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随时随地学习
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1、按要求写名言或诗句。
①劝诫他人珍惜时间的：___________________________
②描写节日的：__________________________
2、根据所学的知识，补充句子。
1.灯不拔不亮，__________。
2.__________，无理寸步难行。
3.__________，顶个诸葛亮。
4.意欲捕鸣蝉，___________。
5.___________，霜叶红于二月花。
3、下列这首小诗的各个诗句，从句子语气看，各属于什么句子类型？
红豆生南国，（_____________） 春来发几枝？（_____________）
愿君多采撷，（_____________） 此物最相思。（_____________）
4、在括号里填上恰当的词语。
（__________）的水洼 （__________）的地毯 （__________）的气味
（__________）地粘着 （__________）地走着 （__________）地数着
5、反义词。
笔直——（_______） 混乱——（_______） 嘈杂——（_______）
简短——（_______） 违抗——（_______） 伟大——（_______）
悲壮——（_______） 井然有序——（____________）
惊慌失措——（____________） 镇定自若——（____________）
6、阅读课内文段，完成下列各题。
太阳是个_____________________，
它在___________给你________。
_________的时候它在____________，
________正指着___________。
【1】按课文内容填空。
【2】这一节向我们介绍的“天然指南针”是_____，我知道的“天然指南针”还有_______。
7、阅读古诗，完成练习。
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
【1】这首诗描写的是______（季节）诗人的所见所想。
【2】借助注释，我知道“夜书所见”中的“书”的意思是_________，诗中主要描写了_________、_________、_________等。
【3】品读前两句，想象诗句描绘的画面，然后用生动的语言描绘出来。
______________________________
【4】下面对于古诗内容的理解中，说法有误的一项是（ ）
A．古诗前两句中的一“送”一“动”，赋予梧叶、秋风以人的情态意绪，似乎把读者带进了一种风送寒凉、情动秋江的意境之中。
B．后两句由深秋夜晚的灯火想到的生活场景，描绘了一幅欢快而有趣的生活图片，孩子的天真幸福烘托出诗人此时的愉悦之情。
C．诗中的“寒”字一语双关，既有秋风袭来寒凉逼人之感，更有诗人漂泊天涯心神凄凉孤独的意思。
D．动词“挑”字用得很精妙，它生动地表现出儿童们屏息观察、精挑细翻，以及发现蟋蟀时的惊喜兴奋之情。
8、课内阅读
江月·夜行黄沙道
【1】默写这首词。
【2】词的上片写了哪些夏夜特有的声音？这样写有何作用？
__________________________________________________________
【3】这首诗描写的是_________（季节），从_____________看得出作者对这些景物的描写，把黄沙道写得充满生机。
【4】该词表达了作者怎样的思想感情？
_____________________________________________
9、理解句子。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
【1】加点的多音字“挨”在句子中的正确读音是（ ）
A．āi
B．ái
【2】这句话按先后顺序分别写出了荷叶的什么特点？（ ）
A．数量 颜色 形状
B．数量 形状 颜色
C．颜色 数量 形状
D．颜色 形状 数量
【3】这句话运用了什么修辞手法？（ ）
A．对比
B．夸张
C．对偶
D．比喻
10、阅读并答题。
绚丽的红花洋槐
进入四月下旬，这座小城的桃、李、杏、梨花，还有海棠、樱花已经谢（暮幕）。国槐刚刚吐出浓浓的绿叶，成片的洋槐树花开如雪，香甜浓郁。而我今天看到的不是白色的槐花，而是红花洋槐绽放的美丽。
晨起散步，悠闲地登上城西公园的最高处，环视四周美景之后，顺凉亭小（经径）返程，在不经意间回首的一刹那，突然被眼前的一幕惊呆了！几株大小不一的红花洋槐正在（努 怒）放，异常绚丽！
名为红花洋槐，实际上这种洋槐的花儿是紫红色的，用“姹紫嫣红”来形容恰如其分。
参差错落的树冠上，挂满了这种红色的花朵儿，一嘟噜一嘟噜地绽放着笑意。远远望去，琳琅满目的花朵儿，有点儿像紫藤花儿，但比紫藤花还要靓丽。有的花儿抱在一起，像紫玉雕琢的葡萄；有的花儿一条一条地挂在枝头，如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫。花儿开得如火如荼，非常的别致美观。
走近细看，那紫红色的花朵，一朵朵，一串串，一簇簇，掩映在一片片嫩绿的叶子中，好像翠绿的枝头挂了一层层珠宝；玫红色的花絮成串，相拥羞笑，与绿叶错落点缀，素雅与嫣红相映成趣。在微风的吹拂下，芳香四溢，一阵阵沁人心脾的幽香（扑 仆）面而来，引来了勤劳的蜜蜂。
晨阳冉冉升起，湛蓝的天空，白云如絮，红花洋槐栩栩如生，如同天工神笔绘就的巨幅工笔画，在眼前徐徐展开，隽秀非凡，令人拍案叫绝，如醉如痴。
【1】用“____”在括号中画出恰当的字。
【2】根据意思，从文中找出相应的四字词语。
（1）形容非常赞赏。 （ ）
（2）形象非常逼真，如同活的一样。 （ ）
（3）指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。 （ ）
【3】文中加点的词语“一嘟噜一嘟噜”表现了花______________________。
【4】判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）短文第4自然段运用比喻的修辞手法，把洋槐花比作紫藤花。 ( )
（2）“玫红色的花絮成串，相拥羞笑，与绿叶错落点缀，素雅与嫣红相映成趣。”这句话运用了拟人的修辞手法。 ( )
【5】____________________________
【6】短文第4、5自然段，是按照________________的顺序描写的，这一顺序的提示词语有____________________、______________________。
11、阅读短文，回答问题。
猴子吃桃
小河对岸的桃子熟了。鲜绿嫩白的大水蜜桃引诱着猴儿们，他们一窝蜂地涌到通向对岸的独木桥，争先恐后要过桥，谁不想先吃上那鲜红的桃呢？可由于众猴你拽他扯，谁也不能通过独木桥，全都急得吱吱乱叫。
这时，猴王跳出来主持公道：别争了，别抢了！现在进行考试，优胜者先过桥。众猴静了下来，焦急而专注地应对，猴王绞尽脑汁地想出了几道考题。一道道考题过去了，优胜者却还是没能决出，因为进化论哪一道题都不止一只猴子能答对，而独木桥却只能容一只猴子通过。没办法，只得继续考下去。
终于，一只猴子不耐烦了，眼珠儿一转，瞄准了头顶上的一根藤条，纵身一跃，攀住藤条荡过河去了。另一只猴子也抱着一跟从河上飘来得圆木浮过河去了。
当这两只猴子爬上桃树大吃特吃时，众猴仍然再独木桥前聚精会神地考试呢。
【1】短文最后两个自然段里共有3个错别字，请你用 画出来，并在下面改正。
【2】写近义词。
专注——（____） 焦急——（____）
【3】用波浪线画出文中的一个反问句，然后把它改写成陈述句。
【4】用△标出第3自然段中的动词，然后再用上这些词语写一段话。
12、阅读短文，按要求完成下面小题。
鲤鱼跃龙门
①很早很早以前，龙门还未凿开，水流到这里被龙门山挡住，就在山南积聚了一个大湖。
②居住在黄河里的鲤鱼听说龙门风光好，都想去观光。它们从河南孟津的黄河里出发，通过洛河，又顺着河水来到龙门，但龙门山上无水路，上不去，它们只好聚在龙门山的脚下。
③□我有个主意□咱们跳过这龙门山怎么样□□一条大红鲤鱼对大家说□
④□那么高□怎么跳啊□□
⑤□跳不好会摔死的□□伙伴们七嘴八舌拿不定主意。
⑥大红鲤鱼便自告奋勇地说：“我先跳，试一试。”
⑦只见它从半里外就使出全身力量，像离弦的箭，纵身一跃，一下子跳到半空中，带动着空中的云和雨住前走。一团天火从身后追来，烧掉了它的尾巴。山北的鲤鱼们见此情景，一个个被吓得缩在一块儿，不敢再去冒这个险了。可大红鲤鱼没有害怕，没有犹豫，没有退缩，忍着疼痛继续朝前飞跃。终于跃过龙门山，落到山南的湖水中，一眨眼就变成了一条巨龙。
⑧巨龙飞上天对山北的鲤鱼说:“不要怕，我就是你们的伙伴大红鲤鱼。我因为跳过了龙门，就变成了龙，你们也要勇敢地跳呀！”
⑨鲤鱼们听了这些话，受到鼓舞，开始一个接一个跳龙门山，可是除了个别的跳过去化为龙以外，大多数都跳不过去。凡是跳不过去，从空中掉下来的鲤鱼，额头上就会落下一个黑疤。
直到今天，这个黑疤还长在黄河鲤鱼的额头上呢。
【1】给文中空白处加上合适的标点。
【2】文中小林的批注属于（ ）
A．写得好的地方
B．有疑问的地方
C．受启发的地方
D．有感受的地方
【3】短文有很多神奇之处，请你在第⑦自然段中找出一处，用“ ”画下来，并在空白处写下一处批注。
【4】请你把这个神话故事的经过补充完整。
起因：黄河鲤鱼准备到龙门观光被大山挡住。
经过： ______
【5】时至今日，“鲤鱼跃龙门”已经不仅仅是一个神话故事了，更象征了一种“为实现目标，坚持不懈，勇于奋斗”的精神。下列各项中，最不能体现这种精神的是（ ）
A．精卫衔微木，将以填沧海
B．面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄
C．共工惨败后，怒触不周山
D．纪昌按飞卫要求，一直坚持练眼力
13、阅读与理解
理想的风筝（节选）
①然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
②北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒，一种舒展的快意便浮上心头。在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。
③他的风筝各式各样：有最简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的快乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声“起”，便不断拉动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，注视着那青黑的小燕在风中翱翔盘旋。我常常站在他旁边，看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
④有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。 他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。
⑤不见刘老师已经近30年了。倘若他还健在，这时候也许又会糊风筝，教给自己的孙子，把那精致的手工艺品送上天。依旧仰仗那功德无量的圆木棍，在地上奔走、跳跃、旋转，永远表现他生命的顽强和对生活的热爱。倘若不幸他已经离开了我们……不，他不会的 。他将永远在我的记忆中行走、微笑，用那双写了无数粉笔字的手．放起一只又一只理想的风筝。那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。
⑥刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
【1】下面对第③自然段中“扶摇直上”的理解最难确的一项是（ )。
A. 比喻事物摇摇摆摆地上升。 B. 比喻事物迅速地直线上升。
C. 比喻仕途非常得志。 D. 乘着由下而上盘旋的暴风一直上升。
【2】下面对第③自然段中“漾”字的理解最正确的一项是（ ）。
A. “漾”生动地表现出他脸上的笑容，给读者强烈的震撼。
B. "漾”写出了他心中的快乐与甜蜜从脸上毫无掩饰地向外流溢。
C. “漾”，荡漾，说明他脸上的皱纹就像水波一样起伏不定。
D. “漾”形象地写出了他笑容的灿烂，也表明他脸上有很多皱纹。
【3】下面对第④自然段画线词语的感悟表述错误的一项是（ ）。
A. “笑着”体现了刘老师不畏困难和乐观的精神。
B. “蹦跳着”是一种忘我的状态，可见刘老师已经忘记自己是一个残疾人。
C. “叫着”表现了刘老师心中非常兴奋。
D. “喊着”表现了刘老师非常自信，讨厌他人对自己的帮助。
【4】关于第⑤自然段中省略号的作用表述正确的一项是（ ）。
A. 引文省略 B. 语意转折 C. 列举省略 D. 语意省略
【5】下面关于课文写的另外两件事表达最准确的一项是（ ）。
A. 讲故事 写板书 B. 笑谈腿疾 艰难板书
C. 孜孜不倦 乐观自信 D. 坎坷经历 教书育人
【6】下面对刘老师的评价最准确的一项是（ ）。
A. 身残志坚，勤奋刻苦 B. 乐观坚强，笑对人生
C. 学而不厌，诲人不倦 D. 德高望重，教艺精湛
【7】不是这篇课文表达方法的一项是（ ）。
A. 细节刻画 B. 托物寄情 C. 以景衬人 D. 点面结合
【8】天上飞的明明是普通的风筝，作者为什么说是“理想的风筝”?( )
A. 这风筝是刘老师亲手做的，各式各样，非常美丽，令人难忘。
B. 这风筝是刘老师用坚强的意志亲手放飞到蓝天上的，寄托着刘老师的爱。
C. “我们”曾经无数次看过刘老师放风筝，他的动作优美，意志坚定。
D. 这风筝寄托着刘老师对事业和生活的热爱，在“我们”心中播下了理想的种子。
14、课外阅读。
甩 掉 框 框
有一个天津人拜师学艺,学会一手做“狗不理”包子的绝活。他邀请几个朋友合伙,凑足资金,取得了“狗不理”包子的代理权,到广州去开包子店。包子店开了几个月,生意清淡得很。
天津人心里很纳闷,对伙伴说:“这么有名的狗不理包子,在其他地方都得排队买,广州人真是不识货。”
伙伴说:“我看哪,这样不行,我们就变点儿花样,再卖点别的东西,要不就把店名给换了。”
这怎么行 天津人嚷嚷 我花了大把钞票买下代理权 怎能说改就改 不行 我绝对不改
伙伴知道他的脾气拗,再劝也没用。就这样一天又一天,包子店赚不到钱,各种费用少不了。最后,终于熬不住了。于是,天津人就把经营权免费让给伙伴,一个人回老家去了。
天津人回老家之后,伙伴拿出剩下的一点资金,整修门面,还改了个店名,虽然还是卖包子,可店名叫做“大喜福”。
新包子店开张以后,生意竟然好得很。几年以后,伙伴又在其他地方开办了几家分店,还开了一家海鲜酒楼。
原来,广州人对名称很在意,连买东西也要讨个吉利,所以,不太愿意在狗不理包子店里买东西。天津人无法突破自己脑袋里的框框,只好待在老家自怨自艾了。
【1】从短文中找出下列词语的近义词。
装修~( ) 疑惑~( )平淡~( )
【2】给短文中没有标点的地方加上标点符号。
【3】那个天津人在广州开的包子店生意很清淡,原因出在哪?
_________________________________
【4】天津人不肯把店名“狗不理”改掉的原因有( )。(多选)
A. “狗不理”名字非常好听
B. “狗不理”非常有名
C. 天津人花了许多钱才买下“狗不理”的代理权
【5】读了这个故事,你是怎么理解题目“甩掉框框”的?
_____________________________
15、例：梧桐树叶像手掌。
细长的柳条像________________。
16、照样子，写句子。
例：难道它的味道很特别吗？
它的味道不特别。
①难道这件事我会不知道？
________
②你怎么能这么做呢？
________
17、例：雪孩子变成了一朵白云。→雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
大树长出了一片片叶子。→ _____
18、句子广场。
(1)2013年联合会杯足球赛上，巴西队击败了西班牙队。(改为“被”字句)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
(2)只要有机会，你就要甩开我的手，摇摇晃晃地走你自己的路。(用加点词写一个句子)
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(3)妈妈对我说：“今天晚上我有应酬，你和爸爸先吃饭。”(改为转述句)
_______________________________________________________
_______________________________________________________
(4)这位老华侨十分酷爱音乐。(修改病句)
_______________________________________________________
19、把反问句改成陈述句
（1）对这种浪费粮食的现象，难道我们能容忍吗？
______________________
（2）这里的景色难道不美吗？
______________________
（3）这难道不是因为他马虎的原因吗？
______________________
20、想象句子描写的情形，把句子补充完整。
丽丽难过得 _________。
21、习作。
寒假阅读高尔基的《在人间》、《我的大学》，与同伴、家长交流。
任选一题：
（1）《 之歌》
（2）《写给未来的自己》
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