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1、比一比，再组词。
努（__________）怒（__________） 详（__________）洋（__________）
警（__________）譬（__________） 卑（__________）脾（__________）
2、照样子，写词语。
例：湿漉漉 ______________
张牙舞爪 ________________
手忙脚乱 ________________
3、比一比，再组词。
栽( ) 拔( ) 狂( )
裁( ) 拨( ) 逛( )
4、读句子，完成练习
（1）A．“我……”“有事快说，别耽误妈干活！”“我……要钱……”
B．“买书……”“多少钱？”“一元五角就行……”
A中的省略号表示______；句B中的省略号表示______。
表达了“我”_______的矛盾心理。
（2）我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
①通过第一句话，我看到了一个______的母亲形象。
②母亲工作的环境是怎样的？用一个四字词语概括：________
5、写出带有下列偏旁的字，并组词。
月（___）（___）（___）（___）
纟（___）（___）（___）（___）
扌（___）（___）（___）（___）
6、读一读，做一做。（填序号）
一年之计在于春，一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
【1】一年的计划要在( )安排。
①夏季 ②春季 ③冬季 ④秋季
【2】一天的计划要在( )安排。
①晚上 ②中午 ③早晨
【3】第二句话告诉我们( )
①光阴和金子的价值一样，用金子可以买到光阴。
②时间比金钱更宝贵，是金钱买不来的，所以要珍惜时间。
【4】我最喜欢_________________季，因为_________________。
7、阅读下面两首古诗，完成练习。
清明
[唐]杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
___________________？___________________。
清明夜
[唐]白居易
好风胧月①清明夜，碧砌②红轩③刺史④家。
独⑤绕回廊⑥行复歇⑦，遥听弦管暗看花⑧。
（注释）①胧月：明月。②砌：台阶。③轩：栏杆。④刺史：官名。⑤独：独自。⑥回廊：回旋的走廊。⑦行复歇：走走停停。⑧遥听弦管暗看花：听着远处的弦管乐声，默默欣赏着院中盛开的花。
【1】把杜牧的《清明》补充完整。
【2】结合注释，用自己的话写一写“独绕回廊行复歇，遥听弦管暗看花”两句写出了怎样的情景。
_________________
【3】这两首诗虽然都写了清明节，但也有很多的不同点。时间不同，《清明》是________，《清明夜》是_______；天气不同，《清明》是_______，《清明夜》是____。读起来所感受到的情感也不同：《清明》是（______），《清明夜》是（______）。
①悠闲愉悦 ②悲痛绝望 ③淡淡的忧伤 ④强烈的不满
8、课内阅读。
夏日绝句
生当作人杰，死亦为鬼雄。
， 。
【1】把古诗补充完整。
【2】__________朝诗人__________之夫赵明诚出任建康知府，后城中爆发叛乱，赵明诚不思平叛，反而临阵脱逃。李清照为国为夫感到耻辱，在路过乌江时，有感于项羽的悲壮，创作此诗。
【3】三、四句诗，是写诗人追思那个叫_______的楚霸枭雄，追随__________的精神和气节，痛恨宋朝当权者苟且偷安的时政。一个“______”笔来神韵，强过鬼斧神工，高过天地造化。
【4】这首诗起笔落处，__________，力透人__________，直指人__________。
9、课内阅读。
草原（节选）
在天底下， ，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么 ，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处 ，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下 。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
【1】把选文内容补充完整。
【2】选文中画横线的句子运用了_____的修辞方法，把_____比作_____，把_____比作_____，从中我体会到了_____。
【3】用“横线”在文中画出描写作者感受的语句。作者在写景中融入感受的目的是什么？
【4】如果你来到草原，会发出怎样的感叹？
________________________
10、课内阅读。
后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。
【1】短文选自课文________________。
【2】选文第一自然段抓住了翠鸟的__________特征来写，依次写了它的___________、___________、__________。作者是在一次平常的探亲之旅中发现并认识翠鸟的，这启示我们平时要___________________________。
【3】选文中，描写翠鸟捕鱼动作的词有__________、__________、__________、站、__________，从中我们能体会到翠鸟__________________的特点。
【4】生活中你肯定也仔细观察过自己最喜欢的一种植物或动物，写一写你的发现吧，要写出它的特点哦！（至少写出两点）
____________________________
11、阅读短文，完成下面的问题。
①她走进教室，双手不自觉地拽着书包肩带。今天书包里的书不多，感觉却比平时更重，因为里面多了一封信，是写给语文老师的。
②喜欢语文老师，好像也没有什么了不起的缘由：她的头发很长，她的手上有香气，她的板书很好看，她的裙摆是淡蓝色的，她的办公桌上总摆着鲜花，她曾用温柔的声音鼓励过自己……因为喜欢语文老师，她多次许愿，长大后要变成老师的样子，美丽优雅，温和亲切，学识丰富。
③风在吹，铃在响，同桌在跟她说话，可她对周围的一切都心不在焉。啊，好紧张，下节就是语文课了。
④揣着一封信，等待喜欢的老师出现的心情，原来是这样的啊：就像羽毛在池边滑行，慌乱而轻盈；就像捧着一罐蜜糖，紧张而甜美；就像怀抱一束花，悄无声息，却还是引来了蝴蝶和月光……她把手伸进书包摸了摸，感觉那封信时而作化一只鸟，扑棱着翅膀，迫不及待要飞出来，时而又化作一颗心，炙热鲜活，怦怦直跳。
⑤因为父母工作的原因，明天她就要转学了。她想抓住最后的机会向老师表达内心，却又不好意思开口。于是她想到了写信——她还从来没有写过信呢。
⑥上课了，她紧紧盯着教室门，可是走进来的老师，她不认识。
⑦在一片疑问声中，新老师笑着解释道：“你们的老师调去别的学校了，从今天起，我来给大家上语文课……”好像猝不及防一脚踏空，惊慌中她紧紧抓住那封信。刚刚还鼓胀的期待，瞬间塌了下来；刚刚还滚烫的心，已然冷却，凝成一团。
⑧一份无处投递的喜欢，一团皱巴巴的纸。
⑨这节课讲的是书信的格式，作业是写一封信。“可以写给家人、朋友、陌生人，也可以写给自己。”新老师说。
⑩她终于把信从书包里掏出来。那么，就把它当成作业交上去吧。
⑪那时她还不知道，十五年后，她真的成了一名语文老师。喜欢她的学生给她写节日贺卡，就像她当年给语文老师写信一样。
⑫有一天，她翻出九岁那年的信，看着里面稚拙的字迹、单纯的梦想和羞涩的情感。她意识到，原来，人生的第一封信，她写给了未来的自己。
【1】请给短文加个合适的标题：________
【2】请用简洁的语言概括短文的主要内容。
________
【3】请用“___”画出“她”给语文老师写信原因的句子。
【4】读第④自然段，把她等待老师出现的心理变化补充完整。
慌乱而轻盈→___→___→怦怦直跳
【5】联系上下文，理解不正确的一项是（ ）
A．今天的书包里多了一封信，比平时重。
B．知道语文老师调走了，她的心情很失落。
C．信中有她九岁时的单纯梦想和羞涩情感。
【6】读了短文，相信你深受启发，请谈谈你对第⑫自然段的理解。
________________
12、阅读短文，回答问题
奇特的峨眉山
去年暑假，奶奶带我去四川玩。早晨，当我登上峨眉山“跳身岩”的顶峰时，千山万壑尽收眼底。那不计其数的奇峰怪石、苍松翠柏，被轻纱般的薄雾妆扮成一座座精巧玲珑的“盆景”，眼前好一个天然的大盆景园。只见远处有一座迷蒙的巨峰突起，周围还有几十座小山峰。仔细一看，①那巨峰像手握金箍棒的孙悟空，那些小峰就像抓耳挠腮的小猴。
我扒在栏杆边往下看，只见雾气不断地上升，慢慢地汇集起来。这时，云雾已弥漫一片，整个峨眉山似乎浸入了茫茫的海水里，只留下最高的峰尖，像大海中的小舟。这就是峨眉山著名的“云海奇观”。云雾徘徊在我周围，伸手可取。②我踏着云朵走来走去，仿佛到了仙境一般。再看远处，那云雾扯起厚厚的宽大的白袍子，把一座大山全给罩了起来。此时的一切都坠入烟海，虚无缥缈，给人新奇之感。
不知为什么时间过得这么快，天色已近黄昏。对了，峨眉山的日落可不一般呀。太阳慢慢地钻进一座山峰，不一会儿，就只能看见一团粉红色，西边天际出现了比胖娃娃的脸蛋还要娇嫩的粉红色。③红得那样迷人，烧红了半个天空。一会儿，那红色一层一层逐渐淡下去，直到变成了灰白色。这时，像谁用一把巨大的刷子，一层一层向空中抹着墨，天渐渐黑了下来，山上一片寂静。
【1】全文主要是抓住峨眉山________的特点进行描写。为突出这一特点，作者先写________，再写________，然后写________。短文是按________顺序安排内容的。
【2】找出描写峨眉山山峰奇特的词，抄下来。
__________________________________________
【3】解释短文中词语的意思。
不计其数：________。
精巧玲珑：________。
云海奇观：________。
【4】短文中标号的句子，用的是什么修辞方法，写在括号里。
①________ ②________ ③________
13、课外阅读
精读和泛读
一个人要积累知识，就必须读书。对重要的文章和书籍，要认真读、反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解，这就是精读。
然而，人的精力是有限的，而书籍却浩如烟海，谁也不可能读完所有的书，更不可能每本书每篇文章都去精读。为了获取更多的知识，更多的信息，又必须读大量的书，因此我们还要学会泛读。
泛读就是大略地读。泛读可以增加阅读量。通过泛读，可以用较少的时间浏览大量的书刊，从而扩大自己的知识面；获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。泛读又是精读的基础。通过泛读，可以在很短的时间内知道一篇文章或一本书的基本内容，从而确定它是否需要精读，或哪些地方需要精读。
怎样进行泛读呢？
如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。对于一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花似的快速阅读方法。
为了提高读书速度，泛读通常采用默读的方式。
当然，泛读也不是读完了事。每次泛读完毕，也应回想一下所读的东西，最好用简练的语言概述一下读物的内容。
只要我们善于把精读和泛读结合起来，就能取得最佳的读书效果。
（1）联系上下文理解下列词语
浩如烟海
一目十行
（2）文中第四自然段是 句(A.反问 B.设问 C.疑问)，在文中的作用是 。
（3）什么叫精读？什么叫泛读？简要写在下面横线上。
14、课外大挑战
一天，妈妈买菜找回来一张20元的假币，她叫我花掉，说是小孩子，不容易被发觉（jué jiào）。
但是往哪儿花呢？我苦苦思索。这时我看见不远处有个卖草莓的老奶奶，她眼睛似乎花了，看什么东西都要眯起眼睛。
我心中暗喜，走过去递上20元假币，买了一斤草莓，还找回18元。
我紧张地往回走，本来是暖洋洋的春风，但吹在脸上感到很不舒服。我心里难受得像火烧一样。我左右为难（nàn nán）：是回家跟妈妈“领赏”，还是到老奶奶那儿“赎”回20元钱呢？最后，我回到老奶奶那儿诚恳地道了歉，要回了我那张假币。
走在回家的路上，我的心里踏实多了。回到家里，我对妈妈说：“___________________________________________________________________________。”
听了我的话，妈妈说：“_________________________________。”说完把那张假币撕掉了。
1.在文中括号里正确的读音上打“√”。
2.用“——”画出文中的比喻句。
3.小朋友，你读短文时，注意到小作者心情的变化了吗？开始“我”暗喜，是因为________________________________________。后来_____________________，心里难受得_____________，最后_____________________，因为____________________________。
4.回到家，小作者该怎么向妈妈说呢？妈妈又会说些什么呢？请把这些话写在短文中的横线上。
5.读了这篇短文后，我的感受是：___________________________
_____________________________________________________________。
15、将下列句子改为感叹句。
曹冲称象的办法想得奇妙。
___________________________________
王二小是我们中国人的骄傲。
___________________________________
16、根据要求写句子
（1）秋风秋水，他怎么能受得了？（改为陈述句）
____________________________________________________________
（2）他放飞了那只可爱的小鸟。
（改为把字句）_______________________________________
（改为被字句）_______________________________________
（3）坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。(修改病句)
________________________________________________________
（4）一条长长的瀑布奇迹般地出现了。(缩句)
____________________________________________________________
（5）百灵鸟在枝头鸣叫。（改为拟人句）
____________________________________________________________
17、按要求写句子。
（1）水洼映射着我们的脸。（改为比喻句）
____________________
（2）裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”（改为转述句）
____________________
（3）仿照例子，用动作描写表现词语。
例：害怕：妈妈一走，我就把屋里所有的灯都打开，钻进被窝，蒙上头。
着急：_____________
18、天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。（仿写比喻句）
描写运动会的一个场景：______
19、把下列句子改成第三人称转述句。
1．贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
____________________________________________
2．小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”
____________________________________________
3．他微笑着说：“我们到延安来，专门赶来采槐花蜜。”
_________________________________________________
4．妈妈对我说：“我想看看你洗的衣服干净不干净。”
_______________________________________________
20、句子乐园。
1.外祖父递给我一块手绢。
改成“把”字句：
2.这清白的梅花，是玷污得的吗？（换个说法，意思不变）
3.父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”
改成转述句：
21、微习作。
腊八的粥，春节的饺子，元宵的汤圆，端午的粽子，中秋的月饼……这些节日中的特色食物不仅有着特殊的含义，而且都十分美味可口。选一种你最喜欢的节日里特有的食物，写一写它的特点，看看有没有口水流下来。
要求：写出食物的特点，写具体；100～200字。
邮箱： 