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随时随地学习
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1、积累与运用
1．晋代葛洪曾用“__________，__________”告诫我们应该珍惜时间，不要整天只知道吃得饱饱的，什么事也不考虑。
2．《山居秋暝》中“___________，___________”两句运用了动静结合的手法。
3．《蝉》中说明立身品格高洁的人，并不需外在凭藉，自能声名远播的诗句是“__________，___________”。《己亥杂诗》中，表达希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望的诗句是“__________，__________”。
4．“读书破万卷，下笔如有神”，只有丰富的阅读积累，才有文采飞扬，正如朱熹《观书有感》所言“_____________，____________”。
2、看拼音,写词语。
dǎ zhàng cài yuán jiǎo gēn
（ ） （ ） （ ）
shén qí qì chē hǎi yáng
（ ） （ ） （ ）
shì qíng liǎn miàn
（ ） （ ）
3、说一下下面句子的意思。
读书千遍，其义自见。
__________________________________________
4、按查字典知识填空。
1．“瑟”按部首查字法，应查_____部，再查_____ 画。组词 _____、_____ 、_____ 。
2．“怯”按音序查字法，应查音序_____，再查音节_____ ，“胆怯”的意思是_________。
5、积累与运用。
当看到同学不努力学习时,你会用汉乐府《长歌行》中“ ， 。”一句来告诉他只有少年时努力,才能老有所成；你也可以引用《匆匆》的一段话来追问他:“燕子去了, ；杨柳枯了， ； ，有再开的时候。但是聪明的,你告诉我， ？”让他明白时光易逝,要珍惜现在。
当看到同学不守信用时,你会说:“ ， 。”劝告他:诚信才能立身交友。
当与好友分别时,你想鼓励朋友勇敢面对新的生活。你可以引用高适的:“ ， 。”
6、课文内容大回放。
出塞
秦时 汉时关，万里 人未还。
但使 飞将在，不教胡马度 。
【1】根据古诗内容，将诗句补充完整。
【2】“但使”的意思是____________________；“教”的意思是____________________。
【3】《出塞》的作者是 朝诗人 ，诗人从写景入手，诗的前两句写了 和 这两种景物；后两句中的“飞将”指 。
【4】这首诗表达了诗人___________________________________________的情感。
7、阅读诗文，完成练习。
（甲）七步诗
曹植①
煮豆持②作羹③，漉④菽⑤以为汁。
萁⑥在釜下燃，豆在釜⑦中泣。
本自同根生，相煎何太急?
（乙）反七步诗
郭沫若⑧
煮豆燃豆萁，豆熟萁成灰。
熟者席上珍，灰作田中肥。
不为同根生，缘何甘自毁？
（注释）①曹植：三国魏诗人，曹操之子，曹丕之弟。②持：用来。③羹：用肉或者菜做成的糊状食物。④漉：过滤。⑤菽：豆。⑥萁：豆类植物脱粒后剩下的茎。⑦釜：锅。⑧郭沫若：中国现代诗人、学者、文学家、历史学家、古文字学家。
【1】（甲）诗中，曹植巧妙运用比喻，用“豆”比喻曹植，用“萁”比喻______。“同根生”指__________，“相煎”指_________。（乙）诗中的“豆”成了“_________”，“萁”成了“_________”。
【2】（甲）诗最后两句的意思是：____________________________
【3】（乙）诗最后两句的意思是：____________________________
【4】（甲）（乙）两诗的写作角度不同，曹植写（甲）诗是希望_________；郭沫若写（乙）诗是歌颂_________。
8、诗词欣赏
马诗
[唐]李贺
大漠沙如雪，
燕山月似钩。
何当金络脑，
快走踏清秋。
石灰吟
[明]于谦
千锤万凿出深山，
烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，
要留清白在人间。
(1)这两首诗都是 _____诗，借咏叹马、石灰，表达自己的人生志向。《石灰吟》以石灰作比，表达了诗人 _____的高尚品质。
(2)朗读《马诗》时，前两句语速 _____，读出月夜的荒凉、冷寂之感；朗读《石灰吟》中“若等闲”可读得平稳、舒缓，读出其中 _____之意。
9、阅读下面的药品说明书，完成练习。
抗病毒冲剂
成分：板蓝根、忍冬藤、山豆根、鱼腥草、重楼、青蒿、贯众、白芷、土知母。
功用：散风解表，清热解毒，利咽消肿。用于风热侵袭之症，时行感冒，或热毒初袭之症。见有发热头痛、口渴、汗出、咽痛、舌红等症。现代常用于病毒性感冒、急性支气管炎、病毒性肺炎、大叶性肺炎、急性扁桃体炎等。
剂量：12g/包，1-2包/次，3次/日，开水冲服。
注意：风寒感冒或体虚感冒不宜使用。
特点：
1）是抗病毒西药病毒唑、病毒灵的最佳替代产品。
2）纯中药抗病毒冲剂、无残留、不易产生耐药性。
3）清热解毒，具有明显的退热效果。
4）能迅速提高动物机体的免疫力。
5）可以与任何抗生素配伍。
【1】抗病毒冲剂的说明书中列举了___________种中药名称，说明抗病毒冲剂是一种________________的感冒药。
【2】判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
（1）抗病毒冲剂是抗病毒性疾病所有药品中的最佳产品。_____
（2）抗病毒冲剂不易产生耐药性。_____
（3）抗病毒冲剂能治疗一切炎症。_____
【3】黄小明同学头痛身痛、咳嗽、怕冷发烧，经医生诊断为风寒感冒。那么，他能不能服用这种抗病毒冲剂呢？为什么？
_______________________________________________
【4】如果医生给你开了抗病毒冲剂这种药，你应该怎样服用呢？（请说明最重要的三点）
（1）________________________________________________________________
（2）________________________________________________________________
（3）________________________________________________________________
【5】除了药品之外，生活中还有哪些产品配有说明书？请举出三个例子。
（1）_______________________________________________________________
（2）________________________________________________________________
（3）_________________________________________________________________
10、阅读理解。
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉•马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
【1】联系上下文理解词语意思。
以手掩面：______________________________
契机：____________________________
【2】说说你对“生之喜悦”这个题目的理解：
_____________________________________
【3】马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚？
__________________________
【4】从短文中找出表现马修所受的痛苦的句子，在下面横线上写两句。
A_______________________
B________________________
【5】概括短文主要内容。
__________________________
11、阅读
哥伦布是16世纪意大利伟大的航海家，他常常带领船队在大西洋上乘风破浪，远航探险。
那时，航海生活不光非常艰苦，而且充满危险。船员们在船上只能吃到黑面包和咸鱼。最可怕的是在航海期间很容易得一种怪病，病人先是感到浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去。船员们都把这种怪病叫做“海上凶神”。
【1】第一段交代了这个故事发生的时间是（ ），地点是（ ），人物是（ ）。
【2】第二段中的描写说明了航海生活不仅（______），而且（______）。
【3】哥伦布是16世纪意大利伟大的航海家。（缩句）
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12、你了解到这是一座什么样的老屋？
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13、阅读理解。
草船借箭（节选）
周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很嫉妒。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意延迟，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”
【1】“督”字的音节是__________，部首是__________。
【2】“误”的意思有：A．错误 B．耽误 C．使受损害 D．不是故意地
（1）文中“误”的意思是（________）。
（2）“我不小心误伤了这只小鸟”中，“误”的意思是（________）。
【3】周瑜是一个阴险狡猾的人。他表面上对诸葛亮很客气，内心却暗藏杀机。客气表现在：_________，暗藏杀机的具体表现是：_____________
【4】我认为诸葛亮具有______________的特点。
【5】文中的哪个人物给你的影响最深刻？为什么？
___________________
14、阅读短文《会“飞”的鱼》，完成小题。
去热带海域旅行过的人们，总会看到一些令人惊奇的景象。在蔚蓝的海面上，会出现一些亮闪闪的鱼的侧影。它们像银色的箭一样从水中射出，以惊人的速度在水面上掠过，过了几秒钟又突然消失了。这是飞鱼在海面上飞。大多数的飞鱼笔直地往前飞，有的在风的影响下画出一条弧线；有的把尾部在海浪里浸一下，然后忽地改变了方向；还有的迎着涌来的浪头，降下来又重新跃上去，就像从浪尖上蹿过去真是精绝伦的飞行。
飞鱼有窄长的胸鳍，尾鳍也很大。当它们飞行时，胸鳍是展开的，鳍的末梢抖动着。表面上看上去有点像鸟类的飞行，然而飞鱼的飞行和鸟类的飞行完全不一样首先，鳍的生长位置不对；再者，若把看起来很大的鳍去和鸟的翅膀比一下，就显得小了很多。用这种鳍像鸟类一样飞的话，就必须以极快极有力的动作挥动它们。然而飞鱼是做不了这样的动作的，因为它们的肌肉很不强壮，不能迅速地收缩和舒张。
实际上飞鱼的飞行只是一种“发射”，就像射箭一样，展开的鱼鳍只是最大限度地延缓降落的时间，以便在空中滞留更长时间。
飞鱼在出水之前，先在水面下调整角度快速游动；快接近海面时，用强有力的尾鳍左右急剧摆动，产生一股强大的冲力促使鱼体像箭一样突然破水而出，起飞速度竟超过每秒18米；飞出水面时，飞鱼立即张开胸鳍，迎着海面上吹来的风以大约每秒15米的速度滑翔。风力适当的时候，飞鱼能在离水面4米至5米的空中飞行200米至400米，是世界上“飞”得最远的鱼。
【1】飞鱼的胸鳍有怎样的形状特征？（ ）
A．窄长
B．宽大
C．窄短
D．粗长
【2】第1自然段中“令人惊奇的景象”指的是（ ）
A．众多的鱼
B．飞鱼在海面上“飞”
C．蔚蓝的海面
D．银色的箭从水中射出
【3】画“ ”的句子提到“射箭”的原因是为了说明飞鱼（ ）
A．降落时间久
B．准备飞行时间长
C．飞行的方式
D．飞行的距离很短
【4】细阅读短文第4自然段，根据飞鱼出水“飞行”的顺序，将下面内容补充完整。
调整角度 | → | ____ | → | 破水而出 | → | ____ |
【5】飞鱼为什么不能像鸟类一样飞行？
________________
15、反问句和陈述句互换。
1.今天，每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕，都会产生对往日商贸、文化繁荣的遐想。
_____________________________________________________________________
2.秦王我都不怕，我不会怕廉将军。
_____________________________________________________________________
3.一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
_____________________________________________________________________
4.这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？
_____________________________________________________________________
16、将下列句子改为陈述句。
①没有革命先辈的流血牺牲，怎么会有我们今天的幸福生活呢？
_______________________________
②小玲取得的优异成绩不是她勤奋学习的结果吗？
______________________________
17、列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”（改为提示语在中间）
_____
18、难道我们可以随意浪费粮食吗？（改为陈述句）
___________
19、把下列句子改成陈述句。
1．大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？
________________________________________
2．雷锋精神怎么会过时呢？
______________________________________
3．冬天来了，春天还会远吗？
_________________________________________
4．这么重的东西，我怎么拎得动呢？
_____________________________________
20、改写成转述句。
他对我说：“老师叫你过去一下。”
改：______________________。
21、看图写话。
提示：图上画的是什么时候？都有谁？他们在什么地方？做什么事情？请你用一两句通顺的话写下来，不会写的字可以用拼音代替。
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