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随时随地学习
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1、下列句子没有语病的一项是（ ）
A．《社戏》中，作者成功地刻画了众多栩栩如生的人物形象，最突出的是双喜和六一公公。
B．紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的似乎从来没有不曾响过。
C．畅销读物能否成为经典作品，关键在于它具备能经受时间考验的思想性和艺术性。
D．小区管理人员说：“防疫期间，建议家长禁止孩子不去人群聚集的地方。”
2、依次填入下列句中横线处的词，恰当的一组是 ( )
(1)这家敬老院有卫生室、棋艺室、台球室、电视室、健身房……可以说设施________。
(2)改革开放为科学技术的发展带来了生机，这个“文革”中一度________的项目再度上马了。
(3)北京是他的第二个故乡，他在这里________了一生中最美好的时光。
(4)年轻人面对困难和挫折，应该保持一颗平常心，切不可________用事。
A. 完备 中止 度过 意气
B. 完备 终止 渡过 义气
C. 完善 中止 度过 意气
D. 完善 终止 渡过 义气
3、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A．青少年要有不迷信权威的意识，只要是正确的，就要敢于坚持，就要强词夺理。
B．他是我的莫逆之交，今天他有困难，我岂能袖手旁观？
C．显然被震耳欲聋的欢呼所震撼，我们校队的主力巴图很快在20分钟又进一球。
D．咱们慕名来到了这家特色餐馆，品尝到了他们的招牌菜，都真心地夸赞他们的美食名副其实。
4、下列语法知识判断有误的一项是（ ）
在城市的绿色和乡村的绿色之外，还有一块心灵的绿色，它茂盛地长在每个人的心灵沃土上。它不以美丽的外表示人。它独自体现着生命的本质，既承受阳光雨露，又经历电闪雷鸣。恪守心灵的绿色，就是恪守我们的精神家园，恪守我们的生命。这应是我们必须坚定地绵延的一种信念！
A.“美丽”是形容词，“恪守”是动词。
B.“它茂盛地长在每个人的心灵沃土上。”这个句子中，“茂盛地”充当状语成分。
C.“它独自体现着生命的本质，既承受阳光雨露，又经历电闪雷鸣。”这是并列关系复句。
D.“阳光雨露”和“精神家园”都是偏正短语。
5、阅读下面这首诗，回答下面小题。
钱塘湖春行
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
春望
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
【1】在下面的横线上填写相应内容。
（1）“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描绘了_________________的景象。
（2）“国破山河在，城春草木深”描绘了_________________的景象。
【2】下面对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”中“最爱”一词直抒胸臆，对美景的喜爱之情溢于言表。
B．“家书抵万金”，形容家中书籍的珍贵。此句写出了离乱中人共有的一种感受，能够引起人们的共鸣，吟咏而成为千古传诵的名句。
C．“白头搔更短，浑欲不胜簪”，生动细致地描绘了诗人忧愁难解的情状，给读者留下了深刻的印象。
D．这两首诗的三、四两句与五、六两句都运用了对偶的修辞方法，予以凝练，节奏感强，富有韵律美，增加了诗歌的表现力。
6、古诗文默写。请将下面的诗文语句补充完整。
①树树皆秋色， __________。(《野望》)
②__________，芳草萋萋鹦鹉洲。(《黄鹤楼》)
③__________，长河落日圆。(《使至塞上》)
④__________，云生结海楼。(《渡荆门送别》)
⑤__________，志在千里。(《龟虽寿》)
⑥柴门何萧条，__________。(《梁甫行》)
⑦白居易在《钱塘湖春行》中，用鸟儿争春来描绘初春景象的句子是__________，__________ 。
7、运用课外阅读积累的知识，回答问题。
（1）《西游记》中的白龙马原是______之三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧取经，被封为______，后在化龙池中得复原身。
（2）“它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。”这是《昆虫记》描写的______，体现出______的习性。
8、低头行走的青春
①人的记忆真是奇怪，许多年过去，我依然记得那一段并不闪亮的青春。那些细节栩栩如生，长在记忆的枝头，仿佛月光下寂静的树木，每一片叶子，都在潮水般涌动的夜色中，散发着饱满动人的光泽。
②十五岁，我考上了县里最好的高中，父亲用自行车带着我，去学校报到。出村口之前，他推着车在村子的大道上慢慢地走，我跟在后面，和他一起向路上的村人打着招呼。父亲满脸都是笑容，这让他看上去年轻了许多。他被人问了许多遍，也骄傲地大声说了许多遍，他的女儿考上了一中，他要去送她上学，学费很贵，一年八百多。人们带着羡慕，啧啧称赞。父亲就在这赞美声里，脚步愈发轻松，好像他正走在充满希望的绿色田野里。他在这光芒万丈的麦浪中，像一个天真的诗人。
③但父亲并不知道，在我的前面，会有怎样波澜起伏的青春。他送我抵达岸边，却无法陪我继续前面的行程，一切，都将由我自己掌舵，驶向三年后的高考。
④那时，我开始起满脸的青春痘，羞于抬头看人，怕别人笑话，也怕自己难堪。看到对面同班的男生走过来，我吓得赶紧低头，视线跟对方轻轻一碰，立刻躲开去。我甚至因此有些弓背，好像一只卑微的虾米，每日缩在自己的壳里，背对着人，孤独地游来游去。同桌是一个帅气的男孩。有一天，他满头大汗地打球回来，翻开新收到的一本杂志，看到上面一则非常流行的祛痘广告，便指着它向我说道：“你可以买这个试试。”或许，他只是无意中表达他的关爱，但落在我的耳朵里，是一声惊雷，轰地炸响。我脸上的每一颗痘痘，都跟着炸伤，鲜血淋漓。我的眼泪快要流出来了，但我强忍着，一滴都没有滑落下来。那个好心的男生，永远都不会知道，就因为这一句话，我偷偷找班主任，要求调一个位置，我宁肯在靠窗的位置，不被老师们注意，也不想再跟一个善良地给予我关心的男孩坐在一起。那些代表了青春的痘痘，每一颗，都写满了自卑。
⑤我还得了严重的脚气，用了许多的方式，都治不好。为了减缓那种深入血肉的奇特的痒，我只能穿丑陋的黑色方口布鞋去上课。课上到中间，我常常忍不住，解开鞋带，舒展一下痛苦的双脚。我不知道，这样一个细节，正被身后一双眼睛悄无声息地窥视着。那是班里一个成绩优异的男生，擅长文墨，写诗作词，常常在课下跑到讲台上，龙飞凤舞地写下他对生命的呐喊。我从未想过，他会在某个晚自习写信给我。信里表达了对我的赞美，95%的赞美里，夹杂着一句困惑：“像你这样秀气文雅的女孩，为什么课堂上会做出脱鞋这样不文明的举止呢？”我的耳畔，又是轰隆一声惊雷炸响。这一次，我哭了起来。而后我学了男生的语气，写下洋洋万言，用100%的愤怒，反击他对我的“羞辱”。是的，那一句反问，几乎成为我整个高中时代的羞耻。为了雪耻，我将双脚伸向一种药物，那是父亲求来的偏方。当我的双脚浸入药里，在剧痛中，一层皮瞬间脱落。
⑥伴随这种疼痛的，还有我的神经衰弱。我无法入眠，整夜整夜地头疼。父母并未将此放在心上，只是以为我缺乏营养，让我每天吃两粒鱼肝油。那是高二，我的头疼了整整一年，我就在这样无人能够理解的疼痛中，坚持日复一日地读书、考试，为了不知道会不会到来的希望，卑微地努力着。有时候母亲会来接我回家，她骑着自行车，我坐在她的身后。母亲总是絮絮叨叨，问我：“最近学习怎样？考试怎样？一定要好好学习啊，超过你姨妈家的两个孩子，为家里争气。”最后，她会犹豫着问我一个千篇一律的问题：“你觉得自己有希望考上大学吗？”
⑦我怎么回答呢？我的心里也满是疑虑、困惑和迷茫。我也希望有一个人陪在我的身边，给我鼓励，告诉我：“你一定能行的。”可是没有人告诉我，原本应该给我觉得安慰的母亲，也需要我来确认即将到来的未来。她的心里，跟我一样，起了漫天的大雾。她想拨开那一层雾，看一眼前面是遍洒阳光的晴天，还是黯淡阴郁的雨季。
⑧我从未给过母亲失望，每次都轻声又坚定地告诉她：“有希望的。”
⑨我低头行走了三年，最终，拨开那些悲伤、疼痛、自卑、失落、迷茫，给了母亲，更给了自己一个确信无疑的希望。
（作者：安宁，选自《思维与智慧》2020年11月，有改动）
【1】第④⑤段画横线的地方，都写到“我”耳畔犹如“惊雷炸响”，请结合全文内容，简析原因及“我”是如何应对的。
【2】按要求赏析。
（1）我甚至因此有些弓背，好像一只卑微的虾米，每日缩在自己的壳里，背对着人，孤独地游来游去。（赏析修辞手法）
（2）她会犹豫着问我一个千篇一律的问题：“你觉得自己有希望考上大学吗？ ”（赏析加点词）
【3】那段低头行走的青春在“我”脑海里留下了深刻记忆。请结合全文内容，分析标题的妙处。
9、任选一题作文。
（1）在我们成长的道路上，会有许许多多指引你前行的“星”，父母的一次叮嘱，老师的一次教诲，同学的一次支持，朋友的一次鼓励，陌生人的一次帮助，名人故事的一次洗礼……有多少的进步与欢笑，有多少的感动与收获，这些点点滴滴，犹如夜空中的流星，虽短暂，却又永恒。请以“那颗带我前行的星”为题作文。
要求：①选材新颖，内容具体。②主题深刻，有真情实感。③运用记叙、描写、议论等多种表达方式。④诗歌除外，文体不限，字数不少于600字。
（2）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
我问花园里的玫瑰：你年复一年重复着同样的 色彩，单调吗？玫瑰笑答：向人间播撒芬芳是我生长的理由。我问树枝上的蝉儿：你长时间生活在黑暗中，只能尽情歌唱一夏，遗憾吗？蝉儿笑答:绽放生命的绚烂是我唯一的愿望。 我问山间的小溪：你一直朝着不变的方向寂寞 地奔流，孤独吗？小溪笑答：奔向大海、成就浩瀚是我毕生的 追求。我不由得陷入了沉思：生命的意义究竟是什么呢？
请根据上述材料的含义,写一篇600字的文章。要求:①题目自拟，立意自定。
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