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随时随地学习
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1、把下列诗句补充完整，并与作者连线。
（1） ，飞入菜花无处寻。 毛泽东
（2） ，犹有花枝俏。 范成大
（3）梅子金黄杏子肥， 。 杨万里
2、读拼音，把内容补充完整。
（1）jī liè_______的齐会zhàn dòu_______dǎ xiǎng_______了，qì yàn_______嚣张的日军gāng gāng_______到齐会一带就挨了当头一棒，敌人bú duàn_______反扑。
（2）天开始fàng qíng_______了，liàng jīng jīng________的水洼映出了míng lǎng_______的天空。
3、我为生字注音。
( ),菜肴) ( ),辐射) ( ),筛选)
4、补全下列句子中空缺部分。
（1）迟日江山丽，___________。___________，沙暖睡鸳鸯。
（2）____________，路上行人欲断魂。____________？牧童遥指杏花村。
（3）____________，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，________________。
（4）____________，每逢佳节倍思亲。______________，遍插茱萸少一人。
（5）垂柳把溪水当作_________的镜子，山溪像________一样平静。
（6）这地方的火烧云变化极多，一会儿___________的，一会儿___________的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
5、形近字组词。
喉（ ） 棵（ ） 庞（ ） 勾（ ）
猴（ ） 裸（ ） 宠（ ） 勺（ ）
丫丫提示：对于形近字，我们可以通过对字音、字形和字义进行比较，找出字的共同点和不同点。
6、课内阅读。
一去二三里
一去二三里，
烟村四五家，
亭台六七座，
八九十枝花。
【1】“一、三、五、七、九”这几个生字是表示什么的？是什么数？
_____________________________________________________
【2】哪一句诗是描写这些亭子的呢？
_____________________________________________________
【3】几树红花点缀着村庄，使村庄变得更美了，哪句诗是描写图中的花的？
_____________________________________________________
7、背一背，填一填。
明月 
，疑是地上霜。
举头望明月，头
。
【1】补全古诗
【2】这首诗的作者是（ ）
A.李白 B.杜甫 C.杜牧
【3】用“_____”画出诗中的一对反义词。
【4】这首诗是诗人夜晚看见了床前的_____，想起了自己的故乡而写的。（ ）
A.霜 B.月光
【5】对这首是理解正确的是（ ）
A.这首诗抒发了作者思念家乡的情感。
B.这首诗表现了作者在异乡的孤独之情。
8、阅读《一株紫丁香》中的两节诗，回答问题。
[甲]老师——
绿叶在风里沙沙，
那是 （1） ，
帮您消除一天的疲倦。
[乙]老师——
满树盛开的花儿，
那是 （2） ，
感谢您时时把我们挂牵。
【1】诗中的横线上应该填什么？请选一选。 （填序号）
①我们的笑脸 ②我们给您唱歌
（1）______________ （2）______________
【2】选择填空。（填序号）
[甲]写了紫丁香的__________ ； [乙]写了紫丁香的__________ 。
①花儿 ②绿叶
【3】甲、乙两节诗的主要内容分别是什么？请连一连。
[甲] 感谢老师的挂牵
[乙] 帮老师消除疲倦
【4】《一株紫丁香》这首诗表达了 ( )
A．孩子们对紫丁香的喜爱。
B．老师对学生的关爱。
C．学生对老师的敬爱与感激。
9、阅读短文。
少年王勃
王勃是我国唐代诗人，与杨炯（jiǒng）、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”，王勃为四杰之首。
王勃自幼聪敏好学，他六岁就能写文章，文笔流畅，被赞为“神童”。有一年，少年王勃到远方去探望父亲。路过江西南昌时，滕（téng）王阁刚刚整修一新。一位姓阎（yán）的都督（dū）正准备在滕王阁举行宴（yàn）会，听说王勃很有才气，便邀请他也来参加。
那天是重阳节，前来参加宴会的人很多。都督要求客人写一篇庆贺文章，在座的你看看我，我看看你，谁也不（感 敢）答应。
这时王勃正站在窗前，（凝 疑）望着江上迷人的秋景：远处，天连着水，水连着天，水天一色。一只野鸭正披着落日的余晖（huī）缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡……
王勃边看边想，突然回转身来，胸有成竹地说：“让我来试试吧！”他文思如泉，笔走如飞，不一会儿就写成了。当那位都督听人读到“落霞与孤鹜（wù）齐飞，秋水共长天一色”这句时，竟忍不住拍案叫绝：“奇才！真是奇才！”
王勃写的这篇《滕王阁序》，成了千古传诵的名文，滕王阁也因此而声名远扬。
【1】选择文中括号里正确的字，用“√”标出。
【2】写出下列词语的近义词。
聪敏——( ) 探望——( )
【3】根据意思从文中找出相应的四字词语，写在括号里。
A．比喻一个人在做事之前已经拿定主意。( )
B．形容人的文思像泉水一样涌出。( )
【4】文中有一个词语准确地写出了《滕王阁序》影响很大，这个词语是( )
【5】王勃看到了怎样的情景写下了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这两句诗？从文中找出并用“ ”画下来。
【6】读了短文，你觉得王勃是一个怎样的人？
________________________________________________
10、阅读短文，回答问题。（15分）
斗鹅
列宁从小就特别喜欢读书，不到五岁就识字了。上学前，他就成了图书馆的小读者啦！因为家里的书和杂志已经不够他读书了。
有一天，列宁正兴冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到门口了，遇到邻居养的一群大鹅。大鹅不知道他手里拿的什么东西，就跑着叫着，朝着他扑了过来……
跑，已经来不及了。如果把书扔掉，随便抓起一根棍子，就可以抵挡了。可是，不能！那样会把书弄坏的。于是，列宁把书紧紧地抱在胸前。
大鹅一步步和他走近了。这时，列宁急得躺倒在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。
姐姐听到叫喊声，赶来了，扶起了他。幼小的列宁，衣服虽然弄脏了，可看到手中的书保护得好好的，一本也没有弄坏，他脸上露出胜利的微笑。
（1）短文共有（ ）个自然段。（2分）
（2）找出列宁抵挡鹅的句子，抄在下面的横线上。（2分）
（3）列宁的衣服弄脏了，为什么脸上还露出胜利的微笑？（3分）
（4）短文说明了什么？（画“√”选择）。（2分）
①列宁勇敢斗鹅。（ ）
②列宁不怕弄脏衣服，也要保护书。（ ）
③列宁从小就特别喜欢读书。（ ）
（5）照样子，仿写词语。（3分）
兴冲冲
（6）把你喜欢的句子抄下来，并说说原因。（3分）
11、阅读短文，回答问题。
牛伯伯年纪大了，他身体不好，经常失眠。他的儿女们把他送进了“音乐医院”。牛伯伯躺在床上，闭上眼睛，不一会儿，病房里响起了轻柔的音乐。牛伯伯听着听着，就进入了梦乡。一觉醒来，百灵鸟护士进来问：“睡得好吗？”牛伯伯高兴地说：“好长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔（mó）法？”“哪有什么魔法呀，还记得我们给你放音乐听吗？音乐能放松神经，促进血管、内分泌（mì）系统正常工作，对各种病都有疗效呢！”
【1】多音字组词。
乐：lè（____）yuè（____）
【2】 “哪有什么魔法呀……对各种病都有疗效呢！”这句话是________对________说的。
【3】牛伯伯因为_________________，所以住进了____________________。
12、读下面一段话，回答问题。
白兔的眼睛是红色的，其他毛色的兔子和野兔的眼睛不是红的。白兔的眼睛是红红的，是它的眼球内血液所反映出来的颜色，不是眼球的颜色。
【1】数一数：有几句话？___________
【2】想一想：白兔的眼睛为什么是红的呢？在正确答案后打“√”。
（1）是因为它的眼球就是红的。（ ）
（2）是由于它眼球中血液反映出来的。（ ）
（3）是被风刮的。（ ）
13、看不见的爱
①夏季的一个傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地上，看见一个十岁左右的小男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙（cāo chāo）的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。
②孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓这么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。
③那孩子很认真，屏（pín bǐng）住气，瞄很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打。
④我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打，好吗？”男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用了！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”
⑤我怔住了。
⑥半晌（shǎng sǎng），我喃喃地说：“噢……对不起！但为什么？”
⑦“别的孩子都这么玩儿。”
⑧“呃……”我说，“可是他怎么能打中呢？”
⑨“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”
⑩我沉默了。
⑪过了很久，那男孩的频率逐渐慢了下来，他已经累了。他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。
⑫我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再转点，然后再慢慢移回来。他只知道大致方向啊！
⑬夜风轻轻装来，蛐蛐在草丛中轻唱起米，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮条发出的噼啪声和石子崩在地上的砰砰声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。
⑭又过了很久，夜色笼罩下米，我已看不清那瓶子的轮廓了。“看来今天他打不中了。”我想，犹豫了一下，我对他们说了声“再见”，便转身向回走去。
⑮走出不远，身后传来一声清脆（cuì chuì）的瓶子的碎裂声。
【1】给文中加点字选择正确的读音，正确的打“√”。
【2】散步时，我为什么要看孩子用弹弓打瓶子？（用文中的原话回答）
______________________
【3】读描写母亲的句子，我知道了本文通过_________、_________、_________描写，刻画了一个了_________的母亲。
【4】文中画“ ”线的句子是环境描写，对其作用理解不正确的一项是（ ）
A．点明时间已近傍晚
B．美妙的傍晚景色暗示成功的即将到来
C．表现蛐蛐歌声十分动听
D．表明小男孩儿练习的时间长
【5】本文以“看不见的爱”为题，“爱”指的是（ ）。
A．盲童对弹弓的爱
B．盲童对母亲的爱
C．母亲对儿子的爱，儿子对生活的爱
D．“我”对盲童的爱
【6】判断下列说法，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）本文是按照事情发展的顺序来写的。( )
（2）“我怔住了”的原因是小男孩儿打了无数次却打不中。( )
（3）文中“我”的心理活动与这位妈妈的言行形成鲜明的对比。( )
（4）第4自然段中的“顿”字体现了母亲有点犹豫，不愿意我多管闲事。( )
【7】文中的母亲说：“我告诉他，总会打中的。关键是他做了没有。”说说你对这句话的体会。
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【8】你赞成文中母亲的做法吗？为什么？
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14、课外阅读。
放羊的
①雨来赶着一大群羊，挤着，撞着，波浪似的往村外涌去。这时，地皮已经发白，天空也现出黎明时的蓝色。树林、草垛……也浮现出了它们模糊的轮廓。芦花村笼罩在冬天的浓雾里。
②雨来走进羊群里，眼神关切地小声问那个八路军战士：“叔叔，你走得了吗？”那战士早已经痛得额头上冒出豆粒大的汗珠。雨来听他咬着牙说：“别说话！”雨来担心他走不动，又忍不住小声说：“叔叔，那个长犄角的大羊劲儿大。你趴下来的时候，可以挟着它走！”八路军战士因为伤口疼痛，声音颤抖地说：“别——吭——声——啦！”
③村头上一堆堆的火，快要熄灭了。一阵风卷过，火星四处乱飞。雨来看见一堆火旁边，背靠背坐着两个鬼子，都抱着枪，耷拉着脑袋，大概是睡啦。稍远一点儿也有鬼子在打盹儿。
④天空已经完全变成灰蓝色，天上隐约有一抹早霞，雾气变得淡了。然而天还没有大亮。
⑤雨来看了看天色，又看了看打盹儿的鬼子兵，忙催着羊群赶快走。可羊群走动的声响把打盹儿的鬼子惊醒了。鬼子兵睁眼一看，跳起来把枪口顺过去，大声地喊：“站住！什么的干活！”雨来一面看着趴下去隐没在羊群里的八路军战士，一面回答：“放羊的！”雨来仍旧赶着羊群往前走。鬼子兵端着枪， ：“回去，我的不准！”雨来：“不行啊，这是于团总的羊，你不让我过去，于团总能饿我三天呢！”旁边有一个翻译官听到了，同鬼子兵呜里哇啦说了几句日本话，鬼子兵把一挥同意雨来走了。
⑥雨来扬起鞭子，抽了一下，雪白的羊挤着、撞着、咩咩地叫着，奔向还乡河岸去了。
【1】默读课文，用简洁的语言，把《放羊的》故事情节补充完整。
【2】写人物说话时，可以不用“说”来表达。请你根据雨来和鬼子兵的特点，在文中的横线上填写恰当的词语来代替“说”。
【3】读读第⑤段画波浪线的句子，联系上下文，推测雨来当时的心理活动，写在下面的横线上。
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【4】选文第①段和第④段都有环境描写，它们在文中起什么作用？请联系上下文，写出你的理解。
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【5】请你结合第②段和第⑤段中对雨来的具体描写，谈谈他是一个怎样的孩子？
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15、按要求写句子。
1.爸爸和伯父把那个拉车人扶上车了。（改成“被”字句）
2.车夫被玻璃片扎伤了脚。（改成“把”字句）
16、读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情，再照样了改写后两个句子。
例句一：雨来像小鸭子一样抖着头上的水，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
句子一：春天来了，温暖的东风吹在脸上。
春天来了，温暖的东风像____________________。
例句二：那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
句子二：三九时节，寒冷的北风吹在脸上。
三九时节，寒冷的北风像____________________。
17、按要求写句子。
（1）一位即将远行的朋友送给我一只白鹅。（改为“把”字句）
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（2）附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气。（缩句）
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（3）丰子恺是一位颇负盛名的作家。丰子恺是一位著名的画家。（用关联词语连成一句话）
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18、我会用关联词语连句子。
（1）亲自来到意大利。切身地体会到它的美。
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（2）我不是亲眼所见。我不会相信一个14岁的孩子独自一人游欧洲。
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（3）刘翔脚受了伤。刘翔在第十一届全运会上，获得了110米栏的冠军。
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19、用“反复”、“证明”造句。
20、句子花园
1．缩句：学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
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2．改变词序，句意不变：在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找。
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3．改成反问句：这些领悟自然是课外读物的馈赠。
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4．修改病句：做笔记丰富了我的记忆力，也增加了我的理解力。
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21、写作题。
题目：这儿真美。
我们身边有许多美丽的地方，把你认为最美的地方介绍给大家，和大家一起分享你发现的美景。
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