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随时随地学习
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1、根据意思写词语。
（1）安定地生活，愉快地劳动。（_____）
（2）形容对情况非常了解，就像指着自己的手掌给人看。（______）
（3）使对方人格或名誉受到损害，蒙受耻辱。（___）
（4）惹人厌烦、不喜欢。（______）
（5）一定的标准、法则或习惯。（________）
2、根据拼音“fú”正确填空。（3分）
(1)我仿（ ）听到有人叫我。
(2)春风吹（ ）着千万条展开鹅黄的柳枝。
(3)那一（ ）（ ）动人的画面，（ ）现在我的眼前。
(4)张晓明主动（ ）老奶奶过马路。
(5)我们的幸（ ）生活来之不易。
(6)妈妈精心（ ）侍生病住院的奶奶。
3、默写《山行》。
_______
_______
_______
4、读语段，根据拼音写词语。
朱日和训练jī dì( )，受阅部队以最昂扬的姿态接受祖国和人民的检阅。将士们wēi fēng lǐn lǐn( )，整装待发。只听一声令下，装甲隆隆，机群hōng míng( )，三军将士pái shān dǎo hǎi( )般列队行进，他们的誓言jīng tiān dòng dì( )。
5、填空题
1．孔雀蛾是一种____的蛾，它们中____的来自____，全身披着____的绒毛，它们靠吃____为生。
2．会结网的____是个____高手。
3．一种黑色蜘蛛，叫____。
4．水蛛能为自己做一只性能很好的____，里面贮藏____。
5．蟹蛛十分____，为了自己的安乐窝，可以____地工作。
6、课文内容精彩回放。
绝句
迟日江山丽,春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
【1】这首诗描写的是_________(季节)的景色。
【2】用自己的话说说诗句的意思。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
__________________________________
【3】《绝句》是_____________代大诗人________________所写的一首五言绝句,全诗既有“___________________________”的视觉感受,又有“___________________________”的嗅觉体验;既有“_________________”的动态描摹,又有“_____________________”的静态刻画,向读者展示了一幅美好动人的春色图。
7、读《七律·长征》，回答文后问题。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
【1】解释下列词语。
等闲—— _____ 逶迤—— _____
磅礴—— _____ 云崖——_____
【2】这首诗的中心句是________________。
【3】这首诗为我们具体展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“征难图”？
______________________________________________________
【4】这首诗从表达方式的角度看，属于____诗；从体裁的角度看，属于_____诗。
【5】这首诗表现了红军战士____________________________。
8、课内小阅读
《春日》
朱熹
1无边光景一时新
2万紫千红总是春
3胜日寻芳泗水滨
4等闲识得东风面
【1】请把打乱了顺序的诗句重新排列____________________。
【2】词语解释：
胜日： 光景： 等闲：
9、阅读短文，回答问题。
苏武牧羊
西汉大臣苏武，奉命出使匈奴，被扣留。匈奴君主单(chán)于多次wēi xié( )利诱，许以丰厚的fènɡ lù( )和高官，劝其投降，苏武严词拒绝了。
单于见劝说没有用，就决定用kù xínɡ( )。当时正值严冬，天上下着鹅毛大雪。单于命人把苏武关入一个露天的大地窖，断绝提供食品和水，希望这样可以改变苏武的信念。时间一天天过去，苏武在地窖里受尽了折磨。渴了，他就吃一把雪；饿了，就嚼身上穿的羊皮袄。过了好几天，单于见濒临死亡的苏武仍然没有qū fú( )的表示，只好把苏武放出来了。
苏武被流放到了人迹罕至的贝加尔湖边。在这里，单凭个人的能力是无论如何也逃不掉的。唯一与苏武作伴的，是那根代表汉朝的使节和一小群羊。苏武每天拿着这根使节放羊，心想总有一天能够拿着它回到自己的国家。这样日复一日，年复一年，使节上面的装饰都掉光了，苏武的头发和胡须也都变白了。直到19年后，苏武才回到了自己的国家。
【1】根据拼音在文中括号写出词语。
【2】“严词拒绝”的意思是__________________。面对单于一次又一次的wēi xié利诱，苏武会这样说道：“_______________________________！”
【3】先根据问题提示标画句子，再完成第(3)小题的填空。
(1)“单于见劝说没有用，就决定用酷刑。”这里的”酷刑”指的是什么？(用“____”标出有关句子)
(2)面对酷刑，苏武是怎么做的？(用“____”标出有关句子)
(3)单于先许以高官厚禄，后又施以酷刑，他前后的做法可以用“__________”这个成语来形容。
【4】苏武的信念是什么？(用文中的话来回答)
___________________________________
10、阅读短文，回答问题。
春 雨
春天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？
小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧！”
小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了......”
麻雀说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了......”
【1】短文共有( )个自然段。
【2】春天，一群小鸟在争论一个什么有趣的问题？请用“—— ”把句子划下来。
【3】小白鸽认为春雨是( )，小燕子认为春雨是( )，麻雀认为春雨是( )。
11、课外阅读。
南海明珠——海南岛
在我国南海的碧绿的海面上，有一颗灿烂的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。
海南岛土地肥沃，物产丰富。岛上有许多的橡（xiàng）胶（jiāo）园、椰（yē）子园和热带植物园。腰果、杧（máng）果、荔枝等，在不同的季节里成熟；海参（shēn）、螃蟹、大龙虾等水产应有尽有；铁矿（kuàng）、石油和天然气等资源也非常丰富。
海南岛一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海南岛的中部，山上树木郁（yù）郁葱葱，四季常青。由山间小溪汇成的万泉河浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，水天一色，美丽壮观。清晨或傍晚的时候，你坐在沙滩的礁（jiāo）石上，面对大海，听着海浪的声音，望着海上红日东升或夕阳西下的美景，不禁会感叹：海南岛真美呀！
【1】照样子，补充词语。
碧绿 ________红 ________黄 ________白
【2】短文第1自然段中的“明珠”指的是________________。
【3】短文第2自然段主要写了什么？用“ ”在文中画出来。
【4】判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）海南岛盛产苹果。( )
（2）五指山在海南岛的中部。( )
（3）海南岛风景优美，但气候炎热，不太适合生活。( )
12、阅读下面的短文，回答后面的问题。
掌声
一走进教室，我就感到有些蹊跷—安静得好像潜伏着一种与平时不同的意味。果然，师生相互问好后，我还没开口讲课，就发现全班50多个学生都直勾勾地盯着我身后的黑板，为了让学生集中精力，我立即以平静的语调导入了新课：
“同学们，今天，我们上……
“报告老师，您看黑板上！”班上最活泼的女生王娜娜边站起来边喊道。
我一下子惊呆了，脑子一片空白一原来黑板上有一行清晰的粉笔字“高老师是个”，后边还有一个不太清晰的“坏”字。这是我教学近十年来从未出现过的情况，过去每当我上语文课时，黑板总是擦得干干净净，我的心情总是清清爽爽。
这几个字，显然是我有什么得罪学生的地方，他们是在向我公开挑战。我仔细一看，这字体像是李晓的，昨天也是上第三节课时我批评过他我的火一下子蹿得老高，真有“怒发冲冠”的感觉，但是转瞬间我控制住了自己，并决定改变教学内容。
我面带微笑地说道:“同学们，今天，我们上说话课，题目有些同学已经知道，并替我写在了黑板上。谢谢这位同学！”尽管我竭力表现真诚，收效甚微，很多学生还是一脸不安的神色。
我用粉笔把不太清晰的“坏”宇描了一下并添上了“老师吗？”三个字，许多学生这才发出了善意的笑声。我心平气和，接着说:“我，就是你们的高老师，是个坏老师吗？今天，我愿意把一个真实的我向同学们介绍一下。”我详细介绍了我的生活和工作情况，坦诚地承认了一些弱点和缺点。由于是谈自己，又有刚才感情的反弹，我说起来感情充沛，如行云流水一般。
我说完了。教室里出现了短暂的沉静，接着爆发出一阵热烈的掌声，李晓眼中晶莹，手也拍得非常起劲。这在我的教学生涯中是第一次，我完全陶醉了，这掌声长久地在我脑海中回响我潇洒地在“高老师”三个字底下画上了一道横线，擦掉了“高老师”三个字，将题目改成“ 是个 吗？”，要求道:“请各位同学考虑一下，把题目补充完整，并以这个题目说一段话。”
李晓第一个举起手，这让我颇感意外。我让他站了起来，他说:“我的题目是‘李晓是那个写“高老师是个坏”这几个字的学生吗？”我心中一惊，a.学生的眼光是多么犀利啊！他讲得非常流畅，否定了黑板上的字是他写的。尽管我心中不相信他的话，但对他的说话艺术还是赞许的。学生们又鼓起掌来，这掌声似乎比给我的更热烈。
掌声一落，王娜娜举起了手，她说:“我说话的题目是王娜娜是个坏学生吗？。”她承认那行字是她写的，主要是想看一下老师是否有雅量，到底有多大的雅量。她说她不是坏学生，高老师更不是坏老师。今天，她感到老师的形象更加高大了。
我非常惊奇，但还是为她的活泼大胆而高兴，更为她的说话水平而高兴。全班学生的掌声又一次响了起来。我十分欣慰！
b.从那以后，这三次不同凡响的掌声时时回响在我的耳边。
【1】短文中事件发生的时间是____________具体地点是________________
【2】联系上文回答:画线的a句“学生的眼光是多么犀利啊！”具体指什么。
_________________
【3】文中没有用到的描写方法是（ ）
A.对话描写 B.肖像描写 C.心理描写 D.动作描写
【4】请概括高老师的性格特点。
_________________
【5】请谈谈你对文中画线的b句的理解。
_________________
13、课内阅读。
萨沙不解地问:“妈妈,托利亚把雨衣给您,您又把雨衣给了我,你们为什么这样做呢?”
“我们应该保护比自己弱小的人。”妈妈回答。
“那我是最弱小的吗?”萨沙又问。
“你谁也保护不了,不就是最弱小的吗?”妈妈说着,摸了摸萨沙的脑袋。
萨沙朝野蔷薇花走去。大雨已经打掉了蔷薇花的两片花瓣,花儿无力地低垂着头,显得更加娇嫩纤弱。萨沙掀起雨衣,轻轻地罩在粉红的蔷薇花上,问道:“妈妈,现在我还是最弱小的吗?”
“哦,现在你是强者了!”妈妈微笑着回答。
1.大家为什么把雨衣给萨沙?
2.“你谁也保护不了,不就是最弱小的吗?”这句话还可以这样说： 。
3.萨沙不想做个弱小的人,所以 。
4.把描写花儿的句子用“ ”画出来。
14、课外阅读。
撒尿的孩子
在一本新到的《小螺号》上，我看到一张有趣的照片。照片上是一个小男孩。他卷头发，翘鼻子，大眼睛，一脸调皮相。这是一座塑像，妈妈说是青铜铸造成的。这小男孩浑身光溜溜的，连条游泳裤都不穿，正在撒尿。刚一看到，我都替他害臊呢！可听了他的故事后，我立刻非常尊敬他了。
妈妈说，他叫于廉，是比利时人。有一天晚上，小于廉睡得迷迷糊糊地起来小便，忽然他看见侵略军正在点导火索。导火索点着了，火苗索索地爬向炸药。炸药一响，城市就完了，全市的居民也要完了。怎么办？小于廉急中生智，对准导火索撒尿！导火索的火苗被尿浇灭了。就在这时，侵略军发现了于廉，把他杀害了。
为了纪念这位小英雄，比利时人民请雕塑大师为他铸造了一个铜像，屹立在比利时的首都布鲁塞尔城中。
妈妈说，于廉站在那儿已经有300多年了。在大雪纷飞的寒冬，人们怕他受冻，纷纷送衣服给他，各种各样的衣服都有：有国王的王服，有禁卫军的礼服，有工人劳动时穿的工作服，还有我们中国人民送给他的一套红缎子衣服呢！人们都知道他并不需要衣服，可还要送给他。
【1】联系上下文解释“急中生智”的意思。
_____________________
【2】用自己的话概括第2自然段的内容。
_____________________
【3】于廉是个怎样的孩子？
______________________
【4】人们知道于廉不需要衣服却还要送给他，为什么？
______________________
15、按要求完成下列句子。
(1)我们来到海洋馆。 我们看到了各种有趣的鱼。(合并句子)
________________________________________________________________________
(2)大风吹散了乌云。(改成“把”字句)
________________________________________________________________________
(3)补充句子。
小妹妹是那么( )，那么( )。
因为( )，所以我没有到公园去玩耍。
(4)偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。(仿写比喻句)
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16、照样子，把句子“那天天气很冷”写具体。
例：那时候没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
__________________
17、仿照下面的句子，自选一种情况写一组连续的动作（至少用上4个表示动作的词语）。
例：他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上窗口，迅速跳到地面上。
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18、照样子，写句子。
小丁的家乡有河。(千万条)
小丁的家乡有千万条河。
(1)大山前有池塘。(一个连一个的)
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我怎么会把您喝的水弄脏呢？
我不会把您喝的水弄脏。
(2)你怎么能把书丢掉呢？
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我爱老师。 我爱妈妈。
我爱老师和妈妈。
(3)大禹仔细观察水流。 大禹仔细观察地形。
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19、句子作坊。（把下面的直接陈述句改为间接转述句）
1．火神很敬佩普罗米修斯，悄悄对他说：“只要你向宙斯承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。”
_______________________________________
2．老师对同学们说：“你们一定要好好学习，做一个品学兼优的好学生。”
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20、给句子换个说法，意思不变。
1.晚上不是要刮大风吗？
2.战斗不是正在激烈地进行着吗？
3.我上台去表演一下怎么不行呢？
21、看图写话。
劳动最光荣。图中是哪里？同学们分别在做什么？仔细观察图片，简单写一写吧！
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