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1、反义词：
明亮——（_________） 坑坑洼洼——（_________）
2、给加点字注音。
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
咸甜 疙瘩 耙地 荞麦 蝈蝈
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
趟坏 闺女 逮住 白霎霎 旱天
3、日积月累，按所学内容填空。
（1）小学生活就要结束了，时光匆匆而过，一去不复返，这让我想到了《长歌行》中的名句“百川东到海，_____”和朱自清写的“过去的日子，如轻烟，_____，如薄雾，_____。”感谢老师的教导，当我做事钻牛角尖，不懂得变通时，老师用“穷则变，_____，_____”教导我要学会通融、屈伸；当我因犯错而受到批评时，老师又会用“_____，忠言逆耳利于行”来劝诫我接受别人正确的建议。与同学分别在即，我不禁想到古人送别朋友的诗句，“_____，_____。”
（2）读书相遇伟大的品格。郑燮用“千磨万击还坚劲，_____”表达坚定的意志；于谦用“粉骨碎身浑不怕，_____”书写坚贞不屈的品格，他们都是我们成长路上的榜样。
（3）亮亮早早地来到图书馆准备学习，却发现图书馆里已有了不少学习的人，他不禁感叹道：“_____，更有早行人。”
（4）一年之计在于春，很多诗人为春天写下最美的诗篇，韩愈写道“天街小雨润如酥，_____。”这是早春的朦胧；白居易赞道“日出江花红胜火，_____。”这是春的灿烂：黄庭坚问道“_____，唤取归来同住。”这是对春的迷恋。
（5）日初出沧沧凉凉，_____，此不为近者热而远者凉乎！
（6）使弈秋诲二人弈，_____，惟弈秋之为听。
4、读课文，填上合适的词语。
__________的国旗 ___________的铜钟
__________的老师 ___________的枝干
5、补充词语。
人（____）人（____） （____）崩（____）裂 横（____）竖（____）
歪歪（____）（____） 随（____）而（____） （____）（____）力竭
6、古诗词阅读。
卜算子·咏梅
毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到，
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾如尘，只有香如故。
【1】这两首词的词牌名是__________，词题是________。
【2】下列哪一诗句与“无意苦争春，一任群芳妒”一样写出了梅花不争名利、谦虚的本性（ ）
A.已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
B.零落成泥碾作尘，只有香如故。
C.俏也不争春，只把春来报。
D.梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
【3】下面说法不正确的是（ ）
A.第一首诗词主要通过对冬季梅花的描写，以梅花喻人，表现革命者面对困难坚强不屈的美好情操。
B.这两首词写了梅花的美丽、积极、坚贞，梅花的身上笼罩着淡淡的哀愁。
C.第二首诗词以梅花自况，咏梅的凄苦以发泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷。
7、重点段落品析。
《延安,我把你追寻》（节选）
航天飞机探索宇宙的奥妙，
电子计算机奏出美妙的交响；
我们永远告别了破旧的茅屋，
却忘不了延安窑洞温热的土炕。
1.“破旧的茅屋”代表___________，“延安温热的土炕”指的是__________。这句话的意思是_______________。
2.和这个诗句表达同样内涵的句子，诗中还有一句，抄下来，并写出它的意思。
诗句：____________这句话的意思：_______________________
8、阅读古诗，完成练习。
天净沙・秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
（注释）①天净沙：曲牌名。②秋思：散曲的题目。③昏鸦：黄昏时的乌鸦。④天涯：形容极远的地方。
【1】这首小令共写了哪几种事物？
______________________________
【2】这首散曲的主旨句是哪一句？
____________________________
【3】下面分析不正确的一项是（ ）
A.此曲的前三句选取了富有特征的事物组成了一幅深秋晚景图。
B.第二句用处于动态中的“流水”与处于静态中的“小桥”“人家”相映村，更显出环境的幽静。
C.此曲前四句写景，末一句写人，写景是为了烘托人。
D.从此曲的题目来看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思乡之情。
【4】用自己的话说说“夕阳西下，断肠人在天涯”的意思。
______________________________
9、阅读说明文，完成练习。
____________
①我们每天都在使用双手，好像对手很熟悉，其实你如果仔细观察研究一番，就会发现许多有趣的地方。比如说手的皮肤吧，手背有汗毛，手心没汗毛；手背上可以看到血管，手心上则不容易看到……手上皮肤的神经特别发达，能灵敏地感受冷、热、触压和刺痛。手心上没有汗毛，使得这种灵敏度更高。
②手是干活的“工具”。为了防止皮肤受伤，手掌和手指的皮肤就多生了几层。身体其他部位的皮肤大约厚0.4毫米，而手掌和手指上的皮肤厚度是其他部位的5倍。手上的皮肤用力和摩擦最多的地方，会自我保护——生出又硬又厚的茧子。不信，你注意一下自己右手中指的左侧，由于握笔的压力和摩擦，那里就生出了茧子。小提琴手的指尖生茧，裁缝操刀的手拇指生茧，体操运动员指根处生茧……如果你和一个陌生人握手，凭感觉你就能知道对方是从事体力劳动，还是从事脑力劳动，因为前者的手粗糙有力，后者的手柔软细腻。
③手心有许多纹路，手背关节处有褶皱，这样手就能自如地抓握东西。假如没有这些纹路和褶皱，手就无法弯折，整只手就像一块僵硬的钢板，什么动作也做不了啦。人手心的纹路有先天的因素，也有后天职业形成的因素，因此每个人的手纹各不相同。手纹能反映一个人的经历信息，但认为看手纹就能知道一个人的命运，则是没有科学根据的。
④手指肚的地方，有许多整齐有规律的图形，就是人们常说的“指纹”。指纹有斗形、箕形、弓形等。每个人的指纹都与别人的不同，并且终生不变。因此，按手指印可以代替盖印章，公安人员经常用在犯罪现场取指纹的办法抓坏人。指纹能增强手指触觉的敏感性，所以盲人能熟练地用手指触读。指纹有如自行车外带上的花纹，可以增大手指的摩擦力，捏东西的时候，东西不至于滑动。
⑤指甲是手指皮肤的孪生兄弟，有保护手指和帮助手指工作的作用。指甲会像毛发一样不断生长，每天约长0.1毫米。指甲根部半圆形发白的地方，就是新长出来的指甲。如果不慎损伤了指甲，也不必太担忧，因为随着指甲向外生长，伤痕也会逐渐上移，最后与长长的指甲一起被剪掉，留不下任何痕迹。
⑥手的用途多，手上的皮肤学问也多。
【1】下列说法与短文内容一致吗？一致的写“√”，不一致的写“×”。
（1）手掌和手指上的皮肤厚度是人体其他部位的5倍。（_____）
（2）手心纹路的形成有先天的因素，也有后天生活影响的因素，所以看手纹算命运是：有一定科学根据的。（_____）
【2】第①段画线句“手心上没有汗毛，使得这种灵敏度更高”中的“这种灵敏度”具体指________。
【3】第③段画线的句子运用了______________________的说明方法，生动形象地告诉我们手心的纹路和手背关节处的褶皱有助于手______________________。
【4】阅读第④段，找出指纹的作用，请写出其中两个：___________，___________。
【5】给短文选择一个最合适的题目（ ）
A.人手 B.手上的皮肤 C.人手的用途多
10、阅读。
狮子妈妈的爱
早晨，太阳刚刚从东方升起，狮妈妈就带着小狮子在很陡的山坡上爬。狮妈妈爬到山坡上的一棵大树下，停下来休息，看着小狮子气喘吁吁地爬过来。小狮子花了九牛二虎之力，终于爬到了大树下，准备在妈妈身边休息。狮妈妈用力一推，小狮子顺着山坡滚了下去。小狮子身上伤痕累累，他忍着疼痛又向山上爬去。
树上的猴子看到这一情景，对狮妈妈说：“难道你不喜欢自己的孩子？”
狮妈妈说：“我很爱自己的孩子。”
猴子说：“看着孩子吃苦受罪，难道一点不心疼？为什么这样狠心对待他？”
狮妈妈一边轻轻抚摸着刚爬到自己身边的小狮子，一边说：“我当然心疼，可是这样做是因为爱孩子啊！”
猴子说：“哪有这样爱孩子的？你是世界上最狠心的妈妈！孩子一定对你恨之入骨！”
小狮子抬起头，对猴子说：“我不恨妈妈，因为我知道妈妈是为了让我磨炼意志，学习生存本领。如果我没有坚强的意志和强健的身体，怎么能够在世界上生存呢？”
狮妈妈对猴子说：“世界上的妈妈都爱自己的孩子，但是爱的方法不同，我觉得让孩子吃好住好是一种爱，但是从小对孩子严格要求，磨炼他的意志，是更深的爱啊！”
【1】短文写了狮妈妈带小狮子练习爬山坡时，______________，猴子说狮妈妈____________，狮妈妈却说爱的方法不同，__________________才是更深的爱！
【2】画“_____”的句子中，描写小狮子动作的词是_____________，从中我体会到_______________。
【3】读了短文，再想想父母对你严厉的爱，你想对他们说些什么？
_________________________________
11、阅读
马
我喜欢马，因为马是人类的好朋友。
马的力气很大。红军长征途中，有匹战马背上骑了三个重伤员，三个轻伤员两个拉着马鞍，一个拖住马尾，他们都顺利地过了草地。
马奔跑的速度很快。有的马不但能赶上奔驰的火车，而且还能跑很长时间呢！
马很机灵。即使走很远的路，它也能找到家，要不，怎么会有“老马识途”这个词语呢！在马戏团里，马会跳舞，会做算术题。在法国，有一种马会当领队，它能把参加斗牛的牛群带进斗牛场。
马还会关心主人呢。据说有名骑兵战士受了伤昏倒在地上，马趴在他身边，用舌头舔（tiǎn）他的脸，然后嘶（sī）叫几声，最后咬住主人的腰带，跑了十几里路，把昏迷不醒的战士送回了部队。
这样的马，能不让人喜欢吗？
【1】文章写出了马的哪几个特点？_______________
【2】写一句话，用上“即使……也……”。
_________________________________
【3】把下面的句子改变说法，使意思不变。
（1）马把昏迷不醒的战士送回了部队。
___________________________
（2）这样的马，能不让人喜欢吗？
___________________________
【4】写出带有“马”字的四字词语。
_______ ________ _______ _______
【5】文章第一自然段和最后一段有什么关系？这样写有什么好处？
___________________________
12、阅读短文，完成下面的问题。
①黑板上赫然写着：学杂费97.5元。他盯着这个数字，口袋里的手攥（zuàn）着的那张皱巴巴的50元钱已被手里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去……
②他坐在自家堂屋的门槛上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的……
③“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好……”话还没说完，母亲已给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然间，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。
④打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了屋。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕（è）地望着母亲的背影，心中再次升起上学的渴望。一会儿，母亲提着一个盖着红布的篮子走了出来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。
⑤他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报名而奇怪。忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。
⑥老师惊异地揭开红布——
⑦啊？！一篮白生生的鸡蛋！
⑧老师拿着他的录取通知书，看着这50元钱和一篮鸡蛋——
⑨愕然无语！
【1】请给短文加个合适的标题：_____________
【2】请用简洁的语言概括短文的主要内容。
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【3】第①段中的“盯”和“攥”两个动作表明了什么？
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【4】第③段中最能体现母亲理解儿子良苦用心的是哪一句话？请在文中用“ ”画出来。
【5】“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”这句话中“呜呜地哭”表达了他怎样的心情？
________________________________________________________________________________________
【6】文章结尾用“愕然无语”写出了老师怎样的心情？如果老师当面说出自己的想法，他会怎么说？
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13、阅读理解。
有一天,小白兔挎(kuà)着一只篮子,带着一把小红伞出门采蘑(mó)菇(gū)去了。
她来到果园里,看见小刺猬怎么也摘不到树上的果子,小白兔就用自己的小红伞帮小刺猬把果子钩下来,小刺猬连声道谢(xiè)。
小白兔走到一片蘑菇地里,那儿的蘑菇鲜嫩(nèn)诱(yòu)人。她刚想采,忽然看见一只大灰狼正朝这边走来。逃(táo)跑是来不及了,怎么办呢?小白兔连忙撑(chēng)开小红伞,成了一个可爱的小蘑菇。大灰狼没看见小白兔,就走过去了。
小白兔舒了一口气,心想,总算躲(duǒ)过了危(wēi)险(xiǎn)。她高兴地采起了蘑菇。这时天下起了小雨,小白兔打开小红伞,高高兴兴回家了。
1.请你给这篇文章选择一个题目,写在文章前面的横线上。
A.小白兔 B.小红伞
2.比一比,再组词。
3.小白兔用小红伞做了什么事情?
(1)
(2)
(3)
4.小白兔给你留下了怎样的印象?
14、阿里山的云雾
雨停了,在去姊妹潭的途中,我们一路上尽情欣赏山间的云雾。
大概由于刚下过雨,阿里山的千山万壑(hè),全都笼罩在朦朦胧胧的云雾中。有些地方浓雾把一切都遮蔽了,无所谓天,无所谓树,也无所谓高山和深谷;有些地方则显得影影绰绰,如笼着轻纱一般;有些地方云雾停留在山谷下面,汇成一片茫茫的海洋,黛绿的山峰如浮在海面的蓬莱仙岛;有些地方云雾只飘拂在上面,挡住山峰的上半,令你产生翠峦直插云霄的错觉。这时的云雾是静止的,碧绿的千山万壑和朦胧的山间云雾[A] 。
而后,山里慢慢起风了。山风劲吹的时候,只见云雾在山间翻滚,奔涌,升腾,追逐。
原来温文沉静的云雾,[B] 。它令原来图画似的景致变化万千,万山苍翠时隐时现、时深时浅、时远时近;忽而滚滚的云雾来了,从隐藏的山谷汹涌而来,淹没了眼前的一切;忽而它又拂袖而去了,只见袖带飘忽,瞬间似乎一切都没有发生过,但一切又确乎已经发生,给人留下了莫名的惊愕与喜悦。
1.用几个四字词语概括写出阿里山云雾的特点。
( )( )
( )
2.用“ ”画出文中的过渡段。
3.文中的A、B两处,分别填入哪个句子更合适?
①竟成了诡秘的魔术师了 ②构成了一幅精妙的风景画
4.“瞬间似乎一切都没有发生过,但一切又确乎已经发生”一句中的“一切都没有发生过”是指 。人们“惊愕”是因为 ;人们“喜悦”又是因为 。
15、按要求写句子。
（1）写人物说话时，可以不用“说”来表达。根据示例，仿照着写一写。
例：妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”
______________
（2）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？（改成陈述句）
______________
（3）修改下面的语段。（共两处错误）
今年全国将有10个省、市、自治区试点在音乐课程中增加京剧内容。江苏是试点省份之一，在沿江8市20所中小学试点开办京剧课。除此以外，江苏还将鼓励各地区把地方戏种引入教学。这有利于学生学习民族文化的意识。
______________
16、根据情景，写反问语气的句子。
在老师的用心指导下，这次作文比赛我们得了第一名。
小明这样对老师说：“老师，因为您的指导，我们才取得好成绩。”
你也可以这样说：“_______________”
17、少先队员怎能向困难低头呢？（改陈述句）
_________________________________
18、按要求改写句子
（1）我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。（缩句）
___________________________________________________________
（2）没有孩子的地方就没有春天。（改写成反问句）
_____________________________________________________________
（3）自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。（改写成“被”字句）
____________________________________________________________
（4）这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改为双重否定句。）
____________________________________________________________
（5）颐和园的景色真美啊！（改为感叹句）
______________________________________________________________
19、将下列句子改为陈述句。
您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？
__________________________________________________________
20、把下列句子改成陈述句。
1．大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？
________________________________________
2．雷锋精神怎么会过时呢？
______________________________________
3．冬天来了，春天还会远吗？
_________________________________________
4．这么重的东西，我怎么拎得动呢？
_____________________________________
21、写话乐园。
仔细看图，小刺猬遇到了什么困难？谁来帮了他？写一写吧！（不会写的字用拼音代替）
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