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随时随地学习
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1、填入恰当的关联词语。
（1）( )我的手指稍一用力，它( )不能动弹了。
（2）( )生命短暂，( )，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
（3）( )小瓜苗仅仅只活了几天，它( )会不屈向上，茁壮生长。
2、按要求，填一填。
1．“钻石”的“钻”，音序是____，音节是____；按部首查字法，应先查____部，再查____画。
2．“滴”的第十笔是____，音序是____，除部首外还有____画。“滴”可以组词为：______、______。
3、生字组词。
下 ________ ________ ________
个 ________ ________ ________
雨 ________ ________ ________
们 ________ ________ ________
4、把词语补写完整。
（______）（______）私语 翻（______）越（______） 争奇（______）（______）
画（______）添（______） 杯弓（______）（______） （______）（______）矛盾
5、默写。
写一首自己喜欢的描绘自然景物的古诗词。比如《诗经•采薇》《天净沙•秋》《春夜喜雨》……
____________
__________________，____________ ， _______________。
__________________，____________________。
6、古诗阅读
《观书有感》
________________，__________________。
________________？ ________________。
【1】默写古诗。
【2】这首诗告诉我们学习如同汲取源头活水，这样才能不断的充实自己。作者是我国历史上著名的儒学家和教育家朱熹，人称儒学“二圣”。他编订了历史上的“四书”，四书是指《______》《______》《______》《______》。
7、古诗阅读。
杂诗
无名氏
近寒食①雨草萋萋，著②麦苗风柳映堤。等是③有家归未得，杜鹃④休向耳边啼。
【注释】①寒食：节名，在清明前一天。古人从这一天起，三天不生火做饭，所以叫寒食。有的地区清明叫寒食。②著：吹入。③等是：为何。④杜鹃：鸟名，即子规。
本诗的一二两句描绘了_________、_________、_________、_________等四幅春天画面，营造了孤寂凄凉的氛围。
8、阅读古诗，再完成练习。
春日
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
【1】这首诗的前两句写了__________的景象，也写了诗人郊游时耳目一新的欣喜感觉。
【2】下列说法错误的一项是（ ）
A．这首诗表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好原望。
B．全诗寓理趣于形象之中，构思巧妙。
C．“寻芳”的意思是寻找芳香的花草。
9、阅读积累与运用
北大荒的秋天
九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晩，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊，北大荒的秋天真美呀！
【1】本文主要从_______、______、_______三方面描写了北大荒秋天的美丽景色。
【2】认真读第二自然段，回答问题。
（1）北大荒秋天的天空有什么特点？用原文中的一个词概括就是：_________。
（2）从加点的词语“转眼间”你体会到：__________________________。
【3】第4自然段主要是围绕哪句话来写的？请用“ ”在文中画出来。
【4】短文中你最感兴趣的是作者对_______的描写。请简要写出你的理由。
_________________________________
【5】北大荒的秋天非常迷人，文中有很多生动的语句，请你找出觉得有新鲜感的语句抄写下来。
__________________________
10、阅读短文，完成练习。
山洞探险
过了几天，汤姆的同学贝奇过生日，家里决定在山上给她举行野餐会，让孩子们都参加。餐后，孩子们都到山上的一个山洞里去了，听说谁也不知道里面有多深，他们想进去探险。汤姆和贝奇走在最前面，他俩举着蜡烛，顺着黑乎乎的通道，津津有味地欣赏着洞里的景（观 关）。当小探险家的念头开始占据（jū jù）他们的心灵，他们不顾同学们的劝阻，一直往里走去。过了一会儿，他们来到一个大洞，上面有好多蝙蝠，一大团一大团地聚集在一起。受到亮光的惊（拢 扰），蝙蝠铺（pū pù）天盖地地飞下来，尖叫着向蜡烛光猛扑过来。吓得他俩赶快跑开，拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击。
突然，贝奇说：“咱们这是到哪里了？”
汤姆一愣，他发现自己也迷路了。两个人开始在里面乱走，还大声呼叫了好久。可是，既没有人答应，也没有找到回去的路。带的食物已经吃完，蜡烛也快用光了。两人又累又饿，艰难地在洞中摸索前行，希望能找到出口。有时实在困了，就躺下歇一会儿。不知过了多长时间，贝奇越来越觉得没有希望了，可汤姆知道不能泄气。他总是对贝奇说：“你放心，我们马上就会找到出口的，你很快就可以回到父母的身边了。”
【1】在括号里正确的汉字和音节下面画“√”。
【2】当小探险家的念头开始占据他们的心灵。
缩句：___________________
【3】汤姆和贝奇进洞探险，他们遇到了什么情景才迷路的？用“ ”画出相关的语句。
【4】哪些语句的描写说明汤姆和贝奇真的迷路了？用“﹏﹏”画出相关的语句。
【5】汤姆是一个怎样的孩子？你是从哪些语句体会出来的？
_____________________________
11、课内阅读。
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
【1】文中画“ ”的句子运用了_______修辞手法 。
【2】句中的“紫的、黄的、白的”衣裳是指花的颜色丰富多彩。请写出两个描写花的色彩的四字词语_______、_________
【3】“雷云拍着打手”既指（表层意思)______,又指（深层意识）______。
【4】为什么说“雨一来，他们便放假了？”
__________________________________
12、课外阅读，回答问题。
大家好，我是一棵小小草。我虽然没有杨柳那样婀娜多姿，没有竹子那样坚韧挺拔，也没有银杏树那样闻名遐迩，但我的生活同样是多姿多彩的。你们呢？
每当太阳高悬，千万缕金光穿过云霄，投入大地的怀抱，一切景象是那样令我陶醉，两只蝴蝶在我头上跳着欢快的“拉丁舞”，鸟儿用她那银铃般婉转的歌声为蝴蝶伴奏，连山泉先生也饶有兴趣地鼓起掌来，啧啧称赞。在这样美好的世界里，我陶醉了，尽情的感受大自然给我的恩泽。
我和兄弟姐妹们拥抱在一起，组成了一块草地。每当风雨米临时，我和伙伴们团结一心，抵挡风雨，保护那些娇嫩的花朵。风雨过后，尽管我已伤痕累累，但战胜困难的喜悦使我变得更加坚强。
我虽是一棵小小草，但可以尽情欣赏这个芳草四溢、鸟鸣凤和的世界。春天，我可以欣赏娇艳欲滴的牡丹花，端庄素雅的迎春花，含苞欲放的桃花；夏天，我可以欣赏一朵朵出淤泥而不染的荷花；秋天，瓜果飘香，人们早已垂涎三尺，沉浸在丰收的喜悦之中了，我可以听见人们的欢歌笑语，看着他们把一个个又红又大的果子装进背篓里背回家中；冬天到了，我换上了黄色的衣裳，寒冷的天气让万物失去了原有的生机与活力，然而我却并没有丧失对生活的信心。每当春风吹拂，万物复苏，我又变得充满生机，娇翠欲滴了。真是“ ”啊！
我是一棵小小草，和众多伙伴们共同装扮着我们美丽的家园，在天地给我的恩泽中茁壮成长……
【1】给短文起个恰切的题目：_______________
【2】摘抄文中的成语四个以上，书写要正确、工整。
_______________
【3】第四段的中心句是第________句话，围绕这句话，短文按________的顺序来叙述，最后画横线处可填诗句__________________。
【4】全文采用第____________人称来写，第一段画线处采用____________修辞手法，最后一段与第一段的内容相似，这种写作方法叫______________。
【5】你喜欢小小草吗？为什么？
________________
13、 长大了真好
长大了真好！
我不用再踮着脚尖按门铃，
从超市出来我可以帮妈妈拎购物袋了。
长大了真好！
火车票上有了我的名字，
公交车上我也可以让座了。
长大了真好！
我可以做许多自己想做的事了。
真的，长大了真好！
【1】在括号里填上动词。
（ ）门铃 （ ）购物袋 （ ）火车票
【2】长大了可以做哪些事情了？根据短文在正确的想法后面画“√”。
（1）给别人让座（ ） （2）随便玩游戏（ ）
（3）帮妈妈拎东西（ ） （4）去探险（ ）
【3】模仿写一写。
长大了真好！
______________________________________
14、阅读理解
青鸟情（节选）
院里飞来两只小鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁，人们叫它青鸟。或清晨，或傍晚，总在树上跳来跳去，唱它们自己的歌。中午，常是回家一趟，却不进窝，在院中，双足跳跃着，说它们自己的话。乏了，多在树枝上相偎着，闭了眼儿，作一短暂的小憩。待人们去田间劳作，它们“嗖”地飞起，一前一后，平展了双翅，斜斜地绕过屋顶，互应一声，转个圈儿，飞向远方。
它们比麻雀大，比喜鹊小，也不像燕子那样筑窝，屋檐上有孔小洞，便是它们温温暖暖的家了。它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。
过了一月，又过了一月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了“吱吱喳喳”的叫声，也看到它们飞来飞去，格外忙碌。原来它们已是有了儿女的“人”呢！
五月的一天下午，突地阴了天，“嘎”地来了雷，眼前一个闪电，雨点就跟着风来了。风一起，大雨泼了下来，从田里跑回家的人，淋得精湿，赶忙换了衣服，然后出着长气，屋檐下站了，一边擦头脸的雨水，一边望着外面的雨线，议论起雨的来势。倏忽，从那昏昏的天边，望着了一个白点，像风筝在飘。白点愈来愈近，像要落地似的，但那风儿太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总也是高了又低，低了又高。人们终于看清了，是一只青鸟，但那一只呢？猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子，嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，院树上便响起另只青鸟的叫声，随着叫声，洞口便探出四个小鸟的脑袋，张着扁扁的镶着黄边的嘴巴，吵嚷着要食吃。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了，飞出来，叫上一声，另只飞去了，它却在那里，守护着洞口，任风儿去刮，任雨儿去淋了。
那飞走的，也极是艰难，风猛，雨急，它全然不顾了。高空一阵呼啸，使它失去了方向，零乱了羽毛，一个把握不住，划道弧线，像石块般地抛在街上。它摔坏了，一动不动，怕是再也飞不起来了呢！
我不禁为它动情了，便跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。但它毫不理会，极力挣扎，但还是被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用筛儿盖了，让它暖和。先是安静地躺着，一会儿功夫，似乎缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得筛子乱响。傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？难道不知道黑夜就要来了吗？为什么一定要去冒险呢？我刚揭筛去看，它却瞅准方向，“噗喀”一声，飞了出来，冲门而去了……
雨小了，人们都回了屋去，我却千般地万般儿的不安。望那昏昏的雨空，不知它飞向哪里，在干着什么？树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地栖守着……
【1】用横线画出第一自然段中描写两只青鸟外形特点的句子。
【2】第二自然段加点词“温温暖暖”，作者为什么这样写词，有什么作用？
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【3】连续动作的描写使句子生动，富有表现力，读一读，试着也写写连续的动作。
猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，低了，又一个圈儿，冲进院子，嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！
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【4】下面哪一句不能感受到“我”对青鸟的关爱。（ ）
A．我不禁为它动情了，便跑出门去，想把它逮回来，免得雨中受苦。
B．被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用筛儿盖了，让它暖和。
C．我刚揭筛去看，它却瞅准方向，“噗喀”一声，飞了出来，冲门而去了……
D．雨小了，人们都回了屋去，我却千般地万般儿的不安。
【5】文章最后说：“傻鸟儿，难道忘记外面在下雨吗？强道不知道黑夜就要来了吗？为什么一定要去冒险呢？”你觉得鸟儿傻吗？说一说理由。
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15、把下列词语组成一句通顺的话，并加上标点。
知道 水果 是 你 哪些 吗
16、用二十美元，金吉娅怎么可能买到很多很好的礼物？（改为陈述句）
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17、按要求改写句子。
(1)战士们灭火。(扩句)
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(2)慈祥的爷爷在河边钓鱼。(缩写句子)
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(3)这河里的水真清啊！(改为反问句)
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(4)在教室里我们经常讨论数学题。(改变词序，意思不变)
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18、补充句子，使句子更具体。
1.同学们踢足球。
2.小明画图画。
3.老师批改作业。
19、只要肯动脑筋，坏事有时也能变好事。
只要_____________，也____________________________
20、还有谁比我更了解他呢？（改为陈述句，意思不变）
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21、妙笔生花
在我们身边，有很多值得敬佩的人。选择其中的一位，通过具体事例，表达出你对他的敬佩之情。
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