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随时随地学习
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1、根据意思写词语。
（1）嗓音低沉，不圆润。（__________）
（2）指人因痛苦而发出声音。（__________）
（3）来势迅猛，不可阻挡。（__________）
（4）形容走路不稳。 （__________）
2、古诗大本营：（6分）
（1）萧萧梧叶送寒声，（ ）。
（2）（ ） ，每逢佳节倍思亲。
（3）路人借问遥招手，（ ） 。
3、在语境中写词语。
1． yè mù________降临，鸟儿们栖息于shù shāo________，整个森林jìng jì________ 极了。
2．他干了一件多么huāng tang________ 的事啊， 希望他能记住这次jiào xùn________。
3．这本kān wù________写得真好，chù dòng________了她心里最柔软的地方。
4、填空。
1．“两岸青山相对出，________________”出自唐朝诗人李白写的《________________》。
2．《花的学校》的作者是印度的______________；《卖火柴的小女孩》中的“小女孩”一共擦燃了________次火柴；《搭船的鸟》中的那只搭船的鸟是一只________鸟。
3．《富饶的西沙群岛》这篇课文，你最喜欢西沙群岛的______________，因为________________。
5、根据语境，用积累的知识填空。
（1）《六月二十七日望湖楼醉书》一诗中把天气由骤雨到晴朗前转变之快描绘得令人神清气爽，眼前陡然一亮，境界大开的诗句是：___________，望湖楼下水如天。
（2）辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》一词中描写人们谈论丰收年景的诗句是：______________，____________。
（3）《七律·长征》这首诗是围绕“____________，_________。”这一诗句来叙事抒情的，向我们展示了五幅红军“征难图”。
（4）我决泱中华，有广袤的土地，悠久的历史，当记住：祖宗疆土，__________，__________。
（5）诸葛亮为蜀国可谓是“鞠躬尽率，___________”。
6、读诗歌，完成练习。
小草的愿望是早点钻出地面，用自己嫩绿的身体，装点大地。
小鸟的愿望是早点飞上蓝天，用自己稚嫩的翅膀，展翅飞翔。
我的愿望是早点长大成人，用我满脑子的智慧，建设家园！
【1】根据诗歌内容连一连。
钻出 装点 飞上 展翅 建设
蓝天 地面 大地 家园 飞翔
【2】诗歌写了谁的愿望？用“○”圈出来。
【3】“我”的愿望是什么？用“________”画出来。
【4】仿照诗歌，写一写自己的愿望吧！
我的愿望是________________，用___________________，___________________。
7、古诗阅读。
秋 思
[唐]张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
【1】“行人临发又开封”一句中“行人”是指________，“开封”是指________。
【2】诗人借助日常生活中一个小小的片断——________时的思想活动和行动细节，真切细腻地表达了客居他乡之人对_______的深切思念。
【3】关于这首诗，下列描述错误的一项是（ ）
A．这是一首写景抒情诗。
B．“复恐”二字，是对人物复杂心理活动的刻画。
C．“说不尽”三字，与上文“意万重”紧相呼应，巧妙地突出主题。
8、阅读古诗，完成问题。
（甲）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
唐·李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（乙）黄鹤楼送孟浩然之广陵
唐·李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
【1】下列表述不恰当的一项是（ ）
A．（甲）诗的第一句勾画了一幅美丽的花香鸟语图，渲染出春天的生机勃勃、温暖活跃。
B．（乙）诗中的“烟花”指烟雾迷蒙、繁花似锦，生动再现了暮春时节、繁华之地的美景。
C．（甲）（乙）两诗都是送别诗，但（甲）诗充满同情和关切，（乙）诗更多是向往与畅想。
D．（甲）（乙）两诗巧妙地将情感寄托在自然景物的描写之中，可谓情景交融，余味无穷。
【2】请从修辞和作者情感两个角度赏析“我寄愁心与明月”这句诗。
_________________________________________________________________
9、课外阅读
①在我故乡的老屋后面，种了十几棵柚子树。秋天，柚子熟了，树上沉甸甸的绿色球儿好像一盏盏灯，在微风里晃来晃去。我和村里的孩子们在柚子树下捉迷藏，做游戏。柚子树下，一片欢声笑语。 | 批注1：①段中的“欢声笑语”，让我想到__________画面。 |
②这天，我爬上树，坐在树杈上，俯视树下那碧波粼粼的池塘，看叔叔、婶婶或者比我大一点的孩子划着大红盆摘菱角。他们用手代替木桨，发出一阵阵“哗啦、哗啦”的水声。采菱的歌儿和着柚子香味，一直融进我的心田。柚根子赤脚跑到树下，邀我去采菱。
③我摇了摇头，说：“不去，我不会游泳。”“不要紧，有我呢！”柚根子眨巴着眼睛，手一挥，“盆子摆在池塘边，是我刚从家里拖来的！”看着这个比我还小两岁的小鬼头那么能干，我怕别人笑话自己，只好跳下树，跟着柚根子走了。
④我坐在红木盆里，心儿扑扑直跳。柚根子跳进水塘，双脚踩水，两只手护着盆，我放心了。我一边划着盆采菱，一边也哼起小曲，惬意极了！过了一会儿，柚根子忽然摇晃起盆来，吓得我直叫妈。他却哈哈大笑，转眼间又“咕咚”一声钻到红木盆底下去了。
⑤我坐在盆里不知怎么办好。呆了一会儿，就老老实实地划水，让盆平平稳稳地在水塘里行进。渐渐地，我的心平稳了，胆子也大了起来。当红木盆像一只战舰一样，在我的指挥下勇往直前，我心里特别高兴。 | 批注2：我从⑤段画浪线的比喻句感受到___________的心情。 |
⑥突然，我听到有人叫我。我抬起头，循着声音望去，柚根子正站在柚子树上，向我挥动着他的红背心。
⑦收获的季节，我也有收获。
【1】阅读短文，在文旁的两个方框里把批注补充完整。
【2】文章②段画线句子写了我看到了__________，听到了________，闻到了__________。
【3】“我”划盆采菱时的心情随着故事情节的变化而变化，读文章④⑤段，结合相关语句，填写在表格中字母的位置。
A：__________ B：__________ C：__________ D：__________
【4】文章结尾写道：“收获的季节，我也有收获”，“我”收获了什么？下面选项中最恰当的一项是（ ）
A．菱角
B．柚子
C．友谊
D．勇气
【5】读完短文后，明明的小组，列出了问题清单。对理解文章内容没有帮助的问题是( )（填序号）
问题清单 |
①“惬意”是什么意思？ ②“我”划盆采菱时的心情有怎样的变化？为什么有那样的变化？ ③结尾一句中两个“收获”的意思有什么不同？ ④那里的孩子都做什么游戏？ |
10、阅读短文，回答问题。
心灵之灯
表姐从事特殊儿童教育工作，使我有机会和那些由残障的小朋友打交道。一次，我替表姐接了一位盲人小朋友回家过夜。夜，很深了，他不肯睡觉，却安静地坐在我身边。
他的发问打破了夜的沉默：“您能告诉我‘红’是什么样子吗？”。
这下真把我问住了。思索了一阵，我只有笨拙地解释：“你感受过‘火’吗？‘火’是红的”。
“那‘红’一定很烫呀！”他说。
我又讲：“老师给你讲过太阳吗？太阳是‘红’的。”
“那‘红’一定可以给你们带来光明了？”
“我们身体里的血也是‘红’的。”
“那‘红’一定是流动的。”
我发现自己根本无法给他解释清楚抽象的“红”是个什么样子，因为在他的世界里只有“黑”的颜色。我颓然地想：失去了眼睛，实在是一件痛苦的事情。
这时，盲童自言自语地说：“‘红’是流动的，是烫的，是发光的，好美丽哦！”
我愕然了，在我们明亮的眼睛中一成不变的事物，到了他的世界里却具有了这么多种美好的属性，多么敏锐的感觉！
“大哥哥，你听！”他突然喊道，“你听，外面有小猫在叫。”我仔细昤听，却没有听见什么动静。我茫然地沉默不语。他拉着我的手坚持说：“是有猫叫！”我只好顺从地打开门，呀！真有一只冻得瑟瑟发抖的小猫“喵喵”地叫。
他失去了眼睛，耳朵却比常人更能倾听外界的声音。我们常常听到的是谁家在吵架，谁家在打麻将之类的声音。
他是用心在领悟这个世界。而我们这些正常人只是运转我们的感官。
他是不幸的，却又是幸运的。幸运的是比我们多一份细腻的感情，比我们更加珍惜生活的美丽。有一个故事说，乡下有位瞎婆婆在自家门外安装了一盏灯，她说这是为了过路行人的安全，老人用灯为别人照路，同时也点亮了自己持久不熄的生命之灯。我黯然，检讨自己在物欲横流的商业社会，是否已经迷失了方向，已经不能够承受生活的平凡之美？
【1】写出下列词语的近义词。
笨拙（______） 聆听（______）
【2】请简要概括本文叙写了有关“盲童”的两件事：
①_______________
②_______________
【3】面对这位“盲童”，每个人都会怦然心动，文中的“我”情绪发生急剧变化。请分別选出下列情绪变化的原因。（只填序号）
“颓然”的原因是__________，“愕然”的原因是__________，“黯然”的原因__________。
A．对盲童细腻的心灵世界的惊讶 B．对自己感触不到生活美好的自责
C．同情盲童的不幸
请你写两个带“然”的成语: _______________________
【4】为什么说他是不幸的，却乂是幸运的？请用“ ”画出写他不幸的语句，用“﹏﹏﹏”画出写他幸运的语句。
【5】文章结尾时写了“瞎婆点灯”的故事，其目的是什么？
__________________
【6】读了本文你明白了什么道理？请写下来。
__________________
11、阅读短文，回答问题。
学校大队部为了支援贫困地区的孩子上学 号召少先队员参与 为希望工程添一块砖瓦 活动 每人捐献五元钱
听大队辅导员讲，目前我国有些地区很贫困，一些孩子不能上学校接受教育，我的心里好被揪得紧紧的，我（决定 决心）在这次活动中（献 现）出自己的一片爱心。
中午，我回到家里，我把小猪储蓄罐肚里的零用钱掏出来，我数一数，我发现才三元钱。我难道就捐三元钱吗？这时我急得连眼泪都快流出来了。
妈妈走进屋里看到我这样，忙问：“娟娟，怎么啦？”我把情况妈妈诉说了一遍。妈妈听完后说：“为‘希望工程’添砖瓦是一件很有（意思 意义）的事，妈妈支持你。”她边说边口袋里掏出了十元钱给我。我调皮地说：“ 。”妈妈笑了，我也笑了。
下午，我把妈妈的十元、我的三元，一共十三元交给了老师。看着我捐的钱，我怎能不激动呢？
⑴用“√ ”画出文中括号里正确的字词。
⑵给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。
⑶把下面的句子换一个说法，不改变原来的意思。
①我难道就捐三元钱吗？
②看着我捐的钱，我怎能不激动呢？
⑷给短文第一自然段加上标点。
⑸第四自然段中划线处作者会说什么呢？请你合理想象，写下来。
⑹读了这篇短文，你有什么感受呢？请写下来。
12、课内阅读。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
【1】用“﹏﹏”画出这段选文的中心句。
【2】在选文中找出拟声词，并写下来。
____________________________________
【3】选文中的划线句运用________修辞,形象生动地写出了水的_______。
【4】当小雨滴汇聚起来他们便流向小溪__________、_________。
【5】一场热闹的音乐会在什么时候开始？
_______________________________________
13、课内阅读。
秋天,橘子树结出了肥实的青色果子,一串串压弯了树枝,谁见了谁爱,但这时的果子吃起来又酸又涩。
十一月左右,果实成熟了,绿叶丛中露出了一盏盏红色的小灯笼。它们有的两个一排,有的三个一束,有的四五个抱成团……沉甸甸的,把枝条儿越压越弯。走近细看,红橘的皮上还有一个个小窝窝呢。剥掉皮,就是鲜嫩的、金黄色的瓤。掰一瓣放入嘴里轻轻一咬,满嘴都是甜甜的汁,使人感到舒畅极了。
家乡的红橘,真让人喜爱呀!
1.照样子,写词语。
一串串:
又酸又涩:
2.用“ ”画出文中的一个比喻句,这里把 比喻成 。
3.文中画“ ”的句子中的省略号的作用是( )。
A.表示引文或引述的话有所省略
B.表示列举的省略
C.表示语意未尽,让人思考
D.表示说话中断
E.表示说话断断续续
14、阅读
①威尼斯蓝天的妩媚和夜空的可爱是难于用语言来描绘的。在那明净的夜晚，湖面水平如镜，连星星的倒影也不会有丝毫颤动。泛舟湖心，四周一片蔚蓝、宁静，真是水天一色，使人如入甜美欲睡的绮丽梦境一般；空气是那么清澈、透明，抬头望去，这儿的星星似乎远比我们法兰西北部夜空中的星星要多。我发现，由于夜空到处布满星辰，那深蓝的夜色都变得黯淡了，融入了一片星辉。
②如果领略一番这儿独有的清新和恬静，你可以在这迷人的夜晚去皇家花园附近，沿着大理石台阶往下，直到运河边上。要是那里镀金的栅栏已经关上，那你可以乘坐一种名叫冈多拉的风格独特的威尼斯小艇，缓缓荡去，到那夕阳余温尚未散尽的石板小路旁，那里就不再会有人来打扰你的宁静。晚风从椴树顶上轻轻吹过，把片片花瓣洒落到水面上，天竺葵和三叶草淡淡的芳香一阵阵向你袭来。圣玛利亚教堂那雪花石膏的圆顶和螺旋形的尖塔在夜空中高高地耸立着，周围的一切，包括作为威尼斯三绝的碧水、蓝天和色调明丽的大理石，都给抹上了一层薄薄的银辉，当圣马可大教堂顶楼上的钟声在空中徐徐回荡时，就会有一种难以言传的平静感透入你的灵魂，使你觉得整个身心都已溶化在那足以忘掉一切的安谧和静止之中了。
——选自法国乔治桑的 《威尼斯之夜》，薛菲译，有改动
【1】用“——”画出短文的中心句。
【2】短文第②自然段是按（ ）顺序来叙述的。
A．时间变化
B．空间变化
C．地点变化
【3】从文中找出一个静态描写和一个动态描写的句子，抄写下来，并选择一处说说这样写的好处。
____________________
【4】仿照文中的写法，用上静态或动态描写，写一处你喜欢的景物。（100字左右）
____________________
15、按要求写句子。
1．它小心地划动长长的腿。(缩句)
____________________________________________________________________
2．松脂把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。(改为“被”字句)
___________________________________________________________________
3．小苍蝇拂拭圆脑袋。(扩句)
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4．他快活地叫起来：“爸爸，你看！这是什么？”(改为提示语在中间)
____________________________________________________________________
修改词序颠倒的病句。
跟我学：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。修改方法：找出位置错误的词语，然后调整过来。
5．它们终于不动了，前俯后仰地挣扎了一番。(修改病句)
___________________________________________________________________
16、今天他到底还来不来呢？
_________到底 ____________
17、江南风景如画，怎比得上我的家乡美丽？
改为陈述句：__________________________________
18、倘或又跳出一只大虫来时，我却怎地斗得他过？（改为陈述句）
______________________________________
19、读一读每组的两句话，说一说，你从每组对话中体会到什么？
哎，同志哥！你放下，我自己来！
莫要紧，我帮你挑一截子，再还给你！
多谢了！我自己挑得动。
我看见你脚上的血印子了，还有好几里路才到目的地，你就莫客气了。
同志哥，你可不要把担子挑跑了。
我跑了，你就去司令部要人。
20、按要求写句子
1、我发明了一台用处很大的机器。（缩写句子）
2、当台风刮来时，我就打开我的机器。（仿写句子）
当（ ）时，我就（ ）。
21、习作芳草地。
描写一种熟悉的小动物，首先要描写它的外形，要仔细观察它的头部、尾部、毛色、四肢是什么样的，然后再看它的生活习惯又是什么样的，小动物怎么样吃食啦，怎样游戏啦，怎样睡觉啦等，把这些细致观察后再具体写出来，要把写得清楚、细致。
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