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随时随地学习
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1、把词语补充完整。
得意（ ）（ ） 左（ ）右盼 （ ）武（ ）威
风（ ）日（ ） 灯（ ）酒（ ） 疑（ ）不解
2、修改下面的病句。（2分）
语文课对我很感兴趣。
改正：
这些狡猾的村民个个都有善良和朴实的品格。
改正：
3、在( )里填上合适的词。
( )的翅膀 ( )的夜空 ( )的眼睛
4、根据所给的意思，在句中的横线里填上合适的词语。
（1）精神、力气都消耗殆尽，形容极度疲劳，不想动的样子。
一场激烈的篮球比赛下来，每个队员都累得__________。
（2）形容纵横杂乱，毫无规律。
虽然共享单车限制了停放区域，但是还有很多人随便乱停，马路边__________地放着各种颜色的共享单车。
（3）能适应各种环境，在各种环境中都能满足。
他个人生活非常朴素，能__________，到野外工作，从不计较条件好坏。
5、品读句子，完成练习。
（1）男孩说：“没……我没看见。”
①男孩此时心里想的是____
A.我明天一定要把灰雀送回来。
B.我不能说出是我把灰雀捉走的。
②这句话应该用____的语气来读。
A.害怕 B.高兴 C.紧张
（2）列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
①从“__________”这个词语可以体会到列宁对灰雀的关心和__________之情，朗读时，要读出这种感情。
②列宁一边自言自语，一边想：____
A.可怜的灰雀，以后我再也见不到你了。
B.灰雀是被男孩捉走的。我要用对灰雀的担心和惋惜来感染男孩，让他放回灰雀。
6、读古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，故人西辞黄鹤楼，为什么叫“西辞？
7、阅读下面诗词，完成练习。
清平乐•村居
①____，溪上青青草。②____，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
【1】词又叫________，本词中_______是词题，________是词牌名，这首词的作者是宋朝的________。
【2】上面横线上应填的词句是：
①_________
②____________
【3】解释词中的加点词的意思。
翁媪：___________
亡赖：___________
【4】这首词表达了作者怎样的思想感情？____________________
8、天净沙·秋思
枯藤老树昏鸦， 夕阳西下，
小桥流水人家， 断肠人在天涯。
古道西风瘦马。
【1】这首小令前三句共列出了（___）种景物，其中“昏鸦”的意思是（____），最能触发旅人对家的渴望的景物是（____）。
【2】以下说法不恰当的是（ ）
A. “小桥流水人家”与沦落异乡的游子对比，使“断肠人”更添悲愁。
B. “断肠人在天涯”表达了对远方游子的思念。
【3】这首小令和《天净沙·秋》都是描写秋天的，读一读，你觉得有什么不同？
___________________________________________
9、课外阅读。
年味
这几年，每逢年底岁末，人们一见面就叹息，年味越来越淡了！年味是什么？离家进城几十年了，但家乡那浓郁的年味还一直让我难以忘怀。每隔上三两年，我就会不辞辛苦，携家带口，回家乡过年，不为别的，就是想重温一下那久违的年味。
年味之首，自然就是弥漫在空气中的硝烟味。一进腊月，就开始响起噼噼啪啪的鞭炮声，二踢脚、麻雷子，高一声，低一声，你张开鼻子，便能闻到淡淡的硝烟味。“爆竹声中一岁除”，随着烟味越来越浓，年也就越来越近了，这年味一直要延续到正月十五后才慢慢散去。
酒香味。亲朋好友利用过年时节欢聚一堂，喝酒庆祝，到处酒香飘逸。爱串亲戚的人说，哪个村的酒味浓，哪个村的日子就最红火。
蒸馒头味。每逢过年，各家各户都开始大量地蒸馒头时，几百家同时开火上锅，那新蒸馒头味也是相当有气势的。按旧俗“二十六，蒸馒头”，腊月二十六这一天，能干的主妇一大早就起来，一笼接一笼地把馒头、花卷、枣包、豆包蒸出来，一直吃到正月十五，才开始再蒸新馒头。
饺子味。北方人说，舒服不如躺着，好吃不如饺子。尤其是过年，别的东西可以没有，饺子是一定要吃的，就连在外边逃债的杨白劳，也要和喜儿吃一顿饺子过年。这饺子味，一是肉馅的香味，已够肥的肉馅，还嫌不香，又倒上芝麻香油；二是葱、姜、蒜的辛辣味，再加上此起彼伏遥相呼应的剁馅的声音，真是有声有色有味。饺子一吃，年就算过踏实了，心里有底了。
还有一种少不了的年味，就是写春联的墨香味。在家乡，直到今天，还是要贴手写的春联，过年的一项重要内容，就是人们三五成群，在各家门口转悠，品评春联的内容、书法，看谁家写得巧妙、别致、有趣。
尽管城里的年味各种各样，别具特色，但我总还是想念家乡的年味。
【1】选文中的“年味”指的是_________________，代表____________。
【2】本文运用（ ）的结构形式表现出作者对家乡年味的喜爱。
A．分—总
B．总—分—总
C．总—分
【3】下列对短文的理解正确的一项是（ ）
A．文章的开头和结尾都说到了想念家乡的年味，这样显得重复。
B．文中第一自然段画波浪线的句子表现了作者对家乡年味的喜爱之情。
C．本文详略安排得当。详细写了过年的硝烟味、饺子味，略写了酒香味、蒸馒头味、墨香味。
【4】文章最后一段在结构上的作用是__________。
【5】作者认为现在的年味越来越淡了，你如何看待这一观点？
________________________________________
10、课内阅读
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的，倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花。愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
【1】本文选自___写的《_____________》。
【2】文中划线的句子主要运用了_____和_____修辞手法，这样写好处是____________。
【3】选文中出现最多的一个词语是“_____”，体现了园子里事物的共同特征：____________。
【4】作者写园子里的花朵、鸟儿、昆虫等事物，表达了作者_______________。
【5】读选文，你觉得祖父的园子有什么特点？
________________________________
【6】想象“我”在祖父的园子里活动，仿照文中句子写完整。
我愿意_____________，就______________，愿意_________。就__________，若我愿意__________，也没有人管。
11、阅读短文，完成练习。
让猫头鹰好好睡觉
①小黄莺早晨一醒，脸也不洗，就飞到枝头快乐地唱起来。
②她一唱，吵醒了小百灵、小山雀这些小歌唱家，他们也凑到小黄莺身边跟着唱起来。
③老黄莺急得轻声叫道：“小家伙们，轻点儿！新邻居猫头鹰阿姨正在睡觉，不要吵醒她。”
④小黄莺哼了一声：“这不是只懒虫吗？太阳都这么高了，还在睡觉，不怕羞。我们就是要吵醒她！”说着又带头唱了起来。
⑤“不许胡闹！”老黄莺挥了挥右翅说。她见小黄莺不唱了，又接着说：“这位猫头鹰阿姨是我们的新邻居。她可是保护庄稼、消灭田鼠的能手。她每天晚上值夜班，一个夏天能消灭上千只田鼠呢！我们应该让她白天好好休息……”小黄莺听了，连连点头，说：“噢，我明白了！”她对其他鸟儿说：“妈妈说得对，我们飞到远一些的地方去唱，好吗？”“好！好！”大家争着说。
⑥小黄莺扇扇翅膀，其他小鸟也跟着飞远了。
【1】和文中“保护庄稼”中的“保护”意思相近的词语是（ ）
A.保卫 B.保持 C.保管
【2】“凑到小黄莺身边”的“凑”，它的意思是（ ）
A.聚合：～在一起|～钱。
B.接近：～上去|往前～。
C.将就：～着用吧。
【3】与“这不是懒虫吗？”意思相同的一项是（ ）
A.这不是只懒虫。 B.这是懒虫吗？ C.这真是只懒虫。
【4】第④段小黄莺说话的时候可能会用怎样的语气呢？（ ）
A.生气 B.开心 C.难过
【5】猫头鹰白天睡觉的原因是（ ）
A.她很懒惰 B.她生病了 C.她夜里值班
【6】小黄莺最后明白了（ ）
A.早上要早点起床，不要当懒虫。
B.不要打扰猫头鹰阿姨睡觉，她很辛苦。
C.唱歌要去远一点的地方。
【7】小朋友们，你喜欢哪只小动物？为什么？
_______________________________
12、《理想的风筝》节选
刘老师个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的头发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝以下被全部截去了，靠一根已经用得油亮的圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，在他讲到女娲造人的传说时，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。
【1】用“ ”画出描写刘老师外貌的句子。
【2】短文写出了一个 的刘老师。
【3】“教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。”
学生们笑的是 ，由“笑”而“酸涩”充满着 。“尊敬”反衬出刘老师的
【4】为什么他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳？
13、阅读。
人品
一个年轻人去面试，突然一个衣着朴素的老者冲上来说：“我可找到你了，太感谢你了！上次在公园，就是你，就是你把我失足落水的女儿从湖里救上来的！”
“先生，你肯定认错了！不是我救了你的女儿！”年轻人诚恳地说道。“是你，就是你，不会错的！”老人又一次肯定地说。
年轻人只能作些无谓的解释：“真的不是我！你说的那个公园我至今还没有去过呢！”听了这句话，老人松开了手，失望地说：“难道我认错了？
后来，年轻人接到了任职通知书。有一天，他又遇到了那个老人，关切地与他打招呼，并询问道：“你的女儿的救命恩人找到了吗？”“没有，我一直没有找到他！”老人默默地走开了。
年轻人心里很沉重，对同事说起了这件事。不料同事哈哈大笑：“他可怜吗？他是我们公司的总裁，他女儿落水的故事讲了好多遍了，事实上他根本就没有女儿！”
“什么？”年轻人大惑不解，同事接着说：“我们总裁就是通过这件事来选拔人才的，他说过人品过关的人才是可塑之才！”
世间技巧无穷，唯有德者可以其力，世间变幻莫测，唯有人品可立一生！当人品和学识相辅相成时，才会让一个人走得更高更远。
【1】联系上下文解释词语。
（1）变幻莫测：_________________。
（2）相辅相成：__________________。
【2】文中所说的人品指的是：__________________。
【3】文中衣着朴素的老者是：___________________。
【4】根据短文内容选择正确的选项（ ）
A．老者的女儿掉进了湖里，他一直在找救他女儿的人。
B．老者是个精神病患者，一直在找救他女儿的人。
C．同事们都在取笑老者，因为他根本就没有女儿。
D．老者是想通过找女儿这件事来选拔人才。
【5】如果年轻人说自己是救了老者女儿的人，结果会怎样？
________________________
【6】这篇短文告诉我们：_____________________。
14、阅读非连续性文本，回答问题。
某小学就本校学生的名著阅读情况进行了调查，并将调查发现公布如下：
材料一：
读书兴趣及占比例 | 读书计划及占比例 | 关注点及占比例 | 读书笔记及占比例 | ||||
深厚 | 13% | 有计划 | 11% | 写得怎样 | 10% | 每读必做 | 0% |
一般 | 48% | 有时有计划 | 32% | 怎么写的 | 14% | 凭兴趣做 | 24% |
无兴趣 | 39% | 没有计划 | 57% | 写了什么 | 76% | 从不做 | 76% |
材料二：
阅读能力：10%的学生基本读不懂作品，55%的学生对作品的内容、写法似懂非懂，35%的学生看不出作品好在哪里。
写作水平：相当一部分学生情感积累欠缺，矫揉造作；知识面狭窄，素材贫乏；立意肤浅，认识能力偏低；写法粗陋，语言枯燥。
【1】根据材料一，可知该校学生的名著阅读情况（ ）
A．比较乐观
B．不容乐观
C．非常糟糕
D．令人满意
【2】根据以上两则材料，下列说法正确的一项是（ ）
A．该校部分学生养成了写读书笔记的习惯。
B．该校多数学生都有正确的读书目的和读书方法。
C．该校大部分学生阅读能力和写作水平中等偏低。
D．该校绝大多数学生对读书缺乏浓厚兴趣和整体性计划。
【3】为了提醒大家多阅读，下面哪一句名言适合推荐给大家？（ ）
A．敏而好学，不耻下问。（《论语》）
B．书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）
C．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫）
D．读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）
【4】该校六年级一班准备开展以“爱读书会读书”为主题的综合性学习活动，请你有针对性地设计一项活动。
___________
15、红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。（仿写拟人句）
__________
16、按要求写句子。
(1)秀才要砍掉那棵树。(改为“把”字句和“被”字句)
_________________________________________________________
_________________________________________________________
(2)秀才对儿子说：“我这么穷，都是这棵树害的，快把树砍了。”
改为转述句：______________________________________________
_________________________________________________________
(3)他非常迷信皇历。他不管做什么事都要按皇历上说的办。(用关联词语把两句话连成一句话)
_________________________________________________________
_________________________________________________________
(4)皇历迷一听可急坏了。(改为比喻句)
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17、按要求写句子。(6分)
（1）千姿百态的仙人掌，有的状如绣球，有的形似丝瓜；有的小若弹丸，有的大如巨树。(用加点的词语造句)
_______________________________________________________________
（2）天空明亮。(扩句)
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（3）谷底的那条溪涧，在阳光的照射下，如同一条细长的银蛇，逶迤前行。
(缩句)
_______________________________________________________________
（4）我把我的社想、堆论过程和观侧结果写成论文。(改正句子中的错别字)
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（5）郁金香光彩夺目，芳香扑鼻，是美丽、华贵和庄严的象征。(改成反问句)
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（6）在墨西哥，荒无人烟的旷野，城市的花圃，到处都可以见到千姿百态的仙人掌。(在句中加上关联词语，句意不变)
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_______________________________________________________________
18、改陈述句。
这么远，箭哪能射得到呢？
_________________________________
19、将下列陈述句改成反问句
①我不会少你钱的。
__________________________
②终于把你盼来了。
__________________________
20、啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！
【1】画“____”的部分运用了______的修辞手法，把______比作______，形象生动地写出了鹿认为自己的角非常______。
【2】对句中的两个“多么”理解正确的一项是（ ）
A．写出了鹿自豪、骄傲的心理
B．写出了鹿谦虚、低调的心理
21、看图写话。
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