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随时随地学习
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1、按课文内容填空。
1．春季里，______，_________蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿_________。
2．本学期，我们学了两首李白的诗，其中“飞流直下________，疑是银河____________”写出了庐山瀑布气势大的特点；“不敢___________，恐惊天上人”则突出了楼高的特点。
3．我们还学了关于中华美德的名句，如“不以规矩，不能成______”；再如“与_______交，言而有信”这句话是告诉我们，要做一个______的人。
4．在“快乐读书吧”中认识了一只孤独的小螃蟹，虽然他的一只大钳子因为_________而掉了（①敲易拉罐 ②救小乌龟 ③给狮子剪头发），但是他找到了另一种快乐。（填序号）
2、看拼音,写汉字。
屋yán( )上挂着玲lóng( )tī( )透的冰凌,皑皑白雪lǒu( )着几朵盛开的蜡梅花,红白对比,色zé( )鲜艳,还不时飘来lǚ lǚ( )yòu( )人的yōu( )香,给严寒的大地增添了一种xiāo hún( )的享受。
3、补充完整词语。
手（_____）之（____） 情满（____）（____）
（____）（___）不同 自（____）自 （____）
揠（_____）（____）长 （____）顾（____）盼
以身（____）（____） （____）因（____）果
4、在括号里填上合适的词：
________的陶罐 ________的鹿腿 ________的河流
________的货船 ________躺着 ________地说
________地争辩 ________地喘气
5、我会照样子写词语。
例：蝴蝶 飞舞 蜘蛛 ______
蜜蜂 ______ 蚯蚓 ______
6、课外阅读。
夜景
傅仇
森林抱住一个月亮，
针叶撒出万缕青光；
一串串明明朗朗的珠宝，
一串串星星，挂在树枝上。
好一个醉人的童话般的夜景。
好一个迷人的安静的海洋。
我听见树木在轻轻呼吸，
嫩草在发芽，幼苗在生长；
一根新针叶悄悄生出来，
刺着飞鼠，在梦中抖抖翅膀。
好一个醉人的童话般的夜景，
好一个迷人的安静的海洋。
我听见森林的心脏在跳跃，
树根底下泉水咚咚响；
一颗颗露珠像失眠的野鸽，
闪着绿的眼睛白的光。
好一个醉人的童话般的夜景，
好一个迷人的安静的海洋。
我听见森林伸展手臂的声音，
树枝摇摇，好像在收聚星光；
送给未来的晴朗的早晨，
送给光华灿烂的旭阳。
好一个醉人的童话般的夜景，
好一个迷人的安静的海洋。
我听见的这一切，是生命的音响，
这里面也含有我的呼吸，我的声音；
这一切，都是属于我的祖国，
为了明天，这一切都在快快地成长。
好一个醉人的童话般的夜景，
好一个迷人的安静的海洋。
【1】“森林抱住一个月亮”是把________当作_______来写的。
【2】“好一个醉人的童话般的夜景，好一个迷人的安静的海洋”在全诗中反复出现，这样写起到了_______的作用。
【3】诗人说“我听见树木在轻轻呼吸……我听见森林的心脏在跳跃……我听见森林伸展手臂的声音……”这些是耳朵能听到的吗？说出你的观点。
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7、品读诗句，完成练习。
山 行
远上寒山 斜， 生处有人家。
停车坐爱 晚， 红于二月花。
【1】补全古诗。
【2】这首诗的作者是 代的 。全诗描写的是 （季节）的景色,从 , 句诗中可以看出。
【3】诗人笔下的秋景图，是按照由 及 的顺序来观察的。主要写了 .四种景物，给人以美的享受。
8、诗词鉴定。
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
， 。
【1】把这首诗写完整，这首诗的作者是 代诗人 。
【2】解释词语
题：_______________ 缘：______________ 不识：______________
【3】所谓“当局者迷，旁观者清。”诗中表示这个道理的诗句是：“__________。”
9、阅读题：
安妮喜欢收集昆虫，当然是死的哆。她还喜欢收集昆虫蜕下来的皮，像蚱蜢的外皮、知了的硬壳，还有一对完整的蜻蜓翅膀。
安妮非常爱护昆虫，她给蚂蚁让路，让蜘蛛在窗口结网。她连在梦中也忘不了昆虫。她常梦见自己像甲壳虫一样，倒挂在天花板上行走，还学蜜蜂跳“8”字舞。
安妮真是昆虫的好朋友。晚上，她会点亮所有的灯，把整个房间弄得亮亮的，再把窗子打开，让夜游的虫子进来。有一天晚上，飞进来一双白网灯蛾，一双黑点白灯蛾，她简直乐坏了。可是，妈妈不喜欢。
妈妈说：“安妮，快关窗!我不喜欢有昆虫跑进房间里来，你要招待昆虫，等你长大了，有了自己的房子再说吧。”
“我长大了要做昆虫学家，在客厅里培养蝴蝶、甲虫，我会爱它们一辈子。”安妮认真地说。
【1】安妮喜欢收集昆虫说明了什么?
_____________________________
【2】从文中哪些地方可看出安妮是昆虫的朋友?
_____________________________
【3】你喜欢什么昆虫？写出你喜欢的昆虫的名称和样子。
_____________________________
10、阅读理解。
孟姜女哭长城（节选）
秦朝的时候，有个善良美丽的女子，名叫孟姜女。一天，她正在自家的院子里做家务，突然发现葡萄架下藏了一个人，吓得正要叫喊，只见那个人连连摆手，恳求道：“别喊别喊，救救我吧！我叫范喜良，是来逃难的。”原来这时秦始皇为了造长城，正到处抓人做劳工，已经饿死、累死了不知多少人！孟姜女把范喜良救了下来，他俩心心相印，征得了父母的同意后，就准备结为夫妻。
成亲那天，孟家张灯结彩，宾客满堂，一派气洋洋的情景。眼看天快黑了，喝喜酒的人也都渐渐散了，忽然闯进来一队恶狠狠的官兵，不容分说，用铁链一锁，硬把范喜良抓到长城去做工了。孟姜女悲愤交加，日夜思念着丈夫。她想：我与其坐在家里干着急，不如自己到长城去找他。她立刻收拾收拾行装，上路了。
一路上跋山涉水，孟姜女终于到达了长城。这时的长城已经是由一个个工地组成的一道很长很长的城墙了。她找啊找，始终不见丈夫。最后，她鼓起勇气，向一队正要上工的民工询问：“你们这儿有个人叫范喜良吗？”民工说：“有这么个人。”孟姜女连忙再问：“他在哪儿呢？”民工说：“已经死了，尸首都已经填了城脚了！”
听到这个噩耗，孟姜女大哭起来。她整整哭了三天三夜，哭得天昏地暗，连天地都感动了。天越来越阴沉，风越来越猛烈，只听“哗啦”一声，一段长城被哭倒了，露出来的正是范喜良的尸首。
【1】解释词语。
张灯结彩：_________________________
跋山涉水：______________________
【2】根据文章内容，把下面对故事情节的概括排序。
分别 相遇 生死相离 成亲
____________—____________—____________—____________
【3】孟姜女哭长城是一个流传很广的民间故事，你从这个故事中感受到了什么呢？
_________________________________________
【4】《孟姜女哭长城》是中国四大民间故事之一，其他三个分别是《_______》、《______》、《_________》。
11、阅读。
慈母情深（节选）
那是我第一次到母亲为我们挣钱的那个地方。
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平方米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
我呆呆地将那些女人扫视一遍，却发现不了我的母亲。
七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
……
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。周围几只灯泡的电热烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方一双眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
我本已不想说出“要钱”两字，可是竟说出来了！
“要钱干什么？”
“买书……”
“多少钱？”
“一元五角就行……”
母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！……”又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？……”
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
【1】选文第 2 段描写了母亲的工作环境，这些描写对表现母亲这一人物形象有什么作用？
_____
【2】“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方一双眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”
反复出现“我的母亲”，结合上下文，你体会到“我”发现母亲时怎样的心情？_____
【3】文中加点的部分有什么表达效果？
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头放在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……_____
【4】体会作者这一细节描写中蕴含的感情。
母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
_____
【5】你觉得母亲是一个什么样的人？请结合语言、动作、神态或场景等描写简要说明理由。 _____
12、阅读。
往事依依
①年华似流水，几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，徜徉于山水之间，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。
③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴睛雨晦，丽日蓝天，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“绿树阴浓夏日长”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”……令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。语文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟……
⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点儿书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
【1】“我”读《水浒传》会“亲历其境”“津津有味”是因为（ ）
A．“我”的家乡长江边焦山一带风景就是《水浒传》中梁山泊的背景。
B．“我”曾目睹官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景。
C．“我”想象着官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路，狼狈逃窜的情景。
【2】下列说法不正确的一项是（ ）
A．第①段以“历历在目”“记忆犹新”的夸张写法，引起对往事的回忆。
B．第③段“编织我童年美丽的生活花环”与“让人看不上眼”对比，凸显了石印本《千家诗》于“我”而言的魅力。
C．第④段引用《千家诗》诗句中丰富的颜色描写，抒发了“我”读诗后的美好感受。
【3】短文以“往事依依”为题，文中的“我”深情回忆了少年时代_____________、_________________、_______________这三件事，这些往事唤起了“我”的青春激情，催“我”不断奋进。
【4】文中的“我”谈到了一些读书方法，你从中学到了哪几种方法？（至少写出两种）
____________________________________________
【5】请联系你的读书经历，谈谈你对短文第⑥段中老师的话的理解。
_____________________________________________
13、阅读练习。
__________
蚕和蜘蛛都是纺织能手，他们俩决定比一比，看看到底谁的成绩最优秀。孔雀从它那扇子的彩屏中，选出一支最漂亮的羽为奖状，准备送给优胜者。
蜘蛛抢先爬上墙角，绕着圈儿不停地织着，不一会儿织成一张网，一环套一环，又密又细。织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍：“织的网非常结实，即使刮风下雨，也仍然能粘住许多飞虫，一日三餐，我哪一顿都能吃个够。”
蚕爬上草山，织得那么快 ，那么好。左一下，右一下，一丝不苟，一会儿就织成了浑圆的茧子。雪白的蚕茧光溜溜的。
这时，蚕也向大家作了说明：“ 我吐出的丝一点儿也不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。”
蜘蛛兴高采烈地爬到孔雀跟前（ ）孔雀却对蜘蛛说（ ）这光荣的奖状应当属于蚕（ ）
1．短文加个题目。
2．用加点的词语造句。
即使刮风下雨，也仍然能粘住许多飞虫。
3．“一丝不苟”中“丝”应查音序（ ），“丝”应选第（ ）种解释。
①蚕吐出像丝的东西。②像丝的东西。③比喻极少，极小，细微。
4．给短文最后一段加上合适的标点
14、阅读下面的文章，完成练习。
爱，从来不卑微
杨进
很长一段时间，我一直为生命的某些问题所困扰，譬如关于人生价值，关于人间真情，等等。心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠，使我因为这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯竭。
一个午后，校园里播放着一首不知名的美国歌曲，我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天，面前的桌子上，摆着为灾区孩子们募捐的纸箱。为了引起过往行人的注意，我们把一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上，照片上的那些孩子坐在用帐篷搭起的教室里，纯真而渴求的目光齐齐地望着前方。
在离我们不远的地方——学校西三食堂前的路旁，放着几只超负荷的垃圾箱，我每次拎着饭盒掩鼻而过时，总看到一个老头正专注地用铲子或手翻腾着什么。久而久之，便带着很强的不屑，眼熟了这个蓄着半撮白胡子的可怜老头。
我没有在意这个拾垃圾老头的到来。他佝偻着身子吃力地背着脏兮兮的尼龙袋从我面前走过时，忽然停下来，在那幅红布面前站定，眯着眼仔细地瞧着那组照片，很久才从一张移向另一张。我不禁哑然失笑，一旁的伟子拽拽我：“小心点，别不留神让他把捐赠的衣服当垃圾收跑了！”
我笑笑，低头清理那些或大或小或新或旧的捐款。突然感觉眼前有什么东西在晃动，我吃惊地抬起头，老头不知何时已来到了我的面前，一只枯黑得像老松树皮的手抖抖地递过来十元钱。
我惊讶得不知怎么办才好，回过神时，他已把钱放到了桌上，摆摆手，像完成了一个伟大使命似的微昂着头离开了……
我仍呆呆地站着，望着他佝偻着远去的背影，一股莫名的敬意从心底缓缓流过。这个曾在我眼中渺小而卑微的生命，以它朴实的力量深深震撼了我。在真情有些消瘦的年代里，这位或许因为贫穷而被人们淡忘了的老人，却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉，尽了许多人冷漠地认为是义务的一点责任。心中种种问题忽然有了答案——在我们只知用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时候，又有多少真正宝贵的东西被自己不屑地丢掉。老人弓腰拾起的，难道仅仅是我们丢弃的垃圾吗？
【1】给文中画波浪线的句子换个说法，意思不变。
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【2】品读文中画横线的句子，回答问题。
（1）理解句中“消瘦”一词的含义。
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（2）为什么说老人的生命里流淌着的是“朴实的爱的血脉”？
__________________
【3】“我”具体都为什么问题而“困扰”？“我”找到了什么“答案”？
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【4】文章前半部分多次写到“我”对拾垃圾老头的“不屑”，后面却说“我”对老头的行为感到“惊讶”“震撼”，并产生了“敬意”，作者为什么这样写？
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【5】如果你是文中的“我”，此时，你最想对老人说什么？
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15、改为“被”字句.
鹿把凶猛的狮子远远地甩在后面了。
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16、体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照写一写。
（1）夕阳西下，乌鸦归巢。
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
（2）小老虎在林间玩耍。
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17、按要求写句子。
（1）我骄傲。(扩句)
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（2）我的内心一直笼罩着巨大的悲哀与苦痛。(缩句)
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（3）我紧紧地搂住了温迪。(改成“把”字句)
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（4）为了照顾他，我把他接来同住。(改成“被”字句)
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18、完成句子练习。
（1）这难道不是一个奇妙的世界吗？（改为陈述句）
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（2）有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪……它们吃东西的时候发出各种声音。（用加点词语写句子）
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19、按要求写句子。
①细心的她发现了路边有一根刚被风刮断的闪着火花的电线。（缩句）
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②今年夏天真热啊！（改为夸张句）
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③不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改为陈述句）
__________________
④妈妈自己穿旧衣服。妈妈要让我穿上漂亮的裙子。（用关联词将两句话连起来）
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⑤我们唱着优美的歌舞度过了小学阶段的最后一个儿童节。（修改病句）
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20、把下列句子改成“把”字句和“被”字句。
1．在我的请求下，总算留住了一片洁白的雪地。
①_______________________________________________________
②_______________________________________________________
2．清洁工人清理掉了一堆堆的垃圾。
①________________________________________________________
②________________________________________________________
21、看图写话。
仔细观察图画，图片上都有谁？他们在干什么？他们会说些什么呢？想一想，写下来。（不会写的字可以用拼音）
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