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1、课文概括。
这篇课文讲的是作者童年时写了一首 ，母亲的评价是 ，而父亲的评价是 。最后作者写到这不同评价的背后实际上是父母不同方式的 。
2、将词语补充完整。
许（ ）多（ ） 又（ ）又（ ） （ ）舞（ ）蹈
连（ ）带（ ） 灵机一（ ） 自（ ）自（ ）
3、比一比，再组词。
妆（_________） 玉（_________） 刀（_________） 物（_________）
状（_________） 王（_________） 力（_________） 吻（_________）
4、读拼音，写字词。
hú dié mà zhà gē cǎo chǎn tǔ
____________ ____________ ____________ ____________
zì xiāng máo dùn shén jī miào suàn
____________________ ____________________
5、读拼音，写词语。
bǐ cǐ fěn suì kuān wèi jué chá míng mèi
（__________）（__________）（__________）（__________）（__________）
pì jìng zhì dù zhěng lǐ qīng cuì chè dǐ qià hǎo
（__________）（__________）（__________）（__________）（__________）（__________）
6、把古诗补充完整并回答问题。
元日
，春风送暖入屠苏。
， 。
【1】把古诗补充完整。
【2】古诗第一句写出了___的节日氛围。
【3】“新桃”在诗中指____，“旧符”指____。
【4】第三句写旭日的光辉普照千家万户，象征了（ ）的前景。
A.光明美好 B.灰暗迷茫
【5】第四句既写了当时的民间风俗，又寓含（ ）的意思。
A.喜新厌旧 B.除旧布新
7、课外阅读。
谢亭送别
[唐]许浑
劳歌①一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
【注】：①劳歌：送别歌的代称。
【1】前两句和后两句描写的是否同一时间的事？作者这样处理，表达了怎样的感情？
_____________________________________
【2】诗的二、四句写景，其作用有什么不同？
_____________________________________
【3】第二句的诗眼是哪个字？请作简要赏析。
_____________________________________
8、阅读下面一首诗，然后回答问题。
春夜洛城闺笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情!
【1】前人在评论这首诗时曾说：“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？
___________________
9、阅读短文，回答问题。
成 全 善 良
那是三月里的一天，我去医院看望一位朋友。
因为是双休日，等公交车的人很多，每一辆公交车里都挤得满满的，我买了一份报纸，一边看报一边等车。我旁边站着一个老人和一个姑娘，从他们的谈话中我了解到，女儿陪父亲去医院看病，与我同路。
车来了，人们抢着上车。我看到女儿为了不让人群碰撞到父亲，一手在前面挡着人群，一手搀着父亲的胳膊，费了很大劲，她才把父亲挽上车。
车上早就人满为患，那父女俩只能站着。一个姑娘突然站起来，微笑着对那位老人说：“大爷，您坐吧！”老人说：“谢谢了，姑娘，我站站没关系，你坐吧！”更奇怪的是他的女儿也谢绝了姑娘的好意，说父亲身体硬朗，而且只有几站路，站一会儿就到了。
让座的姑娘有些尴尬，再次说：“您坐吧，大爷。”女儿似乎还想说什么，老人拉了拉她的手，说：“好，那就太谢谢你了。”让座的姑娘脸上流露出了笑容。但我发现那个女儿明显不高兴，好像责怪父亲似的。
公交车突然刹车，老人紧皱着眉头，好像在强忍着身体的不适。我心想，亏他没有再客套，如果一直站着，也不知要遭多少罪。
医院很快就到了。老人下车前，向那位让座的姑娘再次表示感谢。下车后，我听到这对父女的对话：
“爸，伤口疼了吧？”
“一点点吧。”
“你也真是的，明明知道自己臀部有伤口，不能坐，你还要坐！”
“你啊，人家小姑娘可是一片好意。我硬是拒绝她，也许以后再遇到这样的事，她就会有顾虑了……”
我明白了，老人和他女儿的拒绝，原来并非客套，而是另有隐情。我不禁又想起在车上时老人几次紧皱眉头的表情。在那颠簸的公交车上，老人强忍着可以避免的痛楚，成全了那个姑娘的善良。
成全别人的善良，何尝不是另一种善良！
【1】短文主要从动作、神态和语言 三方面写出了女儿对父亲的爱。请用“﹏﹏”画出其中的一处句子。
【2】根据短文内容完成下面表格。
人 物 | 具体表现 | 评 价 |
姑娘 | 主动给老人让座 | ___________ |
女儿 | _____________ | 孝顺 |
老人 | ____________ | 闪亮 |
【3】下列对“成全别人的善良，又何尝不是另一种善良”这句话理解正确的一项是（ ）
A．善良遇到善良，才能够让大家都善良。
B．用善良对待别人的善良，可以鼓励别人保持善良。
C．对善良的人来说，他总可以遇到善良的人。
【4】依据短文内容判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。
（1）短文以“我”的见闻为主线，表达了对老人的赞扬。____
（2）作者抓住了老人的神态这一细节描写，目的是告诉读者“我”观察得非常仔细。____
（3）短文最后通过父女俩的对话，揭开了老人忍痛也要接受小姑娘好意的原因，末段最后一句话点明主旨，与题目相呼应。___
（4）本文通过叙述事例来抒发感想，这种写法我们称为“借景抒情”。____
【5】“成全别人的善良是一种善良”，你觉得还有什么也是一种善良呢？（至少两点）
________________
10、阅读短文，完成练习。
美丽的紫竹院
紫竹院和别的公园一样，一年四季都有美丽迷人的景色。
春天，树木长出了嫩绿的叶子。玉兰花蓓蕾初绽，榆叶梅也含苞欲放，嫩黄的迎春花轻轻地向我们招手，粉红的桃花向我们微笑，柳树花像麦穗似的挂满了枝头，在微风中轻轻地摇摆。碧绿的湖水在阳光下泛着粼粼的波纹。
夏天，树木长得郁郁葱葱。南北小湖内，三十余亩荷花竞相开放，有着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景致。美人蕉的花也开了，红的、黄的，真是鲜艳夺目，美不胜收。湖里的青蛙不停地叫着，好像在说：“夏天真美啊！夏天真美啊！”
秋天，很多树的叶子变黄了，纷纷飘落下来。这时候是采集树叶标本的好时候。很多花都枯了，但菊花却在阳光下怒放，有黄的、白的、紫的……真是五彩缤纷，争奇斗艳。一阵风吹过，使人感到身上有些凉意，真是秋高气爽。
冬天，许多树的叶子都枯萎了，梅花却绽开了花蕾，挺立在大风中。竹子和松柏更苍翠了。“岁寒三友”无所畏惧地做立在风中。
大雪过后，树像是穿上了银装。湖面上结了冰，像一面镜子。
紫竹院一年四季都给我留下了难以忘怀的美好印象。
【1】根据意思，从文中找出相应的词语，写在括号里。
（1）形容色彩繁多而艳丽。 ( )
（2）秋天的天空晴朗明净，气候凉爽宜人。 ( )
【2】文中叶子的变化过程是：嫩绿——郁郁葱葱——( )——( )。我知道了叶子是随着( )变化的。
【3】短文第2至5段都写了树和花，这样写的原因是（ ）
A．写景文章要求段落结构必须严格一致。
B．利用景物的特点突出公园的四季美丽迷人。
C．体现出同一种花和树的成长过程。
D．紫竹院公园里只有树木和花朵两种景物。
【4】短文是围绕哪一句话写的？用“——”画出来。（
11、课外阅读。
五十年前的梦想
有个叫布罗迪的英国教师，在整理阁楼上的旧物时，发现了一叠练习册，是皮特金幼儿园B(2)班三十一位孩子的春季作文，题目叫：“未来我是……”
布罗迪随手翻了几本，很快便被孩子们千奇百怪的自我设计迷住了。比如，有个叫彼得的小家伙说自己是未来的海军大臣，因为有一次他在海里游泳，喝了三升海水都没被淹死，还有一个说，自己将来必定是法国总统，因为他能背出二十五个法国城市的名字。最让人称奇的是一个叫戴维的小盲童，他认为，将来他肯定是英国的内阁大臣，因为在英国还没有一个盲人进入过内阁。总之，三十一个孩子都在作文中描述了自己的未来。
布罗迪读着这些作文，突然有一种冲动，何不把这些本子重新发到他们手中，让他们看看现在的自己是否实现了五十年前的梦想？当地一家报纸得知他的这一想法后，为他刊登了一则启事，没几天，书信便向布罗迪飞来。其中有商人、学者及政府官员，更多的是没有身份的人。他们都表示，很想知道自己儿时的梦想，并且很想得到那本作文本，布罗迪按地址一一给他们寄去。
一年后，布罗迪手里仅剩下戴维的作文本没人索要。
就在布罗迪准备把这个本子送给一家私人收藏馆时，他收到了内阁教育大臣布伦克特的一封信。他在信中说：那个叫戴维的孩子就是我。感谢您还为我们保存着儿时的梦想。不过我已不需要那个本子了，因为从那时起，我的梦想就一直在我的脑子里，从未放弃过。五十年过去了，可以说我已经实现了那个梦想。今天，我还想通过这封信告诉其他三十位同学，只要不让儿时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你面前。
跟我学：小学常见的文章结构有总分、总分总、分总等。而第二自然段第一句是总起，然后举例(分开来陈述)，最后是总结，所以可以断定是总分总结构。
1．第2自然段的结构是________________________________________________________________________。
2．文中这三十一个孩子在作文中都设计了自己的未来，请你用文中的一个词语概括这些设计的特点：________________________________________________________________________。
3．从这些设计中可以看出这群孩子有哪些共同的性格特点？
________________________________________________________________________
4．很多人都很想知道自己儿时的梦想，并且很想得到那本作文本，唯独戴维不需要那个本子，为什么？
________________________________________________________________________
5．文中画线句中“飘逝”的意思是什么？“美丽的梦想随岁月飘逝”指的是什么？你是如何理解这句话的？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
12、阅读短文，完成练习
早晨，我到洗手间去洗脸，发现昨晚放在这儿的空盆里竟盛满了水。这是怎么回事呢？“嘀嗒，嘀嗒”的水声，使我一下子明白了，原来我没能把水龙头关紧，水滴到盆里，时间长了，无数的小水滴就汇成了满满一盆水。
看着这盆水，我想起了一件事：
周总理小时候学习很努力，他的作文写得又快又好。每次作文，总是在其他同学刚写了一半时，他就早早交了卷，到阅览室看书去了。在一次作文课上，他像往常一样，又早早交了卷去看书。同学们忍不住问老师这是什么原因，老师没有回答，从他的书包里拿出一个本子交给同学们看。大家翻开本子，都吃了一惊，本子里每一页都工工整整地写满了字，是他写的读书笔记和摘抄的好词好句。同学们看了都赞不绝口地说，周恩来是个会学习的有心人。这时，老师语重心长地说：“知识在于积累。周恩来做得很好，我希望你们像他那样，一点一滴地积累知识，将来成为一个有真才实学的人。”
“知识在于积累”今天的这件事，使我对这句话有了进一步理解。我想：如果我们能有小水滴的精神，我们的知识一定会更加丰富。
【1】把第一自然段中“一下子明白了”换成一个成语是___________。
【2】用“ ”画出文中的过渡句。
【3】文中“今天的这件事”指___________。
【4】小水滴的精神指的是_______________。
【5】给短文加上题目：_________________
【6】读了这篇短文，你一定有许多收获，请写一写。
___________________________________。
13、阅读《景阳冈》片段。
约行了四五里路，来到冈子下，见一大树，刮去了皮，一片白，上写两行字。武松也颇识几字，抬头看时，上面写道：“近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。”武松看了，笑道：“这是酒家诡诈，惊吓那等客人，便去那厮家里宿歇。我却怕甚么！”横拖着梢棒，便上冈子来。
【1】联系上下文，猜测词语的意思。
请勿自误：______
【2】阅读片段中画波浪线部分，用原文内容填空。
树上书写的内容中，提醒人们要满足两个条件才能过往景阳冈，一是______，二是______。
【3】从片段中你体会到武松是个______的人，理由是______。
14、根据课文内容回答问题。
我把女儿放进自行车后座，对她说：“坐好。”女儿把布娃娃放在自己的小膝盖上，拍拍她，说：“坐好。”
只觉得他头也没抬地将一件什么东西垫在了我的椅子底下——后来，我们才发现，是咪咪乔，她的一个手指头就这样被弄断了。
他立正，举手敬礼：“请照顾好你的孩子。”却并不把咪咪乔给我，转身几步到女儿面前，郑重地交给她，且又是一个立正，举手敬礼：“请照顾好你的孩子。”这次他说的“孩子”，分明是指布娃娃咪咪乔。
（1）以上片段选自《有个孩子叫咪咪乔》，这篇课文在叙述时运用了___________的写作手法。
（2）请用“________“划也使你感动的地方，并结合重点词语说为什么。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）妈妈、女儿、民警三人对咪咪乔的态度是不一样的，想一想，如果你是咪咪乔，你会对他们说什么呢？
对妈妈：____________________________________________________
对女儿说：__________________________________________________
对民警说：_____________________________________________
15、用具体的情景表现所给成语的意思。
喋喋不休：______________________
16、这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（换种说法，句意不变）
_____________________
17、我承认父亲的看法是对的。（改为双重否定句）
____________________
18、根据“大方”的不同意思各写一句话。
①表示不小气：___________________
②表示不拘束：___________________
19、1、改为“把”字句：外国侵略军被苏格兰军队赶跑了。
_______________________________________
2．改为“被”字句：一阵大风把蜘蛛网吹破了。
____________________________________
20、我会整理书包。
我会_________________________。
21、习作
根据提示，写一篇习作。
提示：胡萝卜先生的长胡子实在是太棒了！小男孩用它做了风筝线，鸟太太用它做了晾衣绳，就连胡萝卜先生也用它系自己的眼镜腿儿。胡萝卜先生继续走，他还会遇到谁？会发生什么有趣的事情？请你展开想象写一写。
要求：以《胡萝卜先生的长胡子》为题目，写一篇习作。注意想象要合理，语言要通顺，书写要规范。
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