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随时随地学习
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1、我能写出这些字的声母。
爸______ 马______ 土______ 画______
妈______ 数______ 文______ 棋______
字______ 词______ 句______ 纸______
2、课文内容我知道。（没学过的字用拼音代替）
1．平生不敢（gǎn）轻言语，__________________。
2．__________________，花落知多少。
3． __________________，云深不知处。
4．朝霞对__________________。鸟语对_________。
5．人之初，性本善，性相近，__________________。玉不琢（zhuó），不成器，__________，不知义。
6．小壁虎向_________、_________和燕子借尾巴，没有借到，结果发现自己长出了一条新尾巴。
7．小猴子下山，先掰_________，又摘_________，又摘_________，最后追_________，结果是空手回家。
3、课本直通车。
（1）儿童是那样的天真可爱。“_________”写出了儿童玩冰时的场景；“_________”写出了牧童骑在牛背上的悠闲快乐“__________”写出了儿童模仿大人种瓜时讨人喜欢的样子。
（2）我国四大古典名著是《_______》《______》《______》《_____》，作者分别是_______、__________、__________、__________。
（3）古时候，“官府的榜文”指__________，“郎中”一般指____________。
（4）《草船借箭》让我们认识了_______的曹操、________的鲁肃、___________的周瑜、________的诸葛亮，这些人物形象家喻户晓。
（5）“梅花魂”中“魂”的意思是__________。文中梅花的精神是指__________自古以来，我国具有这种精神的人物有__________等。
4、近义词。
激烈——（_______） 战役——（_______） 持续——（_______）
凶猛——（_______） 屡次——（_______） 摧毁——（_______）
愤怒——（_______） 光荣——（_______） 艰巨——（_______）
胜利——（_______） 顽强——（_______） 喷射——（_______）
惊天动地——（____________）
5、根据课文内容填空。（11分）
（1）白天，它 地陪伴着我；傍晚，它就在父母的 ，飞到笼子边，扭动着滚圆的身子， 那绿叶钻进去。
（2）松花江畔的十里长堤上， 的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下， ，美丽动人。
（3）本学期我们长了不少的见识：我们欣赏了 （ 地名）形态各异的泉水，欣赏了月光下似白银盘的 ；我们见识了能治愈坏血病的 ；我们还认识了不少个性鲜明的人物，如主持虎门销烟的 ，一心修订《本草纲目》的 、为人类盗取天火的 。
6、古诗文阅读。
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧⑴孤村不自哀，尚⑵思为国戍⑶轮台⑷。
夜阑⑸卧听风吹雨，铁马⑹冰河⑺入梦来。
注释 ⑴僵卧：直挺挺地躺着。这里形容自己穷居孤寂荒凉的村庄。⑵尚：还，仍然。
⑶戍（shù）：守卫。⑷轮台：古代边防重地，代指边关。⑸夜阑（lán）：夜深。⑹铁马：披着铁甲的战马。⑺冰河：冰封的河流。
背景 陆游被罢官后，闲居家乡山阴农村，虽已年迈，但收复国土的愿望依然强烈。
【1】读诗歌的题目，你了解到哪些信息？
_____________________________________________________
【2】结合注释，写出前两句诗的意思。
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
_____________________________________________________
【3】下面对本诗理解有误的一项是（ ）
A．因“僵卧孤村”，加上“风雨大作”，令诗人辗转难眠，无比悲观。
B．“为国戍轮台”是诗人的志向，一个“思”字，表现出他的赤胆忠心。
C．“铁马冰河”写的是诗人的梦境，诗人有心报国却遭排斥，一腔热情只能寄托梦中。
D．这首诗反映了诗人强烈的爱国主义情感。
7、阅读课内片段，完成练习。
饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
，淡妆浓抹总相宜。
【1】将古诗补充完整。
【2】这首诗的作者是_______代诗人_______。
【3】晴天西湖的特点是( )；雨天西湖的特点是( )。
A．水光潋滟 B．山色空蒙
【4】诗人抓住西湖 季节的 特征来描绘西湖的风采神韵的？（ ）
A．春季鲜花
B．夏季时雨时晴
C．秋季西子
D．冬季女子
【5】作者为什么把西湖比作西子？
______________________________
8、阅读词，完成练习。
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
【1】本词的词牌名是“________”，题目是“________”。我还知道“渔歌子”“________”“________”等也是词牌名。（词牌名规定了这首词的字数、句数和曲调。）
【2】下列对这首词的理解不正确的一项是（ ）
A.词中“相媚好”写出了老夫妇互相逗趣、取乐的样子
B.“最喜”一词体现出了作者对小儿的喜爱之情
C.词的上阕描写了江南乡村的景色，下阕描写了两代人的生活画面
D.全词表达了作者对乡村幸福和谐、安居乐业的生活的喜爱之情
【3】词的上阕中，“________________，_______________”描写了乡村清新优美的自然环境。词的下阕描写了三个儿子的特点，其中大儿的特点是________，中儿的特点是________。小儿最有特点，一个“卧”字生动形象地写出了小儿__________的特点。根据这些特点可以判断下图的人物是________。
【4】作者经历连年战乱，当看到词中描写的乡村生活场景时，他可能会想：_______________
9、课内阅读。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
【1】这段话选自毛主席的文章《________________》。
【2】选段共有几句?句与句之间有怎样的联系?
____________________________________
【3】你对“怎样对待批评”有什么看法?请结合实际说一说。
________________________________________
10、①欧阳修是宋朝著名的文学家，著作很多，创作态度严谨。每写完一篇文章，他总是反复推敲，一丝不苟。
②宋朝的时候，每当亭台楼阁建成，总要请文坛有名望的人写文章记载。
韩琦是欧阳修的朋友，他在相州任职时，曾建造了一座别整，取名“昼锦堂”昼锦堂即将竣工时，韩琦写了一封信，派人送给欧阳修，请他写一篇文章。信中还特地言明，文章写成后，马上交给来人带回，以便在重阳节前锈刻堂上。
③欧阳修计算了一下时间，立即闭门谢客，拟好腹稿后，写下了《昼锦堂记》。写完就交给来人。来人立即骑马返回。
④欧阳修有个习惯，就是每天晚上临睡前，总要把白天写的文章拿出来，逐字逐句诵读品味，发现不满意的地方就及时修改。这天晚上，他重读《昼锦堂记》，当读到“仕官至将相，锦衣归故乡”时停住了，觉得这两句意思太直，与上下文衔接也不甚连贯。他用心推敲，在两句中各加上一个“而”字，变成“仕官而至将相，锦衣而归故乡”。这样，不但上下文连贯顺畅，意思也比原文深邃了。
⑤欧阳修想到这里，马上牵出一匹快马，将仆人从梦中叫醒，把添字的事向仆人述说了一遍。仆人急忙骑马连夜向相州飞奔。第二天傍晚，仆人终于赶上了韩琦派来的人，把“而”字补上了。
⑥从此以后，欧阳修快马追字的佳话便不胫而走。
【1】根据意思在文中找出相应的词语，写在括号里。
（1）形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。( )
（2）形容谢绝客人来访。( )
（3）形容作品、消息等迅速传开。( )
【2】关注主要人物和事件，用简洁的语言概括出②和③自然段的主要内容。
___________________________
【3】请你针对④和⑤自然段提出一个问题，此问题的答案要能体现欧阳修的创作态度严谨。
_____________________________________
【4】读了“欧阳修是宋朝著名的文学家，著作很多，创作态度严谨。”这句话，有个同学做了这样的批注：从这句话中的两个“著”字，我可以读出欧阳修的文学成就很高。这个同学做批注时采用的角度是（ ）
A．分析写法
B．表达疑惑
C．表现启发
D．内容理解
【5】结合全文内容，给这篇短文选择一个最合适的题目（ ）
A．欧阳修追字
B．欧阳修写《昼锦堂记》
C．昼锦堂记
D．欧阳修传记
【6】判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”
（1）欧阳修是我国唐代著名的文学家。( )
（2）欧阳修所写的《昼锦堂记》中的“记”是一种古代的一种文体，有时用以记录亭台楼阁建成；( )
（3）平时的学习中，我们也要学习欧阳修这种严谨的写作态度。( )
（4）第③自然段中的两个“立即”说明欧阳修写《昼锦堂记》花的时间很短。( )
11、阅读课内片段，完成练习。
大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种（ ）轻便（ ）好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
【1】在选段的括号中填入恰当的关联词，并用这个关联词写一句话。
【2】选段是围绕一个意思来写的，请用一句话概括选段的意思。
____________
【3】蔡伦是怎样造纸的？用“________”画出来，并选择其中的动词把造纸流程图补充完整。
剪碎或切断→（ ）→（ ）→（ ）→晒
【4】蔡伦的这种造纸术之所以能传承下来，原因是_____________________。
【5】如果你能见到蔡伦，你会对他说些什么呢？
____________
12、
春天一旦跨到地平线这边来，大地便换了一番风景，明朗又朦胧。它日日夜夜散发着一种气息，就像青年人身体散发出的气息。清新的、充沛的、诱惑而撩人的，这是生命本身的气息。大地的肌肤--泥土，松软而柔和；树枝再不抽搐，软软地在空中自由舒展，那纤细的枝稍无风时也颤悠悠地摇动，诏唤着一个万物萌芽的季节的到来。湖水因为春潮涨满，仿佛与天更近；静静的云，说不清在天上还是在水里……
【1】文中加点字的注音和字形，全部正确的一项是（ ）
A. 撩人（liáo）一番 B. 抽搐（chù）枝稍
C. 纤细（qiān）充沛 D. 涨满（zhǎng）诏唤
【2】文中画横线的词语词性不相同的一项是（ ）
A. 一旦仿佛 B. 朦胧自由
C. 气息萌芽 D. 散发撼动
13、阅读短文，完成练习。
冬天的花径是宁静的。结了冰的小河旁边，成片的干枯的芦苇静默地守卫着它热爱的土地。花廊里那有力的枝条在悄无声息地积聚着力量，等待来年再次怒放。偶尔有风吹过，成片成片的竹子才会发出“沙沙”的声响，那样温柔，似乎怕惊醒了冬眠的花径。等到春暖花开，花径就该热闹了吧？
【1】短文是围绕哪句话来写的？请你写在下面的横线上。
_______________________________
【2】短文抓住_________、_____________、______________三样事物表现了花径__________________的特点。
【3】等到春暖花开，花径里会有哪些你喜欢的事物？照样子写一写。
例： 成片 的 干枯 的芦苇
（1）__________的_______________的______________的
（2）___________的_______________的______________的
14、阅读下面一段话，做题。
五月，没有一个花园能比这时的天山更美丽。进入天山，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。太阳下，雪峰间的云影就像白绸上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水，从峭壁上飞泻下来，像千百条（闪耀、照耀）的银带。群峰脚下，是无边无际的翠绿的原始森林，密密的塔松像打开的雨伞。小山坡上，有一条条（清晰、清澈）见底的小溪，两岸到处是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，绚丽夺目……
【1】把这段话中括号内不恰当的词语划去。
【2】这段话的大意是什么？
__________________________
【3】抄写一句你认为有新鲜感的句子。
__________________________
【4】五月的天山很美丽，可我的家乡也很美丽。那么家乡中你最喜欢哪个地方呢？为什么？
__________________________
15、把下列“把”字句改成“被”字句。
（1）工人们把排水管放在地上。
________________________________________________________________________
（2）工程师把楔子打进了地里。
________________________________________________________________________
16、列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀！ 可惜再也飞不回来了。”（改为提示语在中间）
____________________
17、老人对我说她的心已经感受到我的琴声了。（改为直述句）
_______________________________
18、把下面的陈述句改为反问句。
（1）不好好学习，不能取得好成绩。
______________________
（2）都是你自已找的，我帮不了你的忙。
_________________________
（3）别人能办到的事，我们就能办到。
________________________
（4）不耕耘没有收获，不学习没有知识。
__________________________
（5）冬天来了，春天不会远了。
___________________________
19、按要求写句子。
深秋的九寨沟，很神奇。
改为比喻句：
改为反问句：
改为感叹句：
20、按要求写句子。
（1）改成“被”字句。
蔡伦把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆。
__________________
（2）改成转述句。
庆龄说：“我昨天和小珍约好了。”
___________________
21、根据提示，完成习作。
题目：我最喜欢的老师
提示：在学校里，有那么多老师天天陪伴着我们学习、成长。他们每个人都有自己独特的个性。看到这个题目，你想到了哪位老师呢？请选择一个具体事例写一写他（她）的故事，让我们了解到这位老师的特点，以及你喜欢他（她）的原因。
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