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1、给下面的字加上不同的偏旁，组成不同的字，然后组词。
皮 （______）（_______） （______）（________）
令（______）（_______） （______）（________）
禾（______）（________） （______）（_________）
鸟（______）（________） （______）（_________）
2、根据积累把诗句补充完整。
（1）《出塞》与《_____》都是边塞诗。与“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”意思相近的两句诗是：“_____，_____？”
（2）八月暖，九月温，_____。
（3）_____，孰能无惑？
（4）王戎不取道旁李的原因是（用原文回答）“_____。”
（5）这学期，我读过《_____》《_____》等神话故事。
3、照样子写词语。
普普通通 _____________ _____________ ____________
五花八门 _____________ _____________ ____________
各种各样 _____________ _____________ ____________
议论纷纷 _____________ _____________ ____________
4、把下列词语补充完整。
家家
敲敲
围坐 张结
不凡 寒冻
5、我会按课文内容填空。（10分）
（1）、梨树挂起金黄的___________，露出红红的_____________。
稻海翻起金色的____________，高粱举起燃烧_____________。
（2）、远上寒山石径斜， _ ___________ 。
停车坐爱枫林晚， __________ 。
（3）、远远望去，那 真像一位 站在高高的 ，伸着手臂指向 。
6、阅读古诗，完成练习。
送元二使安西
[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘，
客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，
西出阳关无故人。
【1】解释下列词语。
使：________ 浥：________ 客舍：________
【2】这首古诗的点睛之笔是：________。
【3】这首古诗表达了诗人怎样的思想感情？
_____________________________________
7、《花牛歌》——花牛生活图
①花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。
②花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。
③花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。
④花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
【1】第_______句是动态描写，第_______句是静态描写。
【2】这首诗描绘了花牛在草地里的哪四个场景？用“ ”画出来。
【3】这四个场景将花牛_________的形象表现得淋漓尽致，表达了作者对花牛的_________之情。
【4】我也会仿写。
花牛在草地里_________，______________。
8、惠崇春江晓景
(宋)苏 轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
【1】理解下列汉字。
①满：________________ ②欲：________________
【2】“春江水暖鸭先知”的意思：_____________________________。
【3】描写作者联想的诗句是“________________________”。
9、阅读与欣赏。
林海
老舍
我总以为大兴安岭奇峰怪石，高不可攀。这回有机会看到它，并且走进原始森林，脚落在积得几尺厚的松针上，手摸到那些古木，才证实了这个悦耳的名字是那种亲切与舒服。
大兴安岭这个“岭”字，跟秦岭的“岭”字可大不一样。这里岭的确很多，横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短儿点的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。
目之所及，哪里都是绿的。的确是林海。群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。恐怕只有画家才能够描绘出这么多的绿色来呢！
兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边上的浪花吗？
两山之间往往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花呀。我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种的小花，招来各色的小蝴蝶——它们很亲热地落在客人的身上。花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的，味道很好。
看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？有多少省市用过这里的木材呀！大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅。千山一碧，万古常青，恰好与广厦、良材联系在一起。所以，兴安岭越看越可爱！它的美丽就与建设结为一体，美的并不空洞，叫人心中感到亲切、舒服。
及至看到了林场，这种亲切之感便更加深厚了。我们伐木取材，也造林护苗，一手砍，一手栽。我们不仅取宝，也作科学研究，使林海不但能够万古长青，而且可以综合利用。山林中已经有不少的市镇，给兴安岭添上了新的景色，添上了愉快的劳动歌声。人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？我不晓得当初为什么管它叫做兴安岭，由今天看来，它的确含有兴国安邦的意义。
【1】文章围绕哪几个方面来描写大兴安岭？（ ）（多选）
A．山的形态
B．色彩
C．物产
D．与人的关系
【2】老舍对大兴安岭的“岭”有什么感受？以下描述正确的是（ ）
A．大兴安岭的“岭”和秦岭的“岭”有一些不一样。
B．大兴安岭的“岭”很险峻。
C．大兴安岭的“岭”姿态各异。
D．大兴安岭的“岭”奇峰怪石，高不可攀。
【3】“河岸上有多少野花呀。我是爱花的人，到这里我却叫不出那些花的名儿来。”对这个句子的理解，以下哪一种说法是正确的？（ ）
A．老舍爱花，却叫不出花名儿，可见老舍并不真的爱花。
B．兴安岭的花种类繁多，有些是连爱花的老舍都不曾认识的。
C．河岸上的花品种奇特，世间罕见，老舍并不认识这些花儿。
D．老舍被树林吸引，顾不上看花，因此叫不出花的明儿来。
【4】“我不晓得当初为什么管它叫做兴安岭，由今天看来，它的确含有兴国安邦的意义。”这个句子显露出老舍什么样的心情？以下最恰当的是（ ）
A．喜悦
B．热爱
C．敬佩
D．赞美
【5】兴安岭的美景让老舍产生了丰富的想象，请从想象的角度赏析句子。
兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
_______________________
【6】下列句子结构整齐，读起来朗朗上口，请从修辞的角度赏析以下句子。
多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。________________________
【7】文章中多次写到大兴安岭给人带来的感受“亲切”“舒服”，有人认为这么写显得有些啰嗦，你认同这样的观点吗？结合文本说说你的理由。
________________________
10、她是我的朋友
我听说过这样一件事。
战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。两名儿童当场被炸死，还有几名儿童受了伤，其中有个小姑娘。
附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了。经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。
输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血（xiě xuè）型，有几名未受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死，问是否有人愿意献血。一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来，忽然又放下去，然后又举起来。
“噢，谢谢你。”医生说，“你叫什么名字？”
“阮恒。”
叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎（zā zhā）进他的血管。抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。
接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，竭力想制止抽泣。
医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他：“__________。”男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。
事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他以为会让他把所有的血都给那个小姑娘，好让她活下来。”
“但是他为什么愿意这样做呢？”有人问。
医生转身向那个小男孩提出同样的问题。小男孩回答说：“她是我的朋友。”
【1】圈出文中加点字的正确读音。
【2】文中表示哭的词语有：
______ ______ ______ ______
【3】文章标题中的“她”指的是_______，“我”指的是_________。
【4】第5自然段中“一只小手颤抖地举起来，忽然又放下去，然后又举起来”体现了小男孩从犹豫到矛盾，最后____的心理活动。
【5】阮恒哭泣时心里在想什么？（ ）
A．真后悔，不该为小女孩献血。
B．我要把所有的血都给那个小女孩，我就要死了。
C．早知道抽血这么疼，真不该让医生抽血。
【6】“医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他”，联系上下文，在文中的横线上填写医生安慰他的话。
【7】你觉得文中的阮恒是一个怎样的孩子？为什么？
_____________________________
11、非连续性文本阅读。
你喜欢漫画吗？请仔细观察下面这幅漫画，回答后面的问题。
【1】判断题，对的打“√”，错的打“×”。
A．洗完菜的水可以淘米。( ) B．洗拖把用过的水可以冲便池。( )
【2】给这幅漫画取一个恰当的名字：____________________。
12、阅读短文，完成练习。（选自《美文阅读》）
放风筝（zhēng）
青草地，放风筝。
汝(rǔ)前行，吾(wǔ)后行。
【1】找出文中一组反义词：____和_____ 。
【2】文中有 个人在放风筝，一个是 ，另一个是 。
【3】仿照短文填一填。
青草地，采蘑菇。吾在_______，汝在_______。
13、阅读短文，回答问题。
麇鹿
①天色微明，晨雾如轻纱般漂浮在黄海滩涂上。一群麇鹿悄无声息地向水塘边走去……这是在著名的大丰麋鹿自然保护区出现的一幕。黄海滩涂这片广阔的土地，气候温和，林茂草丰，是麇鹿野生（放养 饲养）的理想场所。这里生活着世界上最大的麋鹿群。
②麋鹿是鹿的一种。它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称作“四不像”。我国古代神话小说《封神榜》中把“四不像”当作姜子牙的坐骑，更增添了它的神秘。
③与其他鹿科动物一样，麋鹿也是一种草食性哺乳动物。一般雄麋鹿体重可达250千克左右，角比较长，每两年脱换一次。麇鹿的角型是鹿科动物中独一无二的——站着的时候，麋鹿角的各枝尖都指向后方，而其他鹿的角尖都指向前方。雌糜鹿没有角，体形也较小。麋鹿的毛色在夏季是棕红色的，冬季脱毛后变成棕灰色。
④麋鹿的自然（繁衍 繁殖）力很低，雌鹿的怀孕期比其他鹿类要长，超过九个半月，且每胎仅产一仔。雄性小鹿两岁时长角分权，六岁时杈角才发育完全。
⑤麇鹿的经历充满传奇色彩。据科学家考证，早在3000多年前，我国黄河、长江中下游地区就有麇鹿，但汉朝以后逐渐减少。1865年，有人在北京南郊发现了120头麇鹿，并撰文向全世界介绍。随后，数十头麇鹿被陆续盗往欧洲，1900年，“八国联军”入侵北京，最后一群麇鹿惨遭厄运。从此，麋鹿在国内几乎绝迹。
⑥后来，流落在国外的麋鹿大部分相继死去，只有英国在私人别墅的（放养 饲养）的18头麇鹿生长良好，并迅速繁殖。到1967年，这里的麋鹿已增加到400多头，并向各国输出。至今，全世界麇鹿总数估计已经超过2000头。
⑦1986年8月，在世界自然基金会和我国林业部的努力下，39头选自英国七家动物园的麋鹿返回故乡，被送到大丰麇鹿自然保护区放养。从此，麋鹿结束了它们大半个世纪在海外漂泊不定、颠沛流离的生涯，开始了回归故土、回归自然的新生活。如今，这群珍异动物正在祖国的土地上（繁衍 繁殖）后代，茁壮成长。
【1】给文中括号里选择恰当的词语画“√”。
【2】认真阅读上文，根据提示填空完成下列两项任务，注意：同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容以及采用的阅读方法也会有所不同。
【任务一】：简要介绍麋鹿的外形特征和生活习性。
自主探究：我浏览全文后，发现“任务一”主要读 这几个自然段。想要了解麋鹿的外形特征与其他鹿科动物有什么相同和不同的地方，应该重点阅读第 自然段，并采用（浏览 跳读 细读）的方法进行阅读。（选择正确词语画“√”）
解决问题：麋鹿的外形特征： 。
生活习性：简要列举其中两项：①_____________；②_____________。
【任务二】：以“麋鹿的传奇”为题绘制一张“时间图谱”。照样子在“时间图谱”的空白格中填写关键信息。
反思探究：我会阅读与任务相关的段落，解决问题。
【3】根据短文判断下列说法，在题后括号里写“√”“×”表示。
（1）短文⑤-⑦自然段主要用举例子的方法具体说明了麋鹿数量的变化，强调了麋鹿经历充满传奇色彩。( )
（2）“麋鹿在国内几乎绝迹。”中的“几乎”一词不能删除。当时麋鹿面临灭绝的危机，却并没有完全灭绝。用上“几乎”一词体现了说明文语言的严密性和科学性。( )
14、课内阅读。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“ 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
【1】选文选自课文《_____》，是_______同志在1944年9月8日为纪念_______同志而作的演讲。
【2】请用“ ”划出这段的中心句。
【3】人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
固：_________ 或：_________ 于：_________
说说你对这句话的理解：___________________。
15、把下面的句子改为带“被”字的句子。
（1）妈妈把勇敢的故事讲了又讲。
_________________
（2）小猴子把又大又圆的西瓜扔了。
_________________
16、按要求，写句子。
（1）顽皮的猴子一会儿跳上假山，一会儿钻进山洞，一会儿荡起秋千。（用加点的词语写句子）
___________________
（2）你想用彩色铅笔画什么？请仿照例句写一写。
例：在葱郁的森林里，雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，结一个苹果般的太阳，又大——又红！
__________________
17、给下列句子换个说法，句意保持不变。
（1）我被这动人的情景吸引住了。
______________________________
（2）几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。
______________________________
（3）这清白的梅花，是玷污得的吗？
_________________________________
18、想一想可以把书比喻成什么。照样子，写一写。
例：书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。
书是_________ _____________________________________________。
19、爱是什么？爱是母亲口中的“精彩极了”，也是父亲冷冷的一句“糟糕透了”；爱是父亲摇动的小舟，也是母亲掏出那一卷_________；爱_________，_________。（观察句型，补充完整）。
20、按要求写句子。
（1）你怎么敢跟都督开玩笑？（改为陈述句）
__________________
（2）沃克医生对病人说：“我真担心你会晕过去。”（改为转述句）
_______________________
（3）赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（改为“把”字句和“被”字句）
__________________
21、习作
以下两个文题任选其一，写一篇习作。要求书写工整，卷面整洁，不少于400字，文中不得出现真实的姓名、校名。
（1）请展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展，我们学习的主要场所——教室，一定会发生很大的变化，想象一下我们未来的教室会是什么样子呢？请以《未来的教室》为题，写一篇作文。
（2）请以“ 真有趣”为题，写一篇记叙文，把题目补充完整，可以写一个人、一件事或者一次活动等。注意内容要具体，要表达出真实的感受，语句通顺。
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