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1、结合语境，看拼音写词语。
我们英山的新农村，道路kuān kuò( )，新房林立。清澈的西河水ɡuàn ɡài( )农田，zī rùn( )庄稼，清风拂过，shuǐ dào( )摇曳，好一派丰收的景象！人们的生活也得到了大大的gǎi shàn( )，小院里，wán pí( )的孩子在玩游戏，上了nián jì( )的老人坐在葡萄架下，yáo tóu huànɡ nǎo( )地哼着小曲……
2、我会积累，想一想，再填空。
（1）我知道借助描写花草来赞美春天的诗句有：___________，___________。
（2）我知道描写了节日习俗的诗句有：爆___________，___________屠苏。
3、积累运用。
（1）春天的景色既是杜甫笔下的“随风潜人夜，______________”；也是叶绍翁笔下的“春色满园关不住，______________”。
（2）诗中有“志”：“______________，要留清白在人间”是于谦借_______明志。文字中有“感”：“过去的日子如______________，被______________吹散了，如______________，被______________蒸融了。我留着些什么痕迹呢？”是朱自清对时间流逝发出的深深叹息。
（3）我们忘不了小学六年的点点滴滴。当我贪玩时，老师教育我：“______________，老大徒伤悲！”
（4）“______________，事非经过不知难”，我们平时就应当勤学好问，不要等到需要时再临时抱佛脚。
4、字典公公来帮忙。
（1）辈，用音序查字法，先查大写字母 ，再查音节 ；如用部首查字法，应当先查
部，再查 画。
（2）为下列句子中的“辈”字选择合适的义项。
a 家族的世代，泛指人际的一种先后次第
b 人活着的时间，毕生 c 等，类（指人）
长辈（ ） 无能之辈（ ）
我这一辈子（ ）
5、加偏旁，组成新字再组词。
皮—( )( ) 占—( )( )
合—( )( ) 音—( )( )
6、补充古诗，完成练习。
舟夜书所见
渔
，孤一点萤。
微微簇，散作。
【1】把古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是______代诗人______。（填序号）
①清 ②唐 ③李白 ④查慎行
【3】这首诗描写的是诗人在（ ）看到的美景。
A.白天 B.夜晚 C.雨天
7、墨梅
吾家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
【1】请用“∕”划出这首诗的朗读节奏。
【2】写出下列词语和诗句的意思。
吾：_____ 淡墨痕：_________
夸：_____ 满乾坤：_________
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
句意：__________。
【3】诗中表现诗人王冕高尚情操的诗句是 _______ ， ____ 。
【4】“岁寒三友”指的是___、___、___。“文房四宝”指的是___、____、___、____。
【5】历代文人墨客喜欢借梅花来表达自己的节操。请你默写一首课外搜集的描写梅花的古诗。
_________
_________，_________
_________，_________
8、古诗赏析。
戏题盘石①
王维
可怜②盘石临泉水，复有垂杨拂酒杯。
若道春风不解意③，何因吹送落花来。
【注】①盘石：即磐石，扁平的磨盘状大岩石。②可怜：可爱。③解意：领会心意。
【1】诗的一、二描绘了一幅怎样的画面？
_________________。
【2】诗的三、四句运用什么修辞手法？请分析其作用。
_________________。
9、课内阅读。
我的父亲（允许、答应）了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我（仿佛、相同）年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
我于是日日（盼望、期望）新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
……
第二日，我便要他捕鸟。他说：
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
【1】用“√”标出括号里正确的词语。
【2】选文节选自课文《____________》，作者是_________。
【3】找出描写闰土外貌的句子。
____________________________________________________
【4】闰土名字的由来。
______________________________________________________
【5】从描写角度赏析文中画“﹏﹏”的句子。
____________________
10、阅读。
难忘的一课
下课了，孩子们把我围了起来。
老师也走了过来。他热情地和我握了握手，说：“我的国语讲得不好，是初学的。你知道，在日本统治时期，我们上的都是日本人办的学校，讲国语是不准许的。”
“我觉得，你今天这一课上得好极了！你教得很有感情，孩子们学得也很有感情。”
接着，这位老师一定要领我去看一看他们的小礼堂。
说是礼堂，不过是一间比较宽敞的屋子。
这位老师指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：“这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟人。”我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。看着看着，我的眼睛不觉湿润了。这是多么（强烈 剧烈）的民族精神，多么（厚重 深厚）的爱国情谊啊！
我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句：“我是中国人，我爱中国。”还有什么别的话比这句最简单的话，更能表达我此时的全部感情呢？
【1】写出下列词语的反义词。
宽敞( ) 湿润( )
【2】联系上下文，用“______”画出括号里恰当的词语。
【3】礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，有孔子、______、______，还有孙中山。其中你最敬佩的是谁？为什么呢？
____________________________________
【4】“我是中国人，我爱中国。”这句最简单的话，却能表达我们的全部感情。一首《2035去台湾》的歌曲，一夜爆火，其中“坐着动车去”、“看看日月潭”……温柔的歌声是两岸民众的心声。当台湾回归祖国的时候，你会对我们的同胞说些什么？请写下来。
_______________________________________
11、阅读检测台
①若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
③乡下人家，( )什么时候，( )什么季节，( )有一道独特、迷人的风景。
【1】在文中括号里填上合适的关联词语。
【2】在选文中找出与下列词语意思相近的词语。
融洽——( ) 特别——( )
【3】选文最后一段的作用是( )
A．提出问题，总起作用。
B．总结全文，点明中心。
C．承上启下，过渡作用。
【4】你喜欢选文中哪个句子？用“ ”画出来，并说说你喜欢的原因。
_______________________________
12、阅读理解
我们兴高采烈地抱着草药，拎着小鱼往回走，迎面碰上来找我们的大人、老师和同学。大人们一见我们，便挥舞着镰刀、棍子，吆喝着冲过来，真把我们吓了一跳。回头一看才知道，原来一只老狼跟在我们身后很久了，而傻乎乎的我们竟然毫无所知。
在大人的责骂和追问声中，我们委屈地向老师献上了草药和小鱼。老师一下搂住我们脏乎乎的身子，哭了，泪水一滴一滴掉在我们脸上……
【1】画线的句子说明了____________________，表现了______________________________。
【2】文中，当“我们”委屈地向老师献上草药和小鱼的时候，老师为什么一下子搂住“我们”脏乎乎的身子，哭了？
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13、阅读新天地。
你大概不止一次地看见过从地下淌出的清泉，或者在如茵的绿草旁边冒着的流水吧？你有没有注意到，当它还是涓涓细流的时候，就表现出了倔强的意志和旺盛的生命力。人们为拦住一洼泉水，曾特意挖了一个小潭，潭口围着石块，潭边长满青草，还点缀着五颜六色的野花。对于刚刚冒出地面的泉水来说，这未尝不是一个舒适的、安逸的小天地。它满可以在这里留恋徘徊，直到春花凋谢，秋草枯黄，让这些东西沉落潭底，变成渣滓，连同自己一起在干涸的冬天成为一摊烂泥。但是，不，涓滴之水，志在海洋。小水潭______不了它，小石块______不住它，小草花______不了它，打了一个转身，滑下斜坡，它唱着歌，汩汩地向前流去。
1．给加点的字注音。
倔强（ ） 旺盛（ ）
2．选择“吸引”“挽留”“阻拦”三个词分别填入文中横线上。
3．文中画线的句子在词语搭配上有些不妥，请找出并加以改正。
_______________________________________________________________________________
4．“它唱着歌，汩汩地向前流去。”这句话运用了__________的修辞手法。请你运用这种手法造一个句子。
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14、阅读理解。
每一棵草都会开花
回乡下，跟母亲一起到地里去。我惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出来。我问：“怎么草也开花？”母亲笑着扫过一眼来，淡淡地说：“每一棵草都会开花的。”我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的……就没见过不开花的草。
我曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，听力也不太好。因为不怎么听得见声音，所以他总是身子前倾，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛，譬如物理竞赛、化学竞赛等，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。所有人都觉得他可有可无。
他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人，经常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，像盛开的野菊花一样，有大把的阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑容，便问他：“为什么不出去跟父亲说话？”他回我：“爸爸知道我很努力。”我轻轻叹一口气，有些感动，又有些感伤。
学期要结束的时候，学校进行了学生手工竞赛，这是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平时的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却爆出冷门，有个孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报到省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想而知。
学校开大会表彰这个做泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个听力不太好的孩子。或许是第一次站到这样的舞台上，他很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。校领导让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说：“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”刹那间，台下一片寂静，静得连根针掉在地上都能听见。
从此以后，面对学生，我再不敢轻易看轻他们中的任何一个。他们就如同乡间的那些草，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把花藏在叶间，开得细小而执着。（有改动）
【1】“每一棵草都会开花的。”文中没有提到哪种草？（ ）
A．蒿子
B．蒲公英
C．牛耳朵
D．含羞草
【2】“这时，却爆出冷门，有个孩子送去手工泥娃娃一组，十个。”中的“冷门”的意思是（ ）
A．寒冷。
B．想到的事情。
C．注意到的事情。
D．意料不到的事情。
【3】对于这个孩子的成功，下面哪句名言形容得不恰当？（ ）
A．不怨天，不尤人。
B．有志者事竟成。
C．言必信，行必果。
D．天生我材必有用。
【4】最后一段在文中的作用是什么？（ ）
A．呼应开头，抒发情感。
B．总结全文，点明中心。
C．发挥想象，突出品质。
D．引起联想，赞美小草。
【5】“那笑容真是灿烂，像盛开的野菊花一样，有大把的阳光气息在里头。”这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
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【6】你认为“做泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么？
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【7】联系生活实际，谈谈你对“我想，只要我努力，我总会做成一件事的。”这句话的理解。
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15、句子训练营。
（1）树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。(用句子中的修辞手法造句)
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（2）印第安人喜爱雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。(用“喜爱”写一个排比句)
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（3）这片土地是神圣的。(将句子变生动)
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16、按要求改写句子。
1.这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
改陈述句: _______________________________________________
改感叹句: ______________________________________________
改反问句: ______________________________________________
2.我怎么敢和都督开玩笑？（改为陈述句）
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3.我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。（改为双重否定句）
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4.这本书是你的。（改为反问句）
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5.我时常怀着深深的感谢之情，思念着张老师。（缩句）
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6.风吹小树。（请扩句，要扩充两处以上）
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7.昨天傍晚下了一夜的大雪。（修改病句）
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17、母亲从衣兜里掏出一卷揉得皱皱的毛票。（缩句）
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18、看图写句子，不会写的字用拼音代替。
（1）_______在河边______。
（2）体育课上，______在_____。
（3）晚饭后，______在_____。
19、句子加工厂。
1.诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废。诺贝尔毫不气馁。(用关联词把两句话合为一句)
2.要是能够发明一种东西，一下子就把大山劈开，该有多好！
(1)改为陈述句：
(2)改为反问句：
20、渔夫对安娜说：“你得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行？”（改成第三人称转述）
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21、习作。
从下面所给的题目中选择一个，发挥想象写一个有趣的故事，创造属于自己的想象世界。
1．假如我变成了______ 2．躲在森林里的月亮
3．一个有魔法的文具盒
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