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随时随地学习
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1、按照课文填空。
（1）古诗词是我国文学殿堂的瑰宝，早已融入我们的生活中。一年四季，诗意无处不在。春天漫步郊野，不觉吟诵“草长莺飞二月天，_________”；夏日里赏荷，忍不住感叹“接天莲叶无穷碧，_________”；当我们遇到挫折或困难时，我们会想起《竹石》中的“__________，任尔东西南北风”；遇到老人哀叹岁月催人老时，可以借用《浣溪沙》中的“_________，__________”来劝慰他。
（2）春城无处不飞花，_____________。
（3）日初出大入车盖，_____________，此不为___________。
（4）劝君共进一杯酒，____________。
（5）穷则变，__________，___________。
2、照样子，写一写
例：伴——( 拌 )( 搅拌 )
糊——( )( ) 铃——( )( )
吹——( )( ) 伯——( )( )
3、根据课文内容填空。（11分）
（1） 《暮江吟》的最后两句：“________________， ________________。”（1分）
（2） 由田汉作词，聂耳作曲的《 》被称为“中华民族的最强音”；《月光曲》是德国著名的音乐家 谱写的。（1分）
（3） 世界上还有一种最值得珍视的桥，那就是以 、谅解、 和
构筑起来的无形桥。（3分）
（4）《下雪的早晨》 ：一个小孩， 脚，从晨光里 ，他的脸像一朵花，他的嘴 低低的歌声，他的小手 一根竹竿。（4分）
（5）在本册学过的课文中，我最喜欢的课文是 《_______》，因为 ______________（2分）
4、把诗句补充完整，再写出与诗句相对应的节日和习俗。
（1）春城无处不飞花，_____________。节日：______习俗：______
（2）________________，不知秋思落谁家。节日：______习俗：______
（3）________________，有再来的时候；杨柳枯了，_____________；____________，有再开的时候。
5、先把词语补充完整，再选择词语填空。
___首挺胸 粉身___骨 ___七___八 全神___注
悬___绝壁 ___高临下 ___钉___铁 ___天___地
__________表现了壮士们严肃认真、一丝不苟的战斗作风；__________表现了五壮士宁死不屈的英雄气概。__________、__________是描写日寇的词语，表现了作者对侵略者的愤恨。
6、补全古诗，完成练习。
游子吟
慈母手中线，___________________。
临行密密缝，___________________。
谁言寸草心，___________________。
【1】把诗句补充完整。
【2】这首诗的作者是____________代的____________。这是一首歌颂____________的古诗。
【3】诗的后两句运用了什么修辞手法？（ ）
A．比喻
B．夸张
C．拟人
【4】诗的前四句描写了什么情景？
____________________________________
【5】如果你是诗中的“游子”，你想对你的“慈母”说些什么？
____________________________________
7、望洞庭
湖光秋月两相和，
潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。
【1】写出下列词语的意思。
和：____________________青螺______________________
【2】这首诗的写作顺序是：______________________________________
【3】写出这首诗后两句的意思。
_____________________________________________________________________________________________________________________________
8、阅读诗歌，回答问题。
芙蓉楼送辛渐
唐·王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【1】本诗的作者是唐代的“七绝圣手”______，盛唐时期著名的______诗人。
【2】这首诗是一首送别诗，你还知道哪些送别诗？请写出三首（诗的题目即可）
_______________________________________________________________________________
【3】王昌龄送的人是______。
9、课外阅读。
穷书生巧对汉奸骂贼寇
1900年．八国联军入侵中国后，侵略者头子大摆盛宴，欢庆胜利。在宴会上，其中一个翻译官居然出了这样一个上联：
“琵琶琴瑟，八大王王王在上。”
此联一出，侵略者们个个拍手叫好。好在哪里呢？因为此上联的前四字，每个字上面都是两个“王”字，合起来八个“王”字，把这八个侵略者称为“八大王”。不料这个汉奸翻译官的丑恶行径引起了一个穷书生的气愤，他不慌不忙地站起来，客气地说：“鄙人有一下联，只是恐怕不怎么好听。”众人都说，席间凑凑趣，大家图个高兴，但说无妨。于是他正色说道：
“魑魅魍魉（chī mèi wǎnɡ liǎnɡ），四小鬼鬼鬼居边。”
那翻译官还不服输，又出一句更长的上联，以增加对联的难度，以为这样总可以难住他了：“骑奇马，张长弓，琴瑟琵琶八大王，王王在上，单戈成战（在繁体字中是“單戈成戰”）。”
此联又增加了拆字格和合字格，对起来难度增大了。不料这书生还真有几分文才，又对道：“倭委人，袭龙衣，魑魅魍魉四小鬼，鬼鬼居边，合手共拿。”
这一下联把侵略者气得半死，但有言在先，也不敢发作，只好干笑几声尴尬（ɡān ɡà）地又喝起了酒。
（1）文中“应声”的“应”的读音是 ，它的另一个读音是 ，可以组词 。
（2）写出下列词语的近义词。
居然—— 丑恶——
气愤—— 增大——
（3）汉奸翻译官的上联“琵琶琴瑟，八大王王王在上。”为什么得到了侵略者们的拍手叫好？
（4）穷书生的下联对得好不好，为什么？
10、阅读理解。
白求恩的故事
白求恩从小热爱学习。六七岁的时候，他就自己学习解剖甲虫、青蛙和小鸟。
有一天，他悄悄躲（进 近）楼上一个房间里，关上门不知在干什么。过了一会儿，他妈妈闻到一股血腥气味，赶紧（推 堆）开门进去，只见白求恩一本正经地站在桌旁，桌上大盘子里盛着一条刚从食品店买来的牛腿，他正聚精会神地用小刀解剖着牛腿呢。“我想知道这里面血管、肌肉和骨头的位置。”他向吃惊的母亲解释着，“我希望长大能像爷爷和爸爸一样，成为一名外科大夫。”
母亲疼爱地说：“好孩子，你年（记 纪）还小，等你长大（再 在）学吧！”白求恩严肃地回答说：“应该从小开始。”说着认真解剖起来。
【1】用“ / ”选出短文括号中不正确的字。
【2】根据下面句子的意思，找出文中的成语写在括号里。
（1）形容很规矩，很庄重。______
（2）全部精神集中在一起，形容注意力集中。______
【3】短文是围绕哪句话写的？用“ ”画出来。
【4】读了短文，你明白了什么？
__________________________
11、阅读课文选段，完成练习。
山中访友（节选）
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你（ ）一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你（ ）着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！
深深的峡谷（ ）着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛（ ）了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
【1】在选段中的括号里填上合适的词语。
【2】选段是围绕哪句话写的？
______________________________
【3】再仔细读读画横线的句子，仿写一句话。
________________________________
【4】作者采用第二人称，跟山中的“朋友”打招呼。这种写法有什么好处？
___________________________________
12、快乐阅读
爱动脑筋（jīn）的孩子
华(huà)佗(tuó)七岁时，有一天和几个小朋友一起摘桑( sāng)叶，一位老爷爷路过，问他们：“谁能摘下树顶上的叶子？”小朋友们抬头一看：树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！
华佗想了想，找来一根绳(shéng)子，在绳子一头拴(shuān)了块石头，把石头抛(pāo)过枝条，枝条就被压(yā)弯了。他又用双手使劲拽(zhuài)绳子，枝条更低了。这样，他就摘到树顶上的叶子了。
老爷爷笑了，说：“这孩子爱动脑筋。好，我就收你做徒(tú)弟吧！”原来，老爷爷就是当地有名的蔡(cài)医生。
【1】这篇短文有________个自然段。
【2】填一填。这篇短文写的是华佗________岁时候的故事，文中的老爷爷是________的蔡医生。
【3】华佗是怎样摘到树顶上的叶子的？从文中找出相关的句子。
【4】华佗是个________的孩子。
13、面对荒岛上的粮食危机，鲁滨逊又会如何应对呢？请你阅读下面的文章，一起来寻找吧！
鲁滨逊漂流记（节选）
〔英〕丹尼尔·笛福
①我开始摸到了雨季和旱季的规律，学会了怎样划分这两个季节，并为此做好相应的准备。但这个经验来之不易，是花了代价的。下面我将告诉你们我最糟的一次试验。前面提到过，我曾收藏了几颗大麦穗和稻穗。我估计大约有三十颗稻穗和二十颗麦穗。当时，雨季刚过，太阳逐渐向南移动，我认为这该是播种的时机了。
②于是，我用木铲把一块地挖松，并把这块地分成两部分播种。在播种时，我忽然想到，不能把全部种子播下去，因为我尚未弄清楚什么时候最适宜下种。这样，我播下了三分之二的种子，每样都留了一点下来。
③值得庆幸的是，我做对了。我这回下的种子，一颗也没长出来。因为种子下地之后，一连几个月不下雨，土壤里没有水分，不能滋润种子生长，一直到雨季来临才冒了出来，好像这些种子刚播种下去似的。
④发现第一次播下去的种子没有长出来，我料定是由于土地干旱之故。于是我想找一块较潮湿的土地再试一次。二月份的春分前几天，我在茅舍附近掘了一块地，把留下的种子通通播下去。接下去是三四月份的雨季，雨水滋润了种子，不久就欣欣向荣地长了出来，获得了一个好收成。但因为种子太少，所收到的大麦和稻子每种约半斗而已。
⑤这次试验，使我成了种田好手，知道什么时候该下种。现在我知道，在这儿不像欧洲那样，一年分为夏季和冬季，而是分为雨季和旱季。一年之中的时间大致划分如下：
二月后半月 | 多雨，太阳在赤道上，或靠近赤道 |
三月 | |
四月前半月 | |
四月后半月 | 干旱，太阳在赤道北面 |
五月 | |
六月 | |
七月 | |
八月前半月 |
|
八月后半月 | 多雨，太阳回到赤道上 |
九月 | |
十月前半月 | |
十月后半月 | 干旱，太阳在赤道南面 |
十一月 | |
十二月 | |
一月 | |
二月前半月 |
⑥雨季有时长，有时短，主要决定于风向。当然，这不过是我大致的观察罢了。生活经验告诉我，淋雨会生病，我就在雨季到来之前贮备好足够的粮食，这样我就不必冒雨外出觅食。在雨季，我尽可能待在家里。
【1】面对荒岛上的粮食危机，鲁滨逊想出了哪些应对策略？请简要概括。
_______________
【2】从鲁滨逊解决粮食危机的行为，可以看出他是一个怎样的人？（语文要素：就印象深刻的人物和情节交流感受）
_______________
【3】结合文章内容，谈谈鲁滨逊应对粮食危机的策略，给你带来了哪些启示。
作答时，可以先写鲁滨逊应对危机的策略，再根据策略写启示。
_______________
【4】最近你遇到过什么烦恼的事情吗？在事情解决后，可以像鲁滨逊一样把解决事情的方法归纳出来，看看这样做对你日后的学习或生活有何帮助。（课后题变式）
________________
14、材料：
新冠疫情形势yán jùn时，为有效kòng zhì病毒传播，让它无处躲藏，核酸检测就成为了重要手段。因为病毒进入人体后，首先会在呼吸系统中繁殖。检测时，医务人员会使用一种特殊的棉签（采样拭子），在检测者的咽喉处bō nòng几下，再放入样本采集瓶里，几个小时后便有了结果。这看似简单的过程，bù fá科技力量的支撑。
一般生物都含有核酸，包括脱氧核糖核酸和核糖核酸，它们按一定序列组成。新冠病毒仅含有核糖核酸，而且排序出现异常。如果在tí qǔ的样本中检测到了jié rán 不同的核酸序列，再经过比对，就会提示该检测者有可能感染了新冠病毒。
新冠病毒出现后，我国科学家在极短的时间里，完成了病毒株采样、计算机测序，发现病毒中的核酸特异序列，这在以前是不可思议的事情，尽显了科技的力量。
【1】这份材料里有六个用汉语拼音代替的词语，请按出现的顺序将汉字写在下面的方格里。注意要把字写得工整、美观。
（1）__________
（2）__________
（3）__________
（4）__________
（5）__________
（6）__________
【2】“躲藏”的“藏”字，笔画数是
A．十六画
B．十七画
C．十八画
D．十九画
【3】关于“系统”的“系”字，下面说法不正确的一项是
A．“系统”的“系”是多音字，它的另一个读音是“jì”。
B．用部首查字法查字，“系”字的部首是“J”。
C．“系”与“累”“紧”“素”这三个字的本义，可能有相近之处。
D．“春节系我国的传统节日”一句中，“系”的意思是“是”。
【4】下面词语中，“思”的意思与“不可思议”一词中“思”的意思相同的是
A．构思新颖
B．思乡心切
C．深思熟虑
D．忧思难忘
15、照例子，按要求写句子。
例：礼物被妈妈分成两份。 妈妈把礼物分成两份。
（1）风筝被风娃娃吹得无影无踪。（改成“把”字句）
_________________________
例：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。
（2）天不过井口那么大，还用飞那么远吗？（改成“陈述句”）
__________________________
16、照样子，把句子补充完整。
例：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
下课了，同学们在操场上活动，_______，处处欢声笑语，热闹极了。
17、按要求改写下列句子。
（1）枫叶落下来了。（把句子描写具体）
（2）老师对我们说：“学校要组织你们五年级的同学到泉州清源山参观浏览！” （改成第三者转述）
（3）又烂又软的淤泥，怎么承受得住这样重的老象呢 ？（换一种说法，不改变句子的原意）
（4）修改病句。（用上修改符号在原句修改）
我穿上了衣服和帽子，高高兴兴地上学去了。
（5）海面很蓝。（写成比喻句）
18、气球上画着一张可爱的小脸。
用“可爱的”造句：______________。
19、按要求完成句子训练。
⑴只有讲卫生，大家的健康和残疾才有保障。（修改病句）
⑵不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改写成反问句）
⑶白茫茫的大雪覆盖了田野。（改为“被”字句）
⑷在这知识竞争的年代，我怎能不努力学习呢？（改写成陈述句）
20、按要求完成练习。
（1）爸爸说：“今晚我要加班，不用等我一起吃饭了。”（转述句子）
__________________
（2）太阳出来了。（改为拟人句）
__________________
21、看图说话。
仔细观察下面四幅图，说一段话。（不会写的字用拼音代替。）
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