1、填空。
(1)①敏而好学,_______________。
②_____________,不知为不知,是知也。
③默而识之,学而________,诲人_________。
④吾尝终日___________,终夜_________,以思,无盖,不如____________。
(2)余尝谓读书有三到,谓__________、__________、___________。
2、根据课文内容填空。
(1)《金色的草地》一文中,草地在一天之内发生了三次变化。早上,草地是_________,因为蒲公英的花瓣是_________;中午,草地是________,因为蒲公英的花瓣是__________;傍晚,草地是__________,因为蒲公英的花瓣是__________。
(2)群儿___________,________登瓮,________没水中。众皆_________,光______________破之,水迸,___________。
3、填课文内容。
①一身_________,一对轻快有力的翅膀,加上_______,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。(《燕子》)
②垂柳把溪水当作_________,山溪像_______,人影给溪水染绿了,钓竿上____________。忽然扑腾一声人影碎了,草地上蹦跳着___________。《溪边》
4、我能根据拼音写出词语。
今年11月17日,mínɡ lǎnɡ( )的天空xiǎn de( )格外美丽,西施马拉松在这一天qīnɡ chén( )如期开跑。热情的市民chénɡ qún jié duì( )走上街头,站在路边为运动员们加油助威,每个人的心情都是那么jī dònɡ( )。这一场重大的赛事,见证了运动员们挑战自我的yǒnɡ qì( )。这一难忘的shí kè( )必将成为他们人生中一笔bǎo ɡuì( )的财富。
5、比一比,组词语。
拇(________) 瘙(________) 秽(________) 汤(________)
母(________) 搔(________) 岁(________) 烫(________)
扭(________) 享(________) 曾(________) 康(________)
纽(________) 哼(________) 憎(________) 庸(________)
6、阅读蹦极
观书有感
文/〔宋〕朱 熹
昨夜江边春水生,艨艟①巨舰一毛轻②。
向来③枉费推移力④,此日中流⑤自在行。
注释:①艨艟(ménɡ chōnɡ):古代攻击性很强的战舰名,这里指大船。②一毛轻:像一片羽毛一般轻盈。③向来:原先,指春水上涨之前。④推移力:指浅水时行船困难,需人推挽而行。⑤中流:河流的中心。
【1】写出诗句“向来枉费推移力,此日中流自在行”的意思。
_______________________________________________________
【2】作者为什么说“艨艟巨舰一毛轻”?
_______________________________________________________
【3】本诗以水上行舟比喻什么?告诉我们怎样的道理?
_______________________________________________________
【4】你觉得在现代社会,我们要不要学习古人的那些读书方法?为什么?
_________________________________________________________
7、类文阅读
稠李①树
叶赛宁
馥郁②的稠李树,
和春天一起开放,
金灿灿的树枝,
像鬈发一样生长。
蜜甜的露珠,
顺着树皮往下淌;
留下辛香味的绿痕,
在银色中闪光。
缎子般的花穗
在露珠下发亮,
就像璀璨③的耳环,
戴在美丽姑娘的耳上。
在残雪消融的地方,
在树根近旁的草上,
一条银色的小溪
一路欢快地流淌。
稠李树伸开枝丫,
发散着迷人的芬芳,
金灿灿的绿痕
映着太阳的光芒。
小溪扬起碎玉的浪花,
飞溅到稠李树的枝杈上,
并在峭壁下弹着琴弦,
为她深情地歌唱。
注释:①稠李:蔷薇科李属落叶乔木,高可达13米,是一种极其耐寒的观赏树,广泛用于绿化和园林规划。除此外,稠李还可入药。②馥(fù)郁(yù):形容香气浓厚。③璀(cuǐ)璨(càn):形容珠玉等光彩鲜明。
【1】诗歌朗读:读诗歌,照样子用分隔符号划停顿。
稠李树/伸开/枝丫,发散着迷人的芬芳,
金灿灿的绿痕 映着太阳的光芒。
【2】积累感知:
(1)把下列短语补充完整。
( )的芬芳 ( )的露珠 ( )的耳环
( )的稠李树 ( )的树枝 ( )的小溪
(2)选择几个短语描述这棵稠李树,说说它给你留下了怎样的印象。
【3】观察描写:读诗句,感受诗的韵味并体会诗人观察和描写的方法。(可多选)
①味觉 ②嗅觉 ③视觉 ④听觉
(1)蜜甜的露珠,顺着树皮往下淌;留下辛香味的绿痕,在银色中闪光。(_______)
(2)缎子般的花穗在露珠下发亮,就像璀璨的耳环,戴在美丽姑娘的耳上。(_______)
(3)小溪扬起碎玉的浪花,飞溅到稠李树的枝杈上,并在峭壁下弹着琴弦,为她深情地歌唱。(_______)
【4】体会情感:判断下面说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。
(1)诗人笔下,绿色、金色、银色等各种色彩构成了一种充满生机的意境美,传达出诗人愉快、舒畅的心境。(_____)
(2)诗歌的最后一小节,“扬起碎玉的浪花”“在峭壁下弹着琴弦”的都是小溪,“她”是指稠李树。诗人用拟人的修辞方法为我们展现了一个动态的画面。(_____)
【5】对比思考:读完叶赛宁的《白桦》和《稠李树》,有人做了如下两个比喻,你觉得她们分别对应的是谁?(填序号)
①纯洁文静的少女 ②艳丽活泼的姑娘白桦:_______ 稠李树:______
8、课外拓展阅读。
己亥杂诗
[清]龚自珍
浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物,化作春泥更护花。
【1】说说你对古诗最后两句的理解。
____________________
【2】在李商隐的《无题》中有一句与“落红不是无情物,化作春泥更护花”意思相近的诗句:“___________,___________。”
9、冬天的声音
少时的乡村,每到冬天,呼呼的西北风就会吹得电线呜呜响。那时很冷,冷到让人产生错觉,好像一切都凝固了。大地硬邦邦的,池塘里结了厚厚的冰,用石头用力砸下去,只留下一道白印子。天地间一派肃杀,大人们行色匆匆,恨不得早早坐到热炕头上去享福。唯有孩子不怕冷,冬天给他们腾挪出了空间,让他们在野地里尽情捕捉着冬天的声音。
晴朗的天气里,地上的野兔和天上的鹞鹰都披着衰草一样的毛色。没有树木、庄稼和野草的遮蔽,它们奔跑和飞翔的身影很显眼。与之相伴的,还有麻雀那响彻于田野上空的叽叽喳喳的欢快叫声;树木也不甘寂寞,它们的枝丫把风划出凄厉的声响,枝条用互相拍打的方式打发时间;胆大的孩子则会在背风的墕(yàn)窝里点一把火,不为取暖,只想听听那些枯草干柴在火焰中欢快的噼啪声。火只有在冬天,才会显出它最热烈最温暖最妩媚的一面。
要是下了雪,天地间就越发生动了。雪扑簌而落,好像给大地盖上了棉被。走在雪地里,薄的时候只有轻微的吱吱响,厚的时候会发出沉闷的咕咕声——像是谁被压得喘不过气来一样。老屋的房檐下挂着长长的冰溜子,用竿子敲打,脆生生落一地。不过这点冰算不了什么,村边的河已冰封,那里的冰面能撑住人。走在冰面上,偶有不结实的地方会有清晰的破裂声沿冰缝释出,像对冒犯者的一点不友好的回敬——知趣的话就赶紧离开。回家的路上,穿着母亲做的布棉鞋,踩在僵硬的土路上发出“咚咚咚”的声音,似大地微弱的心跳。
我知道这些细微的冬天的声音,只是天地万物有意泄露的秘密,它们在宣告自己并没有冻僵冻死。它们不过是在积蓄生命的能量,等待来年春暖花开时盛放。
【1】联系上下文,解释下面的词语。
(1)肃杀:________________________
(2)回敬:________________________
【2】本文写了_________和_______两种情况下冬天的声音。
【3】第2自然段写了哪三种声音?试着概括。
(1)________________________
(2)________________________
(3)________________________
【4】第3自然段将踩在厚雪上发出的咕咕声想象成________一样;将冰面不结实的地方的破裂声想象成__________,仿佛在说:“_______________________”;将布棉鞋踩在僵硬土路上发出的声音想象成_______,这样写的好处是_____________。
【5】作者对冬天的声音有着怎样的感受?在正确的说法后打“√”错误的打“×”。
(1)这些冬天的声音更加体现了冬天肃杀、寂寞的景象。(____)
(2)这些冬天的声音热烈、温暖而妩媚,与冬天仿佛一切都凝固的景象不太相符。(____)
(3)这些冬天的声音虽然细微,但是却暗含着蓬勃生机,预示着来年春天的繁荣景象。(____)
【6】你能从这个世界寻找到什么美妙的声音? 写一写,试着像本文一样生动描绘。
___________________________
10、阅读课内文段,完成练习。
为了弄清这个问题,一百多年前,科学家做了一次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子,绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上,让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头,铃铛一个也没响,那么多的绳子,它一根也没碰着。
科学家又做了两次实验:一次把蝙蝠的耳朵塞上,一次把蝙蝠的嘴封住,让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的实验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
【1】科学家做了哪三次不同的实验?在正确的选项后面打上“√”。
A.蒙眼睛( ) B.塞耳朵( ) C.封嘴巴( ) D.堵鼻子( )
【2】联系课文内容可知,科学家做了三次不同的实验,最后得出的结论是:____________。
11、快乐阅读。
那天早晨,人们敲起象脚鼓,从四面八方赶来了。为了欢迎周总理,人们在地上撒满了凤凰花的花瓣,好像铺上了鲜红的地毯。一条条龙船驶过江面,一串串花炮升上天空。人们欢呼着:“周总理来了!”
【1】这个自然段选自《____________》一文。
【2】这个自然段有__________句话。
【3】联系上下文,说说“欢呼”的意思:____________。
【4】人们是怎么欢迎周总理的?圈出表示动作的词语。
12、阅读乐园。
小乖乖,自己睡,脱掉衣服盖好被,
鞋子床前摆整齐,睡觉不用妈妈陪。
【1】写出含有韵母ai的字。(重复的字只写第一个)
________
【2】选择恰当的音节填入下面的括号里,组成完整的句子。
bèi gài bǎi
①小乖乖________ ________子。
②小乖乖把鞋子________床前。
13、阅读课文片段和短文,完成练习。
小英雄雨来(节选)
扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。而来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来,在雨来的脸上打了两巴掌,又把他脸上的肉揪起一块,咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块,青一块,紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄,后退几步,后脑勺正碰在柜板上,但立刻又被抓过来,肚子撞在炕沿上。
雨来半天才喘过气来,脑袋里像有一窝蜂,嗡嗡地叫。他两眼直冒金星,鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上:“我们是中国人,我们爱自己的祖国。”
鬼子打得累了,雨来还是咬着牙,说:“没看见!”(作者:管桦)
【1】用一句话概括片段的内容。
___________________________
【2】作者把日本军官的手比作鹰的爪子,表达了作者_____________。
【3】片段中描写日本军官毒打雨来的动作的字有_____、______、______(任选三个)等,从这些字中可以看出日本军官的____________。
【4】对片段中画“_______”部分理解正确的一项是( )(填序号)
A.血滴在课本上,说明血弄脏了课本。
B.表现了雨来不惜用鲜血和生命保护交通员,与人斗争到底的决心和坚强的意志。
C.这几行字只是描述当时的情景,没有特别的深意。
【5】从片段中可以看出雨来是一个_____________的孩子。
14、阅读短文,完成文后各题。
动物的“天线”
①当你在外面遇到蟑螂的时候,你会发现它们尾巴上的须一抖一抖的,这是它们正在偷听你说话呢。这个“须”就是它的“耳朵”,叫“听觉毛”。
②不同的昆虫,听觉毛长在不同的地方。有的是长在身体表面上的那种短短的小毛,也有的是触角、尾须这样长长的毛。
③听觉毛虽然长得不像鼓膜,不过它们听声音的原理差不多。当声波传到听觉毛附近时,听觉毛感受到了振动,跟听觉毛相连的神经就发出了信号,昆虫就知道外面有声音了。
④听觉毛是很多昆虫的“耳朵”。比如蚊子,有时候你能看到那些雄蚊子在抖它们的触角,其实它们就是在用触角上一种叫作“轮毛”的听觉毛在寻找雌蚊子的声音。
⑤此外,一些蛾子身体表面的短毛也能起到听觉毛的作用,这样它们就能感受到从各处传来的声音,从而在危险来临前及时飞走。
【1】根据文章内容,选择填空(填序号)。
(1)不同的昆虫,听觉毛长在不同的地方。蟑螂的听觉毛长在(________),雄蚊子的听觉毛长在(________),蛾子的听觉毛长在(________)。
A.触角上 B.尾巴上 C.身体表面
(2)第3自然段告诉我们昆虫是怎样通过听觉毛听到声音的,按顺序填一填。
(________)→(________)→(________)
A.听觉毛 B.神经 C.声波
【2】提问既可以针对短文内容,也可以针对写法,还可以联系生活经验等请你提出一个问题写在下面的横线上。
__________________
15、按要求把句子改一下吧!
(1)受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺人球紧紧地缩成一团。(缩句)
(2)在这一瞬间,他明白了这条超级豪华游轮上有直升机.(缩句)
(3)小明爱钓鱼。(扩句:至少扩两处)
(4)人类在糟蹋了地球之后,根本不会有美好的生活环境。(改成反问句)
(5)小木匣被科里亚埋进十步远的坑里。(改成把字句)
_
(6) 的小朋 地做游戏。(填合适的词语)
16、(题文)按要求写句子。
(1)那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三。(缩句)
(2)张华站起来说:“我要去做作业了。”(改为转述句)
(3)要奋斗就会有牺牲,这难道不是真理吗?(改为陈述句)
(4)诸葛亮神机妙算,周瑜不得不认输。(改为肯定句)
(5)晌午的太阳光火辣辣地照射着整个树林。(换种说法,意思不变)
(6)我们从小就要培养艰苦朴素。(修改病句)
17、按要求改写句子。(5分)
(1)父亲对母亲说:“ 我看这首诗糟糕透了。”(改为转述句)
__________________________________________________________________
(2)妈妈对爸爸说:“我没听懂你的意思。”(改为转述句)
__________________________________________________________________
(3)张家界的景色真美啊!(改为陈述句)
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(4)餐桌上的那首诗把父亲的目光吸引住了。(改为“被”字句)
_________________________________________________________________
(5)这首诗流畅、优美。(改为感叹句)
__________________________________________________________________
18、照样子写句子。
例:玲玲把画笔收拾好了。 画笔被玲玲收拾好了。
(1)玲玲把坏事变成了好事。
___________________
例:在这儿画点什么,不是很好吗? 在这儿画点什么,就很好啊!
(2)我们刚才不是玩得很开心吗?
___________________
19、按要求改写句子。
(1)然而,大家不得不忍着悲痛劝花甲暮年的老人:“海子没给您二老丢脸。”
改为陈述句。
(2)他这样关心我,我十分感动。
改为反问句。
20、读一读,用加点的词语写话。
(1)一进屋,他们就像饿狼似的东翻西找。
(2)在靶位后面观战的记者们也开始向斯卡纳克尔的靶位那边涌去,仿佛这位名将已经胜券在握。
21、习作。
课文中那个摆书摊的年轻人,经常对“我”说:“别饿坏了那匹马”,目的是
想让“我”能够心安理得地看书。在生活中,这种善意的谎言并不少。在你身上发生
过这样的事情吗?你的家人、同学曾经说过善意的谎言吗?请把这样的事写成一篇
记叙文,题目自拟。