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1、下列各句中加点词语运用恰当的一项是( )
A. 在学校，由于老师有意识地传递给我们正能量，所以现在遇到一些社会的阴暗面，我都会感到深恶痛疾。
B. 历史告诉了我们一个无可置疑的事实：骄傲的人最终总会黯然失色，只有真正谦虚的人才会永远鹤立鸡群。
C. 有的父母习惯在饭桌上教育孩子，一边吃饭，一边正襟危坐地说几句，效果恐怕不大好。
D. 近来天气反复无常，一会下雨，一会晴天，重庆的天气总是如此盛气凌人，弄得人心烦不己。
2、与下列作品有关的内容，搭配不正确的一项是（ ）
A. 《石壕吏》 —— 杜甫 —— 诗圣 —— 唐代
B. 《核舟记》 —— 《虞初新志》—— 魏学洢 —— 明代
C. 《朝花夕拾》—— 散文集 ——《阿长与＜山海经＞》—— 鲁迅
D. 《鲁滨逊漂流记》—— 长篇小说 —— 雨果 —— 英国
3、下列文学常识表述正确的一项是（ ）
A.吴均，南朝梁文学家。书法自成一体，称谓“吴均体”，开创一代诗风。在文学方面,他提倡“骈体文”。《与朱元思书》是南朝山水小品中的名作。“书”即书信。
B.《三峡》的作者是北魏地理学家郦道元。长江三峡西起重庆市的奉节县,东至湖北省的宜昌市,全长204千米。自西向东主要有三个大的峡谷地段：瞿塘峡，巫峡和西陵峡。
C.《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，鲁迅还有两部散文集《呐喊》、《彷徨》。
D.王维，字摩诘，唐朝诗人，有“诗佛”之称。苏轼评价其：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”“山随平野尽，江入大荒流”是出自他的千古名句。
4、下列文学文化常识表述不正确的一项是（ ）
A．《愚公移山》是一篇寓言，选自《列子》，《杞人忧天》也选自这部著作。
B．古代的“阴阳”可以表示地理方位，“阴”指山的北面、水的南面，与“阳”相对。
C．《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉历史学家司马迁。
D．孟子是道家代表人物之一，《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作。
5、阅读下面的古诗词，完成下面小题。
式 微
《诗经·邶风》
式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？
式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
【1】题目“式微”是什么意思？
【2】请描绘诗中所写劳动的场面。
【3】这首诗表达了怎样的思想感情？
6、请根据所学诗文填空。
（1）争渡，争渡，_____________。（李清照《如梦令》）
（2）晴川历历汉阳树，_______。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）此中有真意，______。（陶渊明《饮酒》）
（4）__________，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。（《孟子》三章）
（5）《雁门太守行》中从听觉和视觉的角度描写惊心动魄的战争场面的诗句是：________，____________。
（6）杜甫的《春望》一诗中运用拟人手法，借明丽之景抒发内心伤感的诗句是：_______，________。
7、阅读下面的文字，按要求完成文后的题目。
在路上，我们遇见了一〇五师的一些部队，他们都是东北人，正从延安回到洛川去。他们是瘦削而结实的青年，大多数比一般中国士兵的身材高些。我们在路边的一家小客店歇下米喝茶，有几个士兵在那里休息，我在他们的附近坐了下来。他们是刚从陕北的瓦窑堡回来的，在那里曾经和红军发生过遭遇战。我听到了他们相互间谈话的一些片断。他们是在那里谈论红军。
“他们吃得比我们好得多，”一个说。“是的，他们吃的是老百姓的肉呀！”另一个答道。“那没有关系，不过是少数地主，反而有好处。我们到瓦窑堡去，有谁感谢我们呢？是地主！你说是不是？我们为什么要为那些有钱人送命呢？”“他们说现在有三千多东北军已经加入他们一边了……”“这又是他们有理的一件事。我们除了打日本人，同谁也不想打的，为什么我们要打起自己人来呢？”一个军官走了过来，于是这番引人入胜的谈话就中止了。那个军官命令他们上路。他们拣起了他们的枪，拖着脚步走上了公路。不久我们也坐车走了。
——节选自《红星照耀中国》
【注释】①一○五师：国民革命军一〇五师早期属于东北军序列，前身系张学良的卫队。②老百姓：字面的意思就是“一百个姓氏”，中国口语中指乡下人。
【1】从文中的画线句中，我们可以了解到红军的哪些情况？
【2】一○五师士兵的对话，反映出他们有哪些想法？
8、阅读《阅读就是阅世》完成下面小题
①1978年，我16岁，正当少年。在人生的这个阶段，读过的书是可以跟人一辈子的。所以，类如浮士德的永恒冲动，曼弗雷德的孤高厌世，还有哈姆雷特的不断怀疑与反省，成为我日后一再提及的永恒记忆。当然，那样年代中的成长并不轻松。物质的匮乏与精神的贫瘠，都使人脆弱而易感。读书无疑加重了这种感触的分量。但当时的感觉，生命本来就需要伤感的滋养。有时对一个情节乃至细节，可以乐至沉酣，又转生悲凉；有时对一个人物及其结局，可以忧郁入深，又反为旷达。这种情绪转换带出的刺激与快感，难以言说。
②今天的孩子，二十多岁了，通常还幼稚率薄。听说狄更斯们可以为一个街区的拐角写去几千字，就问：写一些这样的文字，有什么意思？还有，像罗曼·罗兰这样，让克利斯朵夫与安多纳德错失在两列相向而开的火车上，一如自己玩剩下的小把戏，怎么看都不像是有创意的安排呀。
③其实，快乐满足的仅是感官，经典满足的才是心灵。每次与经典相遇，其实都是与人性照面，与自己交谈。这一点，他们能知道并愿意知道吗？特别是，当他们的阅读通常不再及此，并因这种不及，不再认为经典之于人生有多重要的时候。
④结果自然是令人担忧的。许多孩子除了在中学文学课上读过一些经典（通常是快读速读），在电视上看过一些经典（通常是戏说歪说），再没有开卷有益的经历；杜威视读书为探险，法朗士视读书为壮游，但孩子们只拿书作消遣；笛卡尔说“读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈”，但他们把与书交谈的时光变成了游戏的时光。于是，这些现象所表明的认知的肤浅，已经造成这个时代思想的贫薄与文化的匮乏，而这种贫薄与匮乏，又必定会延缓和阻碍一个民族的心智成熟。
⑤但我们也不失去希望。应该相信，总有一个时刻，人们得安静下来，为人生的意义而苦恼。总有一天，人们得重新认识读书与人生的意义，并由衷地体会到，若自己内心没有的东西，谁都不可能颁赐给你。
⑥契合着个人的经历，最近曾再读但丁，《神曲》“地狱篇”的第一段说：“就在我们人生的中途，我在一座昏暗的森林中醒悟过来，因为我在里面迷失了正确的道路。”许多像我这个年龄段的人都有过迷失，借助于种种外力的帮助，最终都走了出来。但在我，读《神曲》本身，就是走出迷途的最好方法。
⑦很朴素的道理，因为阅读就是阅世，书生活就是真生活。
（作者汪涌豪，有删改）
【1】文章第③段有一句话具体解说了“阅读就是阅世”，请把这句话抄写在下面的横线上。
【2】作者开篇举自己年轻时阅读的事例，说说这样写的作用是什么。
【3】作者在第④段说“结果自然是令人担忧的”。精读本段，写出“令人担忧”的结果所指代的具体内容。
【4】温家宝总理说：“书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的。”结合“读书可以改变人”这句话，谈谈你对下面句子的理解。（任选一句）
（1）杜威视读书为探险，法朗士视读书为壮游。
（2）读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈。
我理解( )句：______________
【5】作者说“有时对一个情节乃至细节，可以乐至沉酣，又转生悲凉；有时对一个人物及其结局，可以忧郁入深，又反为旷达。”请从你读过的名著中任选“一个情节（细节）”或“一个人物”，叙述你在阅读过程中类似的情感或认识的变化。（不少于80字）
9、按要求作文。
题目：遇见
作文要求：①要自由、有创意地表达出真情实感；②文体不限；③不少于500字；④文字和标点书写规范、整洁；⑤文中不得出现考生本人的姓名以及学校名。
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