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随时随地学习
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1、读句子完成练习。
（1）几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
这句话中“成群”说明了_____________，一个“____”字用得很好，运用_____的修辞手法，让我们感受到春笋的长势之快和春季的勃勃生机。
（2）从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
这句话描写了母鸡与雄鸡的活动，“______”一词体现了母鸡神气的样子，“耸着尾巴”“__________”等词体现了雄鸡的风姿，表达了作者对乡村生活的__________之情。
2、比一比，再组词。
千（ ） 李（ ） 爷（ ） 方（ ）
午（ ） 秀（ ） 节（ ） 房（ ）
3、词语游艺厅。
（1） 从狐狸引开狗的行为中，我联想到了一个词语________(三十六计中的)。
（2） 两只老狐狸为了救小狐狸不惜冒生命危险来解救它，我联想的词语有：________。
（3） 下面哪幅图和本文的主题相符呢？( )
（4） 联想写成语。
看到狐狸，我想到的含有”狐”字的成语有：___
_______________________________。
4、按要求完成练习。
（1）在括号里填上恰当的词语。
（_______）的荷花 （_______）的莲蓬 （_______）的荷叶
（2）荷花随风飘动时，我会想到课文中的一个四字词语：____________。
5、看谁组得多。
法________、________、________、________
变________、________、________、________
6、天净沙•秋思（马致远）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
天净沙•秋（白朴）
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
1.用横线画出马致远的《天净沙•秋思》中描写的十种景物。
2.这两首小令都描写了秋景，马致远的《天净沙•秋思》表现了一个长期漂泊异乡的游
子的 之情，其中表现主旨的句是 。白朴
的《天净沙•秋》却没有悲凉情绪，“ ， ”
一句色彩鲜明地描绘出了秋天的美景。
3.对《天净沙•秋思》赏析有误的一项是（ ）。
A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。
B.第二句描写诗人所见异乡幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。
C.从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为
了烘托人。
D.从此曲题目看，作者所要表达的是对秋的伤感，而并无思念之情。
7、阅读下面一首古诗，完成练习。
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
_________，___________。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！
【1】在横线上将诗句补充完整。
【2】选出理解不正确的一项（ ）
A.“朝露待日晞”中的“晞”可理解为晒干；“昆黄华叶衰”中的“衰”可理解为衰败。
B.这是一首咏物诗，诗人用托物言志的手法，通过自然景物的盛衰规律来警示我们要珍惜时光，及时努力。
C.作者的目的是通过描写冬葵，百川，赞美万物的勃勃生机。
【3】劝说人们抓紧青少年时光，认真工作学习，有所作为时，常引用本诗中的句子
“________，_________”。
【4】先描红练习一下，再选择这首诗中你喜欢的句子，用行书来写一写。
少壮不努力，老大徒伤悲。________________
8、阅读诗歌，完成练习。
在天（晴 睛）了的时候，
请到小径中去走走：
給雨（佃 润）过的泥路，
一定是凉爽又温（顺 柔）；
炫耀着新绿的小草，
一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头。
【1】选择括号内正确的汉字，用“√”标出。
【2】根据意思写词语。
（1）夸耀显示。 （______）
（2）胆小怯弱。 （______）
（3）灰尘与污垢。 （______）
9、课外美文欣赏
地平线（节选）
小时候，我从秦岭来到渭北大平原，最喜欢骑上自行车在路上无拘无束地跑。庄稼收割完了，又没有多少行人，空旷的原野上散落着一些树丛和矮矮的房屋。差不多一抬头，就看见远远的地方，那里天地相接了。
天和地已不再平行，而是形成一个三角形，在交叉处是一道很亮的灰白色的线，有树丛在那里伏着。
“啊，天到尽头了！”
我拼命向那树丛奔去，骑了好长时间，赶到树下时，发现天地依然平行。在远远的地方，又有一片矮屋，天地相接了，又出现那道很亮的灰白色的线。
一个老人迎面走来，胡子飘在胸前，悠悠然如仙翁。
“老爷子，你是从天边来的吗？”我问。
“天边？”
“就是那有一道很亮的灰白线的地方。去那儿还远吗？”
“孩子，那是永远走不到的地平线。”
“地平线是什么？”
“是个谜吧。”
我有些不大懂了，以为他在骗我，就又对准那道很亮的灰白色线上的矮屋奔去。然而我失败了；矮屋那里也是天地平行，又在远远的地方出现了那一道地平线。
我坐在地上，咀嚼着老人的话，出神地想：这地平线，真是个谜了。也正因为是个谜，我才要去解，所以跑了一程又一程。它为了永远吸引着我和与我有一样兴趣的人去解，才永远是个谜吧？
【1】解释词语
无拘无束：_____
【2】“咀嚼”原意是______，这里的意思是__________。
【3】“地平线”的位置是_______，颜色是_______。
【4】为什么说：“这地平线，真是个谜了。”？
______________
【5】读了短文，你有什么感想？
______________
10、读短文，做一做。
受伤的小鸟
在放学回家的路上，我发现了一只受伤的小鸟。看着它可怜的样子，我便把它捡（jiǎn）回了家。这只小鸟长着一张又长又尖的嘴巴，头上有一撮（zuǒ）儿红色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（fù）部的羽毛是灰色的，可好看了！
妈妈下班回来看见了小鸟，高兴地对我说：“这是一只啄（zhuó）木鸟。它能够捕食树洞里的害虫，人们称它‘树医生’。”我听了，心想：原来是一只益（yì）鸟啊！等它的伤养好后，我一定送它回大自然，让它继续给树治病。
【1】这篇短文有_______个自然段。受伤的小鸟是一只_______，因为它能够______________，所以人们称它“______________”。
【2】用“_____”在短文中画出描写小鸟样子的句子。
【3】根据句意，给加点字选择合适的解释。
“原来是一只益鸟啊！”中的“益”字的意思是（ ）
A．增加。
B．利，有好处的。
C．更。
【4】如果你发现了这样一只受伤的小鸟，你会____________。因为_________________。
11、阅读下文，回答问题。
过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话_____如果你愿意和好_____就放一只风筝吧_____他把这只纸船放进了小溪。
傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。
【1】在文中的横线上填上恰当的标点符号。
他在一只折好的纸船上写了一句话________如果你愿意和好________就放一只风筝吧________
【2】片段中划线的“你”指的是________。
【3】是________先想和对方和好的。他用了什么方法？在文中用“________”画出来。
【4】用“连忙”写一句话。
______________________
【5】小熊会在风筝上写些什么呢？
______________________
12、古诗训练营。根据你对课文的了解，填写下列空格吧。
（1）《秋思》中的“________________，________________”这两句表现了诗人对这封家书的重视和对亲人的深切思念。
（2）春风又绿江南岸，明月何时照我还。
这句诗出自 朝诗人 的 。其中“绿”的意思是 ，“还”的意思是 ，全句诗意是
。表达了作者 的心情。
（3）洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
这句诗出自 朝诗人 的 。在诗人眼中，乡愁犹如 ，读着这首诗，我仿佛看到了 。
（4）“山一程，水一程”，说明了征途的_______ ，“风一更，雪一更”突出了征途的_________ 。
（5） 聒碎乡心梦不成，故园无此声。
“此声”指什么声音？故园有什么呢？请通过想象，试着写一写。
（6） “行人临发又开封”这处细节描写，表现了诗人怎样的心情？
13、阅读短文，回答问题。
一片绿叶的回忆
生活中有许多事情像浮萍一样随波逝去，也有的像树根一样牢牢地扎在人们的心里。每当我翻着纪念册，看到一张卡片上夹着的那一片绿叶时，我就深深地怀念起我的启蒙老师-叶老师来。
我的童年时期，是在一个使我梦萦魂绕的小山村里度过的。叶老师是我童年时最好的引路人。那时，叶老师20多岁，平日文静寡言，很少说话。但叶老师喜欢我，我也敬重叶老师。
叶老师喜爱绿叶，在她的书里常可以看到用绿叶制作的书签，一次我和叶老师在野外散步，我看她低头捡起了一片宽大的绿叶。“叶老师，您怎么这么喜欢绿叶？”我憋不住问。叶老师不置可否，却给我讲了一个很感人的故事：一位小姑娘患了重病，自己觉得马上就要死了。她望着窗外的常青藤，说：“青藤上最后一片叶子落下时，我就要离开人间了”人们都为她伤心，这件事被一个年迈的画家知道了。老画家在一个风雨交加的夜晚，抱病握笔画了一片碧绿晶莹的叶子，把它牢牢地扎在青藤上。此后不久，老画家溘然长逝了，而那位小姑娘却从此坚强地活下来，听着叶老师娓娓的讲述，我悟出了她喜爱绿叶的真正原因。
后来，我离乡来津。分手时，叶老师送我一束花，可我却说：“您还是送我一片绿叶吧。”叶老师会心地笑了，她笑得那么甜。
去年教师节的时候，我特意去看望老师。她显得有些老了，但比以前开朗健谈了。她见到我很高兴，我也真有点舍不得离开她。她送给我一张非常精致的卡片。上面镶嵌着一片绿叶，绿叶下整齐地抄着一段名言：花的事业是（）的，果实的事业是（ ）的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧，因为叶的事业是谦逊的。此后，我一直珍藏着这张卡片，像是珍藏叶老师的一片心。
1.选择正确的词语，填在第5自然段括号里。
2.“嵌”按音序查字法，应查大写字母（ ），音节（ ），按部首查字法应先查（ ）部首，再查（ ）画。
3.按意思选文中词语填在（ ）里
（1） 不说喜欢，也不说不喜欢。（ ）
（2） 形容谈论不倦或说话动听。 （ ）
4.老画家在风雨之中话了一幅什么图画？其寓意是什么？
5.谈谈你对叶老师给“我”的赠言的理解。
14、阅读下面短文，完成练习。
企鹅的脚为什么不怕冻
[英]米克•奥黑尔
①企鹅同其他生活在寒冷地区的鸟类一样，都已经适应了寒冷的气候，能够尽可能少地散失热量，保持自己身体主要部分温度在40℃左右。但是它们的脚却很难保暖，因为脚上既不长羽毛，也没有鲸脂一类脂肪的防护，而且还有相对较大的面积。
②于是，企鹅通过两种机制来防止脚被冻坏。一种机制，是通过改变向双脚提供血液的动脉血管的直径来调节脚内的血液流量。当寒冷时，减少脚部的血液流量；当比较温暖时，增加血液流量。其实我们人类也有类似的机制，所以我们的手和脚在感到冷时会变得苍白；当觉得暖和时，则变得红润。
③此外，企鹅在其双脚的上层还有一种“逆流热交换系统”。向脚提供温暖血液的动脉血管分叉为许多的小动脉血管，同时，在脚部变冷的血液又通过与这许多动脉小血管紧挨在一起的数目相同的静脉小血管流回。这样，动脉小血管内温暖血液的热量就传递给了与之紧贴的静脉小血管内的逆流冷血，结果，真正带到脚部的热量其实是很少的。
④在冬季，企鹅脚部的温度仅保持在冰点温度以上1℃~2℃，这样就最大限度地减少了热量散失，同时也防止了脚被冻伤。鸭子和鹅的脚也有类似的结构，但是，若把它们圈在温暖的室内饲养，过几个星期再把它们放回冰天雪地里，那么它们双脚贴地的一面就会被冻坏。这是因为它们的生理活动已经适应了温暖的环境，通向脚部的血流实际上已经被切断，此时再回到寒冷环境，脚部的温度就会下降到冰点以下。
⑤企鹅的脚不会冻坏之谜，也可以从生物化学的角度来加以说明，而且很有意思。
⑥氧与生物体内的血红蛋白结合，通常是一种强烈的放热反应。一个血红蛋白分子吸收和添加氧原子，要释放出大量的热量（DH)。在相反的逆应中，当血红蛋白分子释放出氧原子时，通常会吸收同等数量的热量。然而，氧化反应如脱氧反应发生在生物体的不同部分，也就是说发生两种反应所在的分子环境不同（比如说酸度不同)，整个过程的结果，则是热量的散失或增加。
⑦具体到南极企鹅的情形，在包括脚在内的外围冷组织中，DH值要比人类小得多。这就带来两个好处。首先，在进行脱氧反应时，企鹅的血红蛋白所吸收的热量大为减少，于是，它的双脚就不容易冻坏。第二个好处来自热力学定律。根据热力学定律，任何一种可逆反应，包括血红蛋白的氧化反应和脱氧反应，较低的温度有利于进行放热反应，而不利于反方向进行的吸热反应。因此，在低温下，对于大多数物种，都是吸收氧的反应进行得比较激烈，而不容易进行释放氧的反应。一个物种所具有的DH值如果相对来说不高不低正合适，那么这就意味着，在冷组织中血红蛋白对氧的亲和力不会变高到使氧无法从血红蛋白中脱离出来。
【1】给下列加点的字注音。
（1）散失（________） （2）红润（________）
【2】请说说文章第②自然段是如何让读者明白企鹅的脚为什么不怕冻的。
__________________________________
【3】有人认为，本文前四个自然段已经把企鹅的脚不怕冻的原因说明清楚了，所以后面三个自然段可以删去。你赞同吗？为什么？
____________________________________
【4】第⑦自然段中“这就带来两个好处”的“这”指的是什么？
__________________________________
【5】下列表述不符合文意的一项是（ ）。
A. 第①自然段的目的是提出说明对象。
B. 第④自然段介绍企鹅在温暖的室内饲养后便无法适应寒冷环境，这些内容对于解说企鹅的脚为什么不怕冻完全是画蛇添足。
C. 第⑤自然段是一个过渡段，其作用是承上启下。
D. 第⑦自然段中的画线句子是对该段第二个好处的总结。
15、陈述句改成反问句。
1．万里长城是人类智慧和创造力的里程碑。
________________________________________________________________________
2．这是山里母亲所期待的画面。
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3．这是激动的泪水。
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16、猫的性格实在有些古怪。（用明贬实褒的方式表达对一种动物的感情）
___________
17、按要求写句子。
（1）给下列句子换个说法，意思不变。
您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？
________________________________________
18、按要求写句子。
（1）这两双芦花鞋，实在是太好看极了。（修改病句）
__________________
（2）照例用动物的活动写一写其它某一个季节：
例：冬天，黑熊躲进洞里冬眠，紫貂捕捉野兔当美餐。
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（3）读例句，注意加点的部分，照样子写连续的动作。
例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
小猫去追老鼠。________________________________
19、把下列句子改为“把”字句和“被”字句。
1．阳阳冒雨捆好刮倒的小树苗。
“把”字句：______________
“被”字句：______________
2．弟弟骑走了一辆共享单车。
“把”字句：________________
“被”字句：________________
20、将下面句子改为“被”字句。
1．雾把天空连同太阳一起藏了起来。
________________________
2．松鼠把一只只纸船放到了小溪里。
________________________
3．他们把大象赶上了岸。
________________________
4．沙粒会把浅水洼里的水吸干。
________________________
5．小明不小心弄丢了一把伞。
________________________
6．乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。
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21、习作百花园
除了本组学的《盘古开天地》的神话故事，我国还有许多美丽的神话故事，你还听过哪些？选择印象最深的一个，用简练的语言写下来。
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