1、补充下面四字词语。
①(____)炙人口 ②不(____)一格 ③(____)梁画栋 ④兴高采(____)
⑤(____)然大悟 ⑥不(____)话下 ⑦(____)不经心 ⑧张冠李(____)
2、比一比,再组词。
砂( ) 妩( ) 炽( ) 哺( )
抄( ) 抚( ) 织( ) 铺( )
讳( ) 域( ) 荚( ) 颠( )
伟 ( ) 城( ) 颊( ) 巅( )
3、拼拼写写
yù fā yì juǎn yōu shēn shén qì shí zú
________ ________ ________ ________
4、这个橡皮(____)我的,(____)李明的。
5、我会照样子,写词语。
1.亮晶晶(ABB式)_____________ _____________
2.轻轻松松(AABB式)_____________ _____________
3.五湖四海(含数字)_____________ _____________
6、古诗阅读。
江畔①独步寻花②
[唐]杜甫
黄四娘家花满蹊③,千朵万朵压枝低。
留连④戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰⑤啼。
【注释】①江畔:江边。②独步寻花:一个人一边散步,一边赏花。③蹊:小路。④留连:舍不得离开。⑤恰恰:这里形容鸟叫声和谐动听。
【1】请你帮李亮把这首诗工整美观地书写下来,注意行款整齐、布局合理。
_________________________
【2】借助注释,我知道“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低”的意思是_____________。
“留连戏蝶时时舞”一句中“留连”写出了_________________。
【3】这首诗前两句通过“花满蹊”“___________”“______________”等词描绘了春花明丽繁多的画面,后两句“时时”与“___________”相对,叠字的运用渲染了春意盎然的情趣。“自在”不仅是娇莺的客观姿态,也表现了诗人__________的心情。
7、课内阅读。
望洞庭
(唐)刘禹锡
湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
________________,________________。
1.将诗歌补充完整。
2.诗题为《望洞庭》,诗人是在什么时候望洞庭()
A.早晨 B.中午 C.夜晚
3.诗中“和”的意思是( )
A.平和 B.和谐 C.联合
4.诗中“磨”的读音是( )
A.mò B.mó C.mo
5.“在皓月银辉之下,洞庭山愈显青翠,洞庭水愈显清澈,山水浑然一体,远远望去如同一只雕镂别致的银盘里,放了一颗小巧玲珑的青螺,十分惹人喜爱。”这句话说的是诗中哪两句的意思?
________________________________________________________________________
8、日积月累
蜂
不论平地与山尖,
无限风光尽被占。
,
。
【1】这首诗的作者是___代的______________。
【2】把这首诗补充完整,并说说所补充的诗句的意思。
9、阅读短文,完成练习。
送温暖
小猴生病住院了,小动物们都上医院来看望它。小蜜蜂带来了蜂蜜,小牛送来了牛奶,小白兔送来了白菜,百灵鸟唱起了歌:“祝你快快好起来。”小黄鹂也亮开了嗓子:“欢迎你到我们中间来。”小猴看着满屋子的伙伴,激动得流泪。
【1】遇到短文中不认识的字,应采用的识字方法是( )
A.查字典 B.看上下文猜字 C.看半边猜字
【2】谁生病住院了?在文中用“ ”画出来。谁来医院看它了?在文中用“﹏﹏”画出来。
【3】小猴为什么流下了眼泪?( )
A.小猴身体不好,所以流下了眼泪。
B.小猴觉得朋友们对它太好了,很激动。
10、阅读短文,完成练习。
课堂上,老师讲解分析道:“夸父为了让大地永远充满光明,不辞劳苦奋勇追赶太阳,最终渴死途中。所以,‘夸父逐日’表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神。”
小明小声嘀咕:“追赶太阳?夸父太不自量力了。”
老师接着说道:“女娲炼五彩石补天,表现了她改造天地的雄伟气魄和大无畏的斗争精神。”
小明又嘀咕道:“天怎么补?这分明是假的嘛!”
【1】老师说夸父胸怀大志、英勇顽强,小明却认为夸父不自量力,你同意谁的观点?为什么?
________________________________________________________________________
【2】小明说女娲补天的故事“分明是假的”,你怎么看?
________________________________________________________________________
【3】“夸父逐日”现在已经演变为成语,像这样的神话故事还有很多,请再写一个并解释意思。
________________________________________________________________________
11、阅读理解。
抢救孩子,我为你开路
“小孩窒息,请速按规程三处理!”我马上意识到了事情的紧迫,跑了出去。真倒霉!我这个刚刚上任的加利福尼亚圣地亚哥代理地方行政长官,接到的第一个电话便是一件人命关天的大事,并且发生在几英里之外。
我决定走那条尚未完工的近道插上101高速公路去,可是当我穿过那密集的车流驶到高速公路近旁时,马上就发现没有便道可以驶上去。在我和那条公路之间是一条几米宽的深沟和一堵陡直的路堤。我下了车,望着那条繁忙的公路,暗自叹道:“我该怎么办呢?”
“怎么回事,长官先生?”
我抬起头,看见一个人高高地坐在一辆巨大的推土机上面。
“小孩窒息,很危急,我得赶去抢救,可这儿没路,要是绕道,那肯定就来不及了。”
“跟着我,长官先生!我来替你开条路。”
我发动汽车跟在后面,好奇而焦虑地看着他怎么开路:推土机那巨大的铲斗铲起满满一斗泥土,然后倒进深沟。
快!快!快!时间成了我的敌人。
接着,推土机在路堤前推出了一个斜坡,大堆大堆的土不断朝斜坡堆了上去。一会儿,路开成了!我觉得等了好几个钟头。然后,推土机开上路堤,上了公路,截断了来往的车辆,留给我一条宽阔的通路。
警笛尖叫着,车轮飞转着,不一会便到了事发地点。我跳下车,夺门而入。孩子的妈妈颤抖着把孩子递给了我。
我把孩子按住,然后紧张地施行那套曾经受训的急救措施……一粒纽扣从孩子的喉咙口跳了出来。
孩子尖叫起来,皮肤泛出了红色,两个小拳头在空中乱挥。他得救了。
我回到车里,把经过记入了工作记录,用无线电报话机报告了情况,然后怀着一种兴奋感缓缓驱车离开了。
第二天,我独自驾车来到我24小时前曾经受阻的那个地方。我一眼看见了那辆推土机,便减慢了车速。我要去谢谢那位司机。
可他却先朝我跑来,结结巴巴地说:“那……那孩子……”他停下了,激动得说不出话来。
我感到有点惊讶,便试着安慰他:“那孩子一切都好,谢谢你——你帮我救了他的小生命。伙计,咱俩合作得不错!”
他却哽咽道:“我……我知道,可我不知道那是……”他使劲咬着嘴唇轻声说,“那是我儿子。”
【1】根据短文内容,梳理故事情节。
【2】读句子,联系上下文完成练习。
(1)我发动汽车跟在后面,好奇而焦虑地看着他怎么开路。
文中的“好奇”是因为___________,“焦虑”是因为____________。
(2)一会儿,路开成了!我觉得等了好几个钟头。
“一会儿”表示时间很短,作者这样写是为了体现主人公____________
(3)然后,推土机开上路堤,上了公路,截断了来往的车辆,留给我一条宽阔的通路。
从司机帮我截断了来往的车辆这一举动中,我体会到( )(填序号)
①司机担心孩子危险,拦住来往车辆,让我能更快地去抢救孩子。
②司机担心孩子危险,想跟在我后面参与抢救孩子。
③司机担心我的安全,怕我插上高速公路时被撞。
【3】作者略写抢救孩子的过程,而详写司机用推土机为我开路,这样安排的理由是__________。
【4】课文最后才点明司机和小孩的关系,这样写有什么好处?
_______________________________
12、阅读理解
狮子和狐狸
狮子老了,已经无力捕捉野兽,于是它想靠狡猾的诡计来混日子:它钻进一个山洞里,躺着装起病来。许多野兽到洞里来探望它,它就把野兽都吃掉。狐狸看透了它这个诡计,就站在洞口说:“狮子,身体怎么样?”
狮子说:“我身体不好,你怎么不进来呀?”
狐狸回答说:“因为我看到许多脚印——进洞的挺多,可是出洞的没有,所以我不进来了。”
【1】短文共有______个自然段,第一自然段有__________句话。
【2】联系上下文,大胆猜测“狐狸看透了它这个诡计”中“诡计”是什么意思。
诡计:_________________________
【3】狮子为什么要躺着装起病来?
因为________________________,所以________。
【4】狮子身体不好,狐狸为什么不进洞探望呢?
________________________________________
13、阅读短文
直到有一天,妺妹一蹦一跳地跑过来:“瞧!我找到了什么!”她嚷着,给伦道夫看了两片湿漉(lù)漉的树叶。
“我找了点树胶(jiāo),抹在这上面了。”说到这儿,她眨了眨眼睛,“我给你抹在尾巴上,你的尾巴就能粘在树枝上了,好吗?”
“你真好!”伦道夫伸出了尾巴,然后,他爬上大树。“但愿你抹足了量。”他还是有点担心。
“没问题。”妹妹叫他放心。
听到他们说话,爸爸妈妈也都走了过来。
“妹妹给我弄了点树胶。”伦道夫说。
“你妹妹多好!”妈妈说。
“那有什么。”妹妹有点不好意思了。
“瞧啊!”这时,已经倒挂在树上的伦道夫大叫起来,“这胶真管用,谢谢你,好妹妹!”
突然,妺妹尖叫起来:“伦道夫,你挂住了!快瞧啊,他自己挂住了!”
“他当然能挂住。”哥哥说,“他尾巴上有树胶嘛!”
“不,不是的!”妺妹叫着,上下跳着,“那不是树胶,是水!树叶上涂的是水!我骗他呢!”
“水?”伦道夫叫道,但马上便情不自禁地大笑起来,“我挂住了!我能挂在树上睡觉了!”
“噢,我的孩子,我真为你骄(jiāo)傲(ào)!”妈妈说。
“我懂了。干什么事都要有信心。”伦道夫说。
“你所需要的正是这个!”爸爸说。
“还需要一个狡(jiǎo)猾(huá)的妹妹!”哥哥说
“一个聪(cōng)明的妹妹!”妹妹纠(jiū)正道。
【1】从故事开头的“号啕(táo)大哭”中,你感受到伦道夫的心情是:_____;而从故事的结尾“情不自禁地大笑起来”,你读出伦道夫的心情是:_____。
【2】运用学过的理解词语方法,分析第⑤自然段中“倒栽葱”的意思是( )
A.是指伦道夫一会儿练本领,一会儿干活,一点都不专心。
B.是指伦道夫从树掉下来时头朝下,就像栽好的大葱。
C.是指伦道夫掉下来的地方恰好栽着葱。
【3】从“不行”到“能行”,伦道夫懂得了一个道理,那就是( )
A.“噢,我的孩子,我真为你骄傲!”
B.“干什么事都要有信心。”
C.“你所需要的正是这个!”
D.“还需要一个狡猾的妹妹!”
【4】下面的看法,你同意吗?同意的打“√”,不同意的打“×”。
(1)面对困(kùn)难,小负鼠一直是不肯努(nǔ)力的。______
(2)小负鼠的尾巴被树胶粘在了树上。______
(3)在小负鼠的成长中,只有妹妹爱它,它一点儿都不幸福。______
【5】你心目中的伦道夫的妹妹是一个怎样的妹妹?请你以“妹妹真_____”为开头,写几句话夸一夸她吧!
_____
14、阅读练习。
爷爷的拐杖
爷爷老了,走路摇摇晃晃。
他有一根活的楞杖,帮他走上高高的台阶,帮他走过宽宽的广场,还为他把动听的歌儿唱。
这可不是神奇的幻想,我就是爷爷那根活的拐杖。
【1】连一连。
高高的 广场
宽宽的 歌儿
动听的 幻想
神奇的 台阶
【2】用“_______”在短文中画出描写爷爷走路样子的句子。
【3】短文中“活的拐杖”指的是______________________。
【4】“活的拐杖”能帮助爷爷做哪些事?用波浪线画出来。
【5】小朋友,“活的拐杖”还能帮助爷爷做哪些事?发挥想象写一写。
“活的拐杖”帮爷爷____________________________________________。
“活的拐杖”帮爷爷____________________________________________。
15、我洗干净了红领巾。(改为“被”字句)
________________________________________________________
16、根据要求变换句子。
【1】小孩掉河里,我们不能见死不救。(改成反问句 )
【2】我童年的发现很可笑。我很快乐,难以忘怀。(用关联词连句)
【3】高大挺拔的白杨树像一排士兵似的排列在宽阔而笔直的马路两旁。(缩句)
17、用下面的句子开头,围绕开头这句话的意思写几句话。
下课了,操场上真热闹。 __________
18、按要求完成下列句子。
(1)我们来到海洋馆。 我们看到了各种有趣的鱼。(合并句子)
________________________________________________________________________
(2)大风吹散了乌云。(改成“把”字句)
________________________________________________________________________
(3)补充句子。
小妹妹是那么( ),那么( )。
因为( ),所以我没有到公园去玩耍。
(4)偶尔还会看到成群的黄羊,它们跑起来快极了,像一阵风。(仿写比喻句)
________________________________________________________________________
19、把下列句子改为“被”字句。
父亲把儿子送到乡下的朋友家。
_________________________________
20、要求变换句子
1.虫子吃光了树叶。
(改成“被”字句)
(改成“把”字句)
2.桌子上摆着纸、笔、水杯等学习用品。(修改病句)
3.微山湖水真绿啊!(改为比喻句)
21、习作
有这样一则公益广告:一位年轻的妈妈给自己的母亲洗脚,并且告诉老人这样对身体有好处。这一切被孩子看见了。正当她准备叫孩子洗脚时,却看见孩子端着洗脚水向她走来,边走边说:“妈妈,(请您)洗脚!”
请观看这则广告,写一篇观后感。要求:自拟题目,400字以上。