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1、多音字组词。
处 chù________ chǔ________
强 qiáng________ qiǎng________
稍 shāo________ shào________
2、解释诗句中的字或词。
练：__________________ 胜日：__________________
寻芳：__________________ 滨：__________________
潋滟：__________________ 饮湖上：__________________
3、根据课文内容填空。
（1）_____之一分则嫌长，_______之一分则嫌短，_______之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（《白鹭》）
（2）品读句子。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。把句中画线部分换个说法，意思不变。___________________
4、读句子,在括号里填上表示颜色的词语。
到了秋天，葡萄一大串一大串一大串一大串到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在（____）叶底下,有（____）的、（____）的、（____）的、（____）的、（____）的、五光十色,美丽极了
5、照样子，写词语。
白发苍苍 __________ __________ __________ __________
笑呵呵 __________ __________ __________ __________
6、读古诗完成练习
游子吟
（唐）孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
【1】诗中“游子”的含意是：__，“寸草”比喻______，“三春晖”比喻___。
【2】这首诗 描写了一位母亲为即将远行的儿子赶制衣服的动人情景，表现__，同时也抒发了__。
【3】“执子之手， 与子偕老”中的“子”跟“游子”的“子”意思上有什么不同？
______________
【4】解释“谁言寸草心，报得三春晖。”的意思：___________
7、阅读
春 晓
［唐］孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼
。
夜来声，落知多。
【1】把古诗补充完整，再完成练习。
【2】从“春晓”这个题目中，我们可以知道诗人描写的是____（季节）的情景。
8、阅读下面古诗，完成后面小题。
从军行（其四）
唐•王昌龄
青海长云暗雪山①，孤城遥望玉门关②。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还③。
[注释]①青海：湖名，在今青海省。雪山：指祁连山。②玉门关：故址在今甘肃敦煌西北方盘城。③楼兰：汉时西域诸国之一，故址在今新疆罗布泊附近。
【1】一、二句写景对表现戍边将士有什么作用？
____________________________________
【2】诗中“黄沙百战穿金甲”句具有高度的概括性，请作具体分析。
____________________________________
9、阅读短文，回答问题。
这时候，毛主席来了，喝茶水的乡亲们忙向毛主席打招呼。毛主席来了，喝茶水的乡亲们忙向毛主席打招呼。毛主席笑着向大家点头，说：“要说喝茶的好处，确实不少嘛，喝了它浑身有精神，不能让人多吃饭……”毛主席给乡亲们说起喝茶的好处，正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，转到毛主席身边，便停了下来。毛主席舀了两碗茶送到她们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试，半年多不推这玩意儿了。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。一位老人细细端详着毛主席，说：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”
1、“毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。”这句话说明了什么？
2、“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”这句话有什么特殊意义？
10、读短文，回答问题：
《白荷》
盛夏，在这些“小雨伞”旁边，长出了一支支浅绿色的小花蕾。小花蕾渐渐长大了，洁白似玉的花瓣轻轻地绽开。啊，花瓣白中带点儿浅绿，一片片有规律地围成一圈，中间是一个淡黄色的小莲蓬，朴素而淡雅，远远看去，就像是一个穿白色衣裙的少女在翩翩起舞。这样美丽的花朵，如果不亲眼看到，谁会相信是从又黑又脏的泥水中长出来的？荷花也可以泡水喝，你将荷花瓣剪下来洗净，放在杯子中，再冲水，加点儿白糖，然后盖上杯盖泡几分钟。当你揭开杯盖，一阵清香便扑鼻而入，那清凉甘甜的味道使你久久难忘。
随着夏天的消逝，秋天的来临，荷花逐渐枯萎了。然而它为人类贡献出了最后两件“宝贝”——莲籽和莲藕。莲籽既可吃，也可入药。莲藕嫩脆可口，是餐桌上的一道佳肴。
【1】给下列加点的字注音。
禁不住（_______） 翩翩起舞（________）
【2】从文中找出点明时间的词语来。
___________________________________________________________
【3】将下面句子换个说法，意思不变。
这样美丽的花朵，如果不亲眼看到，谁会相信是从又黑又脏的泥水中长出来的？
_________________________________
【4】结合自己的认识，写出文中引号中所指的是什么。
“大盘子”： “小雨伞”：
“伞柄”： “大伞帽”：
【5】白荷都有那些功用？请概括。
_____________________________________
【6】读完这篇文章后，你认为白荷具有什么品质？
____________________________________________
【7】下面的句子可用哪两句诗来概括？请写出来。
静悄悄的，泥水中开始冒出一支支嫩绿色的小荷角，默默地立在池中，也有的平躺在水面上。偶尔有一两只蜻蜓立在荷尖上，使小荷角增添了几分生气。
_______________________________________
11、阅读理解。
大家都说：牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。
我们都很相信这句话。
所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手_____它的背，_____它的肚子，甚至敢用树枝去______它的屁股呢！可是牛像是无所谓似的，只是眨眨眼，把尾巴甩几甩。有的孩子还敢_______牛角，叫它跪下来，然后____到牛背上去。我那时虽然不敢这样，可是用拳头_______牛背还是敢的。
我们看到鹅，那就完全两样了：总是远远地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鹅，就得绕个大圏子才敢走过去。
【1】用自己的话写出选文表达的主要意思。
________
【2】在选文的横线处填上恰半的动词。
【3】联系全文，说说第4自然段中两个“才敢”在表达上起什么作用。
________
【4】“我们”对牛的态度是________；对鹅的态度是________。
12、课外阅读。（40分）
六月，火把花在我们这座小小的山村，这座要走许多路才能到的遥远的小山村里开了！
花儿开在村前的小塘边，开在青石板铺的小路边，开在水流湍急的磨房前，开在潮湿的长满黑绿色的青苔的卵石垒砌的墙角里，开在我们山村小学的校门口，开在操场上跳远的沙坑旁。艳红的火把花啊，你开得多么热烈啊！
一个雨后的早晨，我去上学。薄薄的晨雾里，有雀鸟的叫声；有牛犊的叮当声……突然 我看见我们的老师 我们的老师在校门口的火把树下 火把花明艳夺人地映照着 她在打扫校园 轻轻地扫着被雨打落的花瓣 啊 我们的老师不就是那举着火把的仙女吗 她从城里来到我们小小的山村 走过了多少弯弯的小路啊 她教我们唱歌 教我们识字 教我们画画 啊 她就是举着火把的仙女 她手中举着知识和智慧的火把
啊，我爱你——火把花！你满树的红花如同燃烧的火把照亮了我们小小的山结，照亮我们——山村里的小学生！
（1）给短文加一个题目，写在文前的横线上。（2分）
（2）给第三自然段加标点符号。（8分）
（3）这则短文的主要内容是写（5分）；
（4）短文先写了火把花开在我们这个遥远的小山村；接着写 ；然后重点写 ；最后写 ，点明了主题。（6分）
（5）课文内容我知道：山村是 ；小路边是 ；磨房前 ，青苔是 ；墙角是 ；火把花是 ；晨雾 。（7分）
（6）我来概括本文的写作特点：①
② 。（4分）
（7）本文采用了几组比喻的说法，把满树的红花比作 ；把老师比作 。（2分）
（8）为什么说我们的老师“就是举着火把的仙女” ？（6分）
13、课内阅读。
盼（节选）
第二天早晨一睁眼，四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上，脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，①甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家，理直气壮地打开柜门，拿出雨衣冲妈妈说：“妈妈，下呢，还在下呢!”
妈妈一歪头冲我笑了笑，帮我系好扣，戴上帽子。我挺着脖子，小心翼翼地跑下了楼梯。
我走在街上，甩着两只透明的绿袖子，②觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答……
【1】联系上下文，写出下面词语的意思。
（1）理直气壮：_________
（2）小心翼翼：_________
【2】读文中画“ ”部分，体会“我”的心理：句①中“我”觉得雨点儿“甜丝丝的”，是因为____，句②中“我”觉得“雨点儿都特别爱往我的雨衣上落”，是因为_____、____。
【3】结尾一句运用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？
__________
14、课内阅读。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花 红的 白的 黄的 紫的 真像个美丽的大花坛
【1】文段选自《_______》
【2】用波浪线画出文中的比喻句，再填空。
（1）把 _____ 比作________
（2）把 ____ 比作________
【3】给文段中空白地方加标点。
15、把疑问句改成陈述句。
（1）江里的浪那么大，而且后浪推前浪，一浪接一浪，那小小的芦叶船，怎么会翻不了呢？
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（2）我们上学路过的竖河，是直通长江的呀，那我们做的芦叶船，是不是也开到长江里了呢？长江是通向东海的，那我们的芦叶船，是不是也漂到东海里了呢？
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（3）我从来不责打它。看它那样生气勃勃，天真可爱，我喜欢还来不及，怎么会跟它生气呢？
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（4）是不是该按纸条上所说的，把这壶水倒进汲水器里？如果到进去之后，汲水器不出水，岂不白白浪费了这救命之水？
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（5）它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
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16、树很快乐，喜鹊也很快乐。（用加点字仿写句子）
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17、读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。
例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。
获奖之后 上学迟到 久别重逢
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18、男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。（缩写）
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19、按要求写句子，注意用上描写颜色的词语。
（1）在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
写一种植物：__________________________
（2）那草滩的绿，绿得娇嫩：那菜花的黄，黄得蓬勃;而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
写春天公园的风光：______________________
（3）白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。
雨雾中的霓虹灯别有一番风味，___________________
20、例：妈妈把我的衣服洗得干干净净。
我的衣服被妈妈洗得干干净净。
爸爸把千人糕放在桌子上。
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21、习作。
每个人的成长离不开陪伴，是谁陪伴你左右，是什么陪伴你至今……其间，有哪些事让你印象深刻？请以“陪伴”为话题写一篇习作，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来，并尝试把情感融入事物、景物、人物语言、动作、心理描写之中。题目自拟。
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