈自己对句子的体会。
__________________________________
17、按要求写句子。
例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝。”
裁缝说他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
宋庆龄说：“我不后悔，因为我没有失信。”
_____________________________________
18、按要求写句子。
1.霞光照得小孩子的脸红红的。
改为“把”字句：______________________
改为“被”字句：______________________
2.喂猪的老头儿笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。（缩句）
____________________________________________
3.天空出现一匹马。（扩句）
__________________________
19、那个人不能到楚国去。
改为反问句：___________________________________________
20、句型转换
把句子换一种说法，使意思不变。
那么长的头发，平时不是很碍事吗？
_________
21、习作。
从下面两个题目中任选一个感兴趣的题，按要求写。
（1）题目：_________，真美
我们观察到不少身边的事物，也到过一些美丽的地方，会有很多新的发现。请把你最近观察时令你感到印象最深的一种事物或一个地方写下来。
（2）请你以“晚上，我站在雪地里，仰望月夜……”为开头，发挥想象，写一篇简单的文章。
要求：如选（1），请先将题目补充完整；如选（2），自己先拟定一个题目。无论选哪一题，都要把题目写在第一行“题目”后边，再习作。写的内容都要积极向上，字数不少于200。文中不要出现学校的校名和师生姓名。
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