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随时随地学习
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1、按课文原文填空。（5）
我攀登过（ ）的泰山，游览过（ ）的香山，去从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真（ ）啊，一座座（ ），各不相连，像（ ），像（ ），像骆驼，（ ），形态万千；桂林的山真秀啊，像（ ），像新生的竹笋，（ ），倒影水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，（ ），好像一不小心就会栽倒下来。
2、选字填空。
做作
（ ）业工（ ）写（ ）合（ ）（ ）曲（ ）饭
（ ）梦（ ）主（ ）朋友（ ）买卖大有（ ）为
3、读拼音，写词语。
gēn tou | yī shēng | míng xīng | dà xiàng |
_____ | _____ | ____ | ____ |
zhuō chóng | pá shān | dà jiě | qīng cǎo |
____ | _____ | _____ | _____ |
4、请写一句你积累的珍惜时间的名言。
________________________
5、读读课文，完成练习。
《草船借箭》改写自________，作者是________。本文叙述了_________妒忌________的聪明才干，要他在十天之内造好十万支箭，想以此陷害他，而诸葛亮巧妙地向___________“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮的_____________
6、补充诗文,完成练习。
大风歌
刘邦
大风起兮 ,
兮归故乡,
安得猛士兮守四方!
【1】把诗文补充完整
【2】画“ ”诗句的意思是___________!
【3】这首诗抒发了刘邦统一国家后的____和希望有________为国家作贡献的思想感情。
7、阅读诗歌，回答问题。
鲜花和星星
我最喜欢
夏天满地的鲜花：
这里一朵，
那里一朵，
真比天上的星星还多。
到了晚上
花儿睡了，
我数着满天的星星：
这里一颗，
那里一颗，
真比地上的花儿还多。
【1】照样子，把下面的词语补充完整。
一（朵）花儿 一_________星星
一（朵朵）花儿 一_________星星
【2】写出词语的反义词。
讨厌——_________ 少——_________ 冬天——_________
【3】读了诗歌，“我”知道白天______盛开，晚上______满天。
【4】诗歌写出了“我”对花儿的_____，星星的_____。
8、课内阅读。
_____________
（宋）苏轼
暮云收尽溢清寒，
银汉无声转玉盘。
_____________,
_____________。
【1】将这首词的题目和内容补充完整。
【2】“银汉”本来就是无声的，词人却还要写“银汉无声”。对此，你认为下面的理解对吗？给对的打“√”，错的打“×”。
（1）写出了月明星稀、银河淡远的情景。（______）
（2）这样写是多余的，内容显得重复。（______）
（3）词人是想用“银汉无声”来表达银河本来应该有声，但因为十分遥远，人们听不到声音，因此也就“无声”了。（______）
【3】词的后两句表达了词人（ ）
A. 对仕途顺利的自豪之情。
B. 与弟弟不忍分离和对弟弟的真挚情感。
C. 对美好月色的喜爱和赞美之情。
9、课外阅读
我的老师
贾平凹
①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。
②他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他做我的老师。
③幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。我想，他真该做我的老师。
④晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。
⑤街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。他爹牵起他正好经过，他便跑过立于两人之间，大喊：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。一点不假，他真该做我的老师。
⑥有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。”再问：“写的什么？”说：“字。”又问：“什么字？”说：“黑字。”孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不拐弯抹角，说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。的的确确，他真该做我的老师。
⑦我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。我是诚心诚意地对待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道羞耻。我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧！
【1】理解词语
嗤笑：_______________________________
虚伪：____________________________
【2】这篇文章记叙了我和老师的四件事情，请用简洁的语言概括。
（1）____________________________
（2）______________________________
（3）___________________________
（4）______________________________
【3】仔细阅读第3自然段和第5自然段画线的句子并作答。
（1）第3段画横线的句子是从哪些方面描写人物的？从“小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的”中，你体会到了什么？
_________________________________________________________________
（2）从第5自然段加点字的两个词中你体会到了什么？画横线的部分细致地描写了街上两人争执的场面以及“围观人”的表现，有什么作用？
_________________________________________________________
【4】“他真该做我的老师”这句话在文中出现了几次？这样写有什么作用？
__________________________________________
【5】结尾处说“我的老师也将不会只有我一个学生吧”，请谈谈你对这句话的理解。
_________________________________________________
10、阅读理解。
找太阳
有一只可爱的小兔子，要去找太阳。小兔子去问妈妈，妈妈说：“太阳圆圆的、红红的。”小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼问：“这是太阳吗？”妈妈说：“这是灯笼，太阳在屋外呢！”
小兔子来到菜园，指着三个圆圆的、红红的萝卜问：“这是太阳吗？”妈妈回答说：“这是萝卜，太阳在天上呢！”
小兔子顺着妈妈手指的方向找到了太阳。小兔子大声喊道：“我找到了！太阳是红红的、圆圆的、照在身上暖暖的。”
【1】短文共有( )个自然段。
【2】小兔子把_________、_______当成了太阳。
【3】太阳除了“圆圆的、红红的”，还有什么特点？画一画相关句子。
11、阅读理解
生之喜悦
美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
【1】联系上下文解释词语意思。
以手掩面——________________
契机——________________
【2】破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。判断下面句子中破折号的用法，选序号填在句子后面的（ ）中。
A．当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。（____）
B．钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着（____）
【3】你对“生之喜悦”这个题目的理解：______________________
【4】在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句抄下来。
A．______________________________B．_____________________________
【5】马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?
____________________________________
【6】读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。
___________________________
12、名著阅读
武松又行不到三四里路，再吃过十来碗酒。此时已有午牌时分，天色正热，却有些微风。武松酒却涌上来，把布衫摊开，虽然带着五七分酒，却装做十分醉的，前颠后偃，东倒西歪，来到林子前。那仆人用手指道：“只前头丁字路口，便是蒋门神酒店。”武松道：“既是到了，你自去躲得远着。等我打倒了，你们却来。”……
蒋门神见了武松，心里先欺他醉，只顾赶将入来。说时迟，那时快。武松先把两个拳头去蒋门神脸上虚影一影，忽地转身便走。蒋门神大怒，抢将来，被武松一飞脚踢起，踢中蒋门神小腹上。双手按了，便蹲下去。武松一踅（xué），踅将过来，那只右脚早踢起，直飞在蒋门神额角上，踢着正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起这醋钵儿大小拳头，望蒋门神脸上便打。原来说过的打蒋门神扑手：先把拳头虚影一影，便转身，却先飞起左脚，踢中了，便转过身来，再飞起右脚。这一扑有名，唤做“玉环步，鸳鸯脚”。这是武松平生的真才实学，非同小可！打的蒋门神在地下叫饶。武松说道：“若要我饶你性命，只要依我三件事。”蒋门神在地下叫道：“好汉饶我！休说三件，便是百件，我也依得！”
【1】选文出自中国四大名著之一《____》，作者是____。根据选文内容，可以判断其所在的回目是（______）
A．武松威镇安平寨 施恩义夺快活林 B．施恩重霸孟州道 武松醉打蒋门神
C．施思三人死囚牢 武松大闹飞云浦 D．张都监血溅鸳鸯楼 武行者夜走蜈蚣岭
【2】请回顾阅读古典名著的方法，为“赶将入来”选择恰当的解释。（ ）
A．带着将士们过来
B．立刻赶过去
C．将他请进来
【3】画横线的句子主要抓住了武松的__________描写，你能从此处描写中读出一个怎样的武松？
______________________________________________
13、课外阅读。
在一片美丽的森林边上，住着一个诚实善良的樵夫，他有一把锋利的铁斧头。每天，樵夫都要带着这把铁斧头上山柴。
一天，樵夫在河边砍柴时，一不小心手一滑，把斧头掉到了河里。没有了斧头，我该怎么赚钱养家呢？想到这儿，樵夫恐不住坐在河岸上哭了起来。就在这时，河神出现了，他了解了事情的原委后，觉得樵夫很可怜，便沉到河里，捞起一把金斧头来，问道：“这把金斧头是你的吗？”樵夫摇摇头说：“这不是我的斧头。”
接着，河神又沉到河里，捞起一把银斧头来，问道：“这把银斧头是你的吗？”樵夫仍摇头说：“不是。”
河神第三次沉到河里去，捞起一把铁斧头来，问道：“这把铁斧头是你的吗？”樵夫看到自己的斧头，跳起来欣喜地说道：“没错，没错，这把才是我的斧头。”
河神很赞赏樵夫为人诚实，便把金斧头和银斧头作为礼物送给了他。樵夫带着三把斧头回到了家里，把事情的经过细地告诉了朋友们。
一个贪心的樵夫听到后，十分眼红，决定也去碰碰运气。他跑到河边，故意把自己的铁斧头丢到河里，然后坐在河岸上假装痛哭起来。
河神果然从河里冒了出来，来到他面前。得知了事情的原委后，河神沉到河底捞起一把金斧头来，问道：“这把金斧头是你的吗？”贪心的夫高兴地叫道：“是的，是的，这正是我丢失的那把斧头！”
他那贪婪和不诚实的样子遭到了河神的痛恨，河神没说话，拿着金斧头沉入了河底，再也没有出来。贪婪的樵夫不但没有得到那把金斧头，就连他自己的铁斧头也拿不回来了。
【1】从短文中找出下列词语的反义词。
阴险——___________ 欺骗——___________
【2】给短文加上一个合适的标题，写在文前的横线上。
【3】这篇神话故事的起因是________，经过是______________，结果是______________。
【4】由下列人物你想到了哪些四字词语？
河神：_____________ 第一个樵夫：_________________
第二个樵夫：_________________
【5】为什么河神把金斧头和银斧头作为礼物送给了第一个樵夫？
__________________________。
【6】第二个樵夫“假装痛哭起来”的目的是什么？
__________________________。
【7】从这个故事中，你受到了怎样的启发？
___________________________。
14、课外阅读。
乌鸦兄弟
乌鸦兄弟俩(liǎ liǎng)同住在一个窝里。
有一天,窝破了一个洞。大乌鸦想:“老二会去修的。”小乌鸦想:“老大会去修的。”结果谁也没去修。后来洞越来越大了。大乌鸦想:“这一下老二一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?”小乌鸦想:“这一下老大一定会去修了,难道窝这样破了,它还能住吗?”结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天,西北风呼呼地刮(guā)着,大雪纷(fēng fēn)纷地飘落。乌鸦兄弟俩都蜷(quán)缩在破窝里,哆嗦地叫着:“冷啊!冷啊!”大乌鸦想:“这样冷的天气,老二一定耐不住,它会去修了。”小乌鸦想:“这样冷的天气,老大还耐得住吗?它一定会去修了。”可是谁也没有动手,只是把身子蜷缩得更紧些。风越刮越凶,雪越下越大。结果,窝被风吹到地上,两只乌鸦都冻僵了。
1.给文中的加点字选择正确的读音,打“?”。
2.用“ ”画出描写两只乌鸦心里想法的句子。
3.从短文可以看出两只乌鸦( )的特点。
①勤奋好学 ②非常懒惰
4.读了这个故事,你明白了什么?
15、按要求完成句子练习。
(1)哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？(改为陈述句)
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(2)不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出响亮的叫声。(改为拟人句)
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(3)同伴焦急地跟向导说：“你得想想办法啊！”(改为转述句)
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(4)怀特森老师摆摆手。(扩句)
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(5)成千上万的幼龟鱼贯而出地一起来到海滩上。(修改病句)
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16、倘或又跳出一只大虫来时，我却怎地斗得他过？（改为陈述句）
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17、按要求将句子补充完整。
（1）他家的住房太小了， 。（写成夸张句）
（2）这么感人的故事， ？（写成反问句）
（3）老师是 ，我们是 。（写成比喻句）
18、花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（仿写拟人句）
_________________________________________
19、“把”字句与“被”字句互换。
1.一个小孩儿把香蕉皮扔向小鱼。
________被____________________
2.受伤的燕子被妈妈治好了。
_________把______________________
3.我从书包里拿出书送给她们。
_________被___________________
___________把__________________
20、按要求完成句子练习。
（1）妹妹说：“给我买一个棒棒糖吧。”（改成转述句）
____________________________
（2）顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”（体会拟声词的作用，仿写一句）
_________________________
（3）这个学期。我加入了学校的科学社团有机会。科学社团的活动真是丰富多采！我们一起做实验，一起观察植物……（语段有3处错误）
______________________
21、发挥你的写作特长，写一件让你感到最骄傲的事情。把这件事情为什么令你感到骄傲写出来。
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