1、诗词吟诵。
春天来了,燕子从南方飞回来衔泥筑巢,鸳鸯也成双成对地沐浴阳光,看到这样的情景,我不禁吟诵:“_________,__________”;悠闲地走在林阴道上,听到偶尔传来的几声黄鹂叫声,我不禁想起诗人曾几的诗句:“________________,_______________”;最是喜爱涧边生长的幽幽野草,还有那树丛深处婉转啼唱的黄鹂叫声,正如韦应物《滁州西涧》中的诗句:“__________________,_____________”。
2、拼一拼,读一读,填上正确的词语。
1.做人要讲诚信,yǔn nuò( )别人要做到的事,就要尽力去做,不能因为事情fán suǒ( )就不去做。
2.丁兰奇怪地问妈妈:“我看奶奶家的其他人都挺勤快的,怎么wéi dú( )爸爸很lǎn duò( )?”
3.每当yè mù jiàng lín( )的时候,忙碌了一天的人们就陆续回到温暖的家中。
4.圆明园中,有jīn bì huī huáng( )的diàn táng( ),也有líng lóng( )剔透的亭台楼阁。
3、看拼音写词语
sǎ tuō(_____) yáo yè(_____) zhān yǎng(_____) guǐ dào(_____)
lún kuò(_____) yōng dài(_____) qīng tīng(_____) páo xiào(_____)
4、读拼音,写词语。
jì lù bǎo cún jīng yàn cháo xiǎn ōu zhōu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
shè huì yīn fú dú zì jiǔ jiā mù tóng
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
5、填一填。
_____夏儿_____ 炎黄___________
巍巍__________ ___________大地
__________大同 _____发_____强
_____鼠 ____马 丑_____ 酉_____
6、阅读课内古诗,完成练习。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星,皎皎河汉女。
纤纤擢素手, 。
, 。
河汉清且浅,相去复几许。
, 。
【1】把诗句补充完整。
【2】解释下列字词。
(1)擢—— ___________________________
(2)零—— ___________________________
(3)盈盈—— __________________________
(4)脉脉—— __________________________
【3】结合牛郎织女的故事,说说《迢迢牵牛星》表达的情感是什么?
___________________________________
7、读古诗,回答问题。
咏 鹅
鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。
白毛浮绿水,红掌拨清波。
【1】找出诗中表示颜色的词语。 _______
【2】这首诗写了鹅的曲项、白毛和______(填序号)
①红掌 ②清波
8、阅读回答问题。
《咏水仙》节选
我好似一朵孤独的流云,
高高地飘游在山谷之上,
突然我看见一大片鲜花,
是金色的水仙遍地开放,
它们开在湖畔 ,开在树下,
它们随风嬉舞,随风波荡。
它们密集如银河的星星,
像群星在闪烁一片晶莹;
它们沿着海湾向前伸展,
通往远方仿佛无穷无尽,
一眼看去就有千朵万朵,
万花摇首舞得多么高兴。
【1】诗中画线的句子运用了_________修辞手法,这样写的好处是_________,此外文中还运用了_________、_________修辞手法。
【2】通过诗人对水仙的描写,表达出作者怎样的心情?
___________________________
9、阅读。
______________________
南怀瑾,1918年出生于浙江温州的农村,自幼年起就学习中国传统文化。他是中国文化的积极传播者,是著名的学者和诗人。南怀瑾先生年轻时曾拜一位姓商的先生为师,学习古文。
一天,他写了一篇文章,自觉字字珠玉,很是得意,就拿去给先生看。商先生看了后满口称赞。南怀瑾就问:“老师,假如我在从前参加科举考试,您觉得能考上吗?”“没问题,没问题,”商先生说,“凭你的水平,考个举人、进士不在话下。”南怀瑾听得心花怒放。
后来,南怀瑾又拜大名鼎鼎的袁焕仙先生为师。一天,他拿了一篇得意之作兴冲冲地请教袁先生。先生接过,略扫一眼,就搁在一旁,全然不理。南怀瑾纳闷:老师怎么这种态度啊?过了几天,他又拿了一篇文章去请教。先生接过,仍旧往旁边一放。南怀瑾恭恭敬敬请教,袁先生这才冷冷地说:“就你这水平,还配写文章?”南怀瑾不服气:“老师,别的老师还夸我的文章写得好呢!”袁焕仙把胡子一抹,瞪了他一眼,说:“这事我听说了,你还真拿他的客套当真?我问你,《史记》里的《伯夷叔齐列传》你读过没有?”南怀瑾回答:“读过不止一次,我还能背呢!”袁焕仙说:“你以为能背就真正懂了吗?”南怀瑾低下头:“不敢,还请老师指教。”袁焕仙发话:“回去,给我读100遍,读完了来见我,再告诉你!”南怀瑾从没遇过这样粗暴的老师,心里非常不痛快,但是师道尊严,他只能忍了。回家拿起《伯夷叔齐列传》,读了三五遍,突然发现有好多新问题,以前都没注意过。越读,觉得理解得越深,感受越多。他按先生的要求,认真地读了100遍,觉得理解得差不多了,就高高兴兴地再去见袁焕仙:“老师,我读出道理来了,想讲给你听。”袁焕仙笑着说:“不需要再讲了,我相信你懂了。只有像这样读书,你才能掌握文章的精髄,写出的文章才会独具慧眼。”
【1】给短文选择一个合适的题目,写在短文前的横线上。
①读书破万卷,下笔如有神 ②书读百遍,而义自见
【2】“大名鼎鼎”的意思是_________________;“独具慧眼”的意思是________________。
【3】当袁先生让南怀瑾把《伯夷叔齐列传》读100遍时,南怀瑾心里想,_____________;当南怀瑾读到100遍时,他的感受是____________________。
【4】短文写南怀瑾先后师从商先生和袁先生,两位先生的教学方式分别有什么特点?你比较喜欢哪一种方式?理由是什么?
_________________________________
【5】读了这篇文章,你有什么收获?请写一写。
________________________________
10、阅读课内语段,完成练习。
唉,变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。
“小馋猫,肚子饿了,对吧?英英!”妈妈说话了,还对我眨了一下眼睛。
噢,最了解我的人到底还是妈妈。
哎呀,她是怎么知道我的秘密的?
【1】起先,“我”真希望自己变成一棵树,可为什么现在却觉得“变成了树真麻烦”呢?用“ ”画出相关的句子。
【2】“我”的秘密在文中指的是( )
A.“我”的肚子饿了。
B.“我”变成了一棵树。
C.水珠是从“我”嘴巴里流出来的。
【3】最了解“我”的人是谁?为什么这样说?( )
11、课内阅读。
一天,列宁又来到公园,走到白桦树下,发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了,也没有找到。
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”
①男孩说:“没……我没看见。”
列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”
②那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”
③男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问:“会飞回来?”
④“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
【1】试着用自己的话说一说选段写了什么事。
___________________
【2】选段中,男孩的心理发生了一系列变化。请仔细读画线句子①~④,将示意图补充完整。
【3】判断正误,对的打“√”,错的打“×”。
(1)从第1自然段中的“找遍”一词,我们可以体会到列宁非常喜爱灰雀。____
(2)男孩认为灰雀一定会飞回来是因为他知道灰雀去了别的地方,第二天就会回来。____
(3)从列宁说的“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了”这句话中,我们可以体会到他对灰雀的担心,以及他想用温柔的手段感化男孩。____
【4】文中的男孩喜欢灰雀吗?从哪里可以看出来?
____________________
12、阅读。
青年时期的毛泽东
毛泽东同志从青年时期就热爱学习。他顽强刻苦的学习精神远远超过一般人。
毛泽东同志酷爱学习、他充分利用一切机会学习。在湖南第一师范学习的时候,他每天很早就起床,冷水浴后就到自修室去,对着窗前熹微的晨光,高声朗读英文或中国古典文学。等天大亮了,同学们都来了,他才回到自己的座位上。
一天六节课,他每天都抓紧课余时间把必须完成的作业做好,然后就到阅览室去看书或看报。晚上,学校规定的两个小时自习时间,他总是阅读从图书馆借来的哲学、历史、社会科学等方面的书籍,边读边做笔记,从不浪费一分一秒。星期天,除了爬山、游泳,还去听学术讲座,有时还到一些他敬仰的老师家里去请教学业,从不白白度过。
毛泽东同志不但抓紧时间读书,而且读得特别认真。凡是他自己的书,遇到重要的、精辟的地方,他都要加图加点,有时还在书页的空白处写上自己的看法。有一本只有十万字的书上,他就用工整的小楷写了一万二千多字的批语和提纲。许多地方都用黑红颜色的毛笔加上圆点、单线、双线、三角、叉子等符号,标明书的重要之处,可见他读书的态度是多么认真,理解得多么深透。
毛泽东同志就是这样孜孜不倦地学习,寻求救国救民的真理,终于走上了革命道路。
【1】照样子,写词语。
孜孜不倦(AABC式):_______________ _______________ _______________
【2】“毛泽东同志酷爱学习,他充分利用一切机会学习”表现在:早上,_____________;晚上,_______________;星期天,_______________。
【3】第四自然段是围绕哪句话来写的?
________________________
【4】“十万字的书”“一万二千多字的批语和提纲”说明了,______________。
【5】短文中的毛泽东给你留下了怎样的印象?
____________________
13、阅读短文,回答问题。
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常(锋 峰)利,门牙特别长。刺猬的四肢很短,跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。遇到强敌时,它就把身体蜷(quán juǎn)成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺(保护 保卫)自己,还用它来搬东西呢!夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背(bēi bèi)着瓜溜走了。
【1】选择括号里正确的读音或字词,用“√”标出。
【2】文章是围绕哪句话来写的?用“___”画出来。
【3】文章写刺猬,依次写了它的身体、_______、_______、_______、_______、四肢、_______、_______等,写出了它的外形特点。
【4】刺猬身上的刺有哪些作用?
________________________________________________________
【5】试着写一种小动物的外形特点。
________________________________________________________
14、阅读理解
最英俊的少年(节选)
会操表演中秃鹤以他特有的方式报复了他人的轻慢与侮辱,换得的是众人对他的冷淡。
春节来临前,油麻地小学接到通知:春节期间,将举行全乡四十三所中小学的文艺汇演。剧本选好后,没人愿意扮演伪军连长。
秃鹤主动争取了这个角色。
秃鹤从未演过戏。但秃鹤决心演好这个戏。他用出人意料的速度,将所有台词背得滚瓜烂熟。
秃鹤要把戏演得更好。他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上,他把自己打扮成那个伪军连长,到院子里,借着月光反反复复地练着。
(甲)他将大盖帽提在手里,露着光头,就当纸月在场,驴拉磨似的旋转着,数着板。那个连长出现时,是在夏日。秃鹤就按夏日来打扮自己。但眼下却是隆冬季节,寒气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气,就这么不停地走,不停地做动作,额头竟然出汗了。
到灯光明亮的大舞台演出那天,秃鹤已胸有成竹。《屠桥》从演出一开始,就得到了台下的掌声,接下来,掌声不断。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵,秃头在灯光下锃光瓦亮时,评委们就已经感觉到,桑乔又要夺得一个好名次了。
(乙)秃鹤演得一丝不苟。他脚蹬大皮靴,一只脚踩在凳子上,从桌上操起一把茶壶,喝得水直往脖子里乱流,然后脑袋一歪,眼珠子瞪得鼓鼓的:“我杨大秃瓢,走马到屠桥……”
在与纸月周旋时,一个凶恶,一个善良;一个丑陋,一个美丽,对比得十分强烈。可以说,秃鹤把那个角色演活了。
演出结束后,油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中,而当他们忽然想到秃鹤时,秃鹤早已不见了。
问谁,谁也不知道秃鹤的去向。是桑桑第一个找到的。那时,秃鹤正坐在码头最低的石阶上,望着被月光照得波光粼粼的河水。桑桑听到了秃鹤的啜泣声。
油麻地小学的许多师生都找来了。纸月哭了,许多孩子也都哭了。
纯静的月光照着大河,照着油麻地小学的师生们,也照着世界上一个最英俊的少年……
(注)秃鹤:陆鹤的外号,因是秃头,大家喊他“秃鹤”。
本段之前的故事是:秃鹤感觉到自己的秃顶是学生戏弄的对象,自尊心受到伤害。他通过不上学来逃避同学异样的眼光。用生姜擦头希望在七七四十九天后长出头发,用戴帽子企图遮掩自己的秃头。当这些都使自己陷入更“糟糕的境地”时,他索性在广播操比赛时,把自己头上的帽子甩向了天空,导致全校的广播操失控,而错失第一的荣誉。“就这样,秃鹤以他特有的方式报复了他人的轻慢与侮辱,换得的是众人对他的冷淡”。从此大家都不喜欢他。
【1】下列对选文的理解和分析不准确的一项是( )
A.选文开头前两段为陆鹤出场做了很好的铺垫。
B.演出时,台下的掌声,评委们的感觉,都反衬了陆鹤表演得成功。
C.陆鹤、纸月和孩子们的哭声,表达了他们演出成功为学校争得荣誉后激动、喜悦的心情。
D.选文情节生动,人物描写细致,场景描写优美,体现了曹文轩小说的写作特色。
【2】(甲)(乙)两段是对陆鹤苦练和演出的精彩描写,请分别在你体会比较深的地方做简要赏析。
(甲)__________________________
(乙)__________________________
【3】演出成功后,秃鹤为什么一个人躲起来哭了?他的眼泪体现出他怎样的心情?纸月他们为什么也哭了?请试着说一说。
____________________________________
【4】请在文中自己体会较深或不理解的地方做批注。
_________________________________________
15、照样子,把句子换个说法,意思不变。
例:他把小鱼扔进大海里。
小鱼被他扔进大海里。
我把红领巾洗干净了。
_________________
16、按要求进行句段练习。
(1)仿照例句,结合具体的事例,把自己感觉时间很慢的内心体验写下来。
例:二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。
_______________
(2)先概括后举例的表达方法,能把意思写清楚、写具体。请你用上这样的表达方法写一写“爸爸最勇敢”。
在我们家,爸爸是最勇敢的。 _______________
(3)想象例句描写的情景,再仿照例句写一写“热闹的广场”。例:太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
_______________
(4)动作、语言、神态等描写可以表现人物的内心,请你用上这样的方法接着写一写,将“我”当时的内心表现出来。
演讲比赛正在激烈地进行着,马上轮到我上台演讲了。
_______________
(5)请仿照例句通过前后事物的对比,表达对某种事物的感情。
例:这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。
_______________
(6)体会例句在表达上的特点,再用这种方法写一写“小溪哗哗地流淌”。
例:这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧,就像猴子在树林中攀缘、穿行。
_______________
17、按要求写句子。
(1)坑内有兵马俑近八千多个。
修改病句:___________________________________________________
(2)秦兵马俑让中国人感到骄傲。
改成反问句:_________________________________________________
18、按要求写句子。
(1)从“忽然、突然、立刻、马上”四个词语中任选一个词语写句子。
____________________
(2)小马连蹦带跳地说:“我很愿意帮您做事。”(把句子补充完整)
松鼠______地说:“我的一个小伙伴掉进河里淹死了。”
(3)放学回家,我有很多时间可以自主安排。我一会儿练习跳绳,一会儿_____一会儿_____。(把句子补充完整)
(4)门前开着一大片五颜六色的花。(照样子把句子写具体)
池塘里__________________
(5)最后一个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。(照样子把句子写具体)
妈妈回来了,我们_______,_______跑去迎接。
19、麻雀拍打着翅膀。(扩写句子)
____________________
20、照样子,写句子。
例:叶子上的虫不用治。 叶子上的虫还用治?
这么小的雨不用打伞。 ________________
21、习作。(任选一题)
(一)题目:你是我的牵挂
亲爱的同学,小学生活即将结束,你将离开母校和老师升入初中。也许你还将离开家乡,离开生你养你的亲人,到外地求学,但是,不管走到哪里,六年小学生活,一定有你心心念念的人,请以“你是我的牵挂”为题写一篇文章。要求:语句通顺,内容具体,人物性格特点鲜明,有真情实感。文中不得出现真实的人名、校名。
(二)心愿,像一粒种子,播撒在心田上;心愿,像一缕曙光,照在前进的道路……心愿,是一份美好的期待,更是激励我们前进的动力。你的心愿是什么?为什么会有这样的心愿呢?请拿起笔,将你的心愿“说”给我们听。题目自拟,选择恰当的材料表达自己的心愿,做到中心明确,语句通顺,感情真实。