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随时随地学习
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1、除了课本中学过的，我还喜欢的神话故事是《________》，因为______________
2、根据提示默写诗文名句。
1．强调对待“义”“利”的价值观：______________________
2．借“龙城飞将”抒报国之志：______________________
3．表现牧童悠然自在的生活：____________________
3、写出下列词语的反义词。
胜利（ ） 忘记（ ）
赞赏（ ） 反驳（ ）
4、比一比，再组词。
木( ) 巴( ) 问( ) 儿( )
本( ) 把( ) 同( ) 几( )
5、根据所学内容填空。
1．“墙角数枝梅，凌寒_________。遥知________，为有________。”这首诗出自王安石的《______》。
2．《植物妈妈有办法》一文中，蒲公英靠______传播种子；苍耳靠______传播种子；豌豆靠______传播种子。
3．《我是什么》一文中“我”是______，“我”会变成汽、______、______、冰雹、_______。
4．小蝌蚪是怎样长成青蛙的？将下面的图片按顺序排一排。（填序号）
（____） 
（____） 
（____）
（____） 
（____）
6、聪聪还给大家分享了歌颂祖国的诗歌，来看看吧！
祖国颂（节选）
佚名
中国，我的祖国，
世界东方的巨人。
雄伟壮丽的长城故宫，
奔腾汹涌的长江黄河，
世界屋脊的珠穆朗玛，
风景秀丽的桂林山水。
你拥有——
驰名中外的四大发明，
举世闻名的丝绸（chóu）之路，
独树一帜的中医瑰（guī）宝。
祖国，祖国，我爱您，
愿您永远屹（yì）立于世界东方！
【1】聪聪想要将诗歌做成短视频，请你协助他完善短视频脚本。
场景 | 拍摄背景 | 画面氛围 |
（1）长城 | ____ | 庄严 |
（2）黄河 | 波涛汹涌的河水 | ____ |
【2】仿照诗歌中画横线的句子句式，给下面的景观加上合适的形容词。
________________的秦兵马俑 ________________的黄山
【3】请你选择诗歌中的一处地点并为它写介绍语。
___________________________________________
7、
完成下列各小题。
【1】“寒食东风 斜”应在横线填上（ ）
A．玉柳
B．御柳
C．雨柳
【2】“日暮”的解释正确的是（ ）
A．落日
B．傍晚
C．暮春
【3】寒食节即我国传统的（ ）
A．春节
B．清明节
C．端午节
D．中秋节
【4】有关寒食节的习俗说法错误的是（ ）
A．禁火，吃生食
B．祭扫，踏青
C．穿针乞巧
D．蹴鞠、秋千、斗鸡
【5】下列诗句中不是描写清明节的一项是（ ）
A．冥冥重泉哭不闻，萧萧暮雨人归去。
B．清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
C．起舞徘徊风露下，今夕不知何夕。
D．百草千花寒食路，香车系在谁家树。
【6】对古诗的理解错误的选项是（ ）
A．此诗前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞，落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光。，
B．“日暮汉宫传蜡烛”刻画了天黑后，汉朝皇宫里传送着皇帝赏赐的蜡烛的画面。
C．“五侯”在这里泛指天子近幸之臣。
D．寒食禁火，是我国沿袭已久的习俗，但权贵大臣们却可以破例地点蜡烛，是诗人对这种腐败的政治现象做出委婉的讽刺。
8、西江月·夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
【1】本词由_____代词人_____________所作。根据词作可知，词人看到了_____________，听到了_____________，嗅到了_______________。
【2】这首词中，能够表现出词人为农家感到由衷的喜悦，陶醉在丰收在望的欢乐之中的两句是：___________________________。
【3】判断下列说法的对错，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）“西江月”是标题，“夜行黄沙道中”是副标题。 ( )
（2）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”点明了是夏季，正是稻谷扬花的时候。 ( )
（3）这首词的第五、六两句对仗工整，结构严谨。 ( )
9、课内精彩阅读。
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。
【1】作者把少年时代的读书生活比作________和________，表达了作者_________________的情感。
【2】仿写画“ ”的句子：在记忆中，少年时代的读书生活恰似__________________，也似_______________。
10、群文扩读，开阔阅读视野增值生活经验。
（一）“将你军哦！”
今天中午，我闲来无事，对正在做作业的李俊挑战：“来来来，咱俩杀几局。”李俊飞快地拿出一盒正闲得蛋病的象棋，“啪”的倒在课桌上。我俩手忙脚乱地把象棋摆好了，我一把拎起炮，横移，瞄准小李子的司令部冲。他逗趣地说：“你是想让当堂炮冲锋陷阵呐！”“哈哈，到时你就知道了。”哼，竟然不把我的当堂炮当回事儿？他也把炮移来移去地想阻击，就是拿不定主意该放在哪儿，我也不甚在意，直接把炮架到能打他车的地方准备大决杀，他眉头一拧，上眼皮一掀，瞟了我一眼，许是察觉到了我的小心思，迅速地把车挪到了马能守护的地方，这家伙，自以为鬼精鬼精的，我直接隔山打牛，笑呵呵地地收下了他的车。“将你军哦！”他也来了一个辣手摧花手段，把我的炮斩杀于他的马下直接将军还威胁我的车，炮哇，炮哇，轰隆隆直响的高射炮啊，不幸遇难！
（二）“你这损友啊！”
“哟，这不摇摆吗？几天不见，又摇摆起来啦。”我望着他，给了他一个善良的微笑。只见他的嘴角微微上扬，嗯，势头不妙。因为角上翘，是他使绝招的前兆：损人。我非常想跑，可是又跑不过他，只能站在这儿，等着挨损。
咦？没损？这，奇怪啦……他好像不太开心，慢慢地走回了座位，一屁股坐了下去。不大对劲了哈，他一般都是损完我，才心满意足地坐回座位的哦。今儿个咋啦，改邪归正啦，大脑短路啦……就在我百思不得其解时，他居然冲过来，桌子一拍，“呼”，老吓了我一大跳。“哥心情不好，还没有想好损你的台词呢！耐心等会儿，哦？”呵，你这损友！我站在他的桌子边上，一副戏谑挑逗的表情。
（三）__________
“走，一起吃厕所去……哎，不，一起上厕所去。”“看你这吃货！我才坐下来呀!”“啊，没事儿，趁年轻多走走，对身体健康有好处的走吧，走吧，go，go，go!”他拉着我就往门外跑。
【1】在文中寻找最合适的四字词，或联系上下文提炼四字词，来填空。
________地摆棋 ________的当堂炮
________的手段 ________的表情
【2】学了“人物描写”后，老师将学生习作编成册叫《______》，根据前两个题目的特点，我猜题目（三）是_______。我也学会了这样命名题目，如《______》，写我的爸爸；《____》，写我的体育老师。
【3】三篇短文都抓住典型事例，分别是______、______、______。然后都运用多种方法把人物写活。
①“来，来来来，咱俩杀几局。”______描写
②今儿个咋啦，改邪归正啦，大脑短路啦……______描写
③我一把拎起炮，横移，瞄准小李子的司令部冲。______描写
【4】细读《“将你军哦!”》，提炼文中的信息，补充下列思维导图
“我”方：挑战→冲锋→决杀→收车
“李”方：应战→______→______→杀炮
【5】有人说，外号就是文字漫画，但叫他人外号不文明。建议老师把文章（二）从作文集中拿掉，你的看法呢？请你联系短文和生活实际谈谈看法。
______________
【6】读了这三篇节选短文，你觉得自己将会在哪些方面发生改变？
___________________
11、阅读文章，回答问题。
从百草园到三味书屋（节选）
鲁迅
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
…………
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”
我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……
【1】下列选项中的事物没有全部在选文中的百草园中出现的一项是（ ）
A．菜畦 桑椹 珊瑚
B．黄蜂 云雀 油蛉
C．蟋蟀 蜈蚣 斑蝥
D．木莲 覆盆子 何首乌
【2】文中提到的“我”捕鸟的过程是（ ）
A．扫开雪、支竹筛、撒秕谷、拉绳子
B．支竹筛、扫开雪、撒秕谷、拉绳子
C．扫开雪、撒秕谷、支竹筛、拉绳子
D．支竹筛、扫开雪、拉绳子、撒秕谷
【3】“我”选择在冬天的百草园里捕鸟的原因是（ ）
A．“我”就要被送去书塾读书了。
B．冬天的百草园比较的无味。
C．文中的“我”性子比较急。
D．百草园人迹罕至只好捕鸟。
【4】联系上下文，可以知道画横线的“得失的缘由”指的是（ ）
A．得到或者失去的理由
B．抓到或抓不到鸟的原因
C．自己变得成功的原因
D．“我”被送去书塾的理由
【5】对文章第二自然段理解不正确的一项是（ ）
A．“不必说……也不必说……单是……”作者着重强调了“单是”后面的内容。
B．作者在本段中详写了对百草园的总体印象，略写了短短的泥墙根一带。
C．作者通过对园中各种事物的描写，表现了文中的“我”对百草园的喜爱。
D．百草园对于当时年幼的“我”来说，是探索的宝地，是自由自在玩耍的乐园。
【6】作者写动物时写道：“鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上”“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，请你从修辞手法的角度，对这两句进行赏析。
_______________________________________________________
【7】第二自然段中，作者从颜色、声音、形态、味道、动作等方面写出了百草园中动物、植物的特色，请你选择其中的两个方面，联系全文，说一说作者这样写的好处。
_______________________________________________________
12、阅读短文，回答问题。
读不完的大书（节选）
①小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空（盘旋 螺旋），展翅（滑行 滑翔），突然（猛烈 猛扑）而下，给人以雄健（勇猛 勇敢）的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
②植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
【1】用“√”选出选文括号里最恰当的词语。
【2】说说下面词语的意思，并说说你是用什么方法理解下面词语的。
井然有序：______
【3】从选文第二自然段中找出两对反义词抄写下来。
( )——( ) ( )——( )
【4】用“______”画出选文第二自然段的关键句，围绕关键句写一写让你感觉到好玩有趣的东西。
13、
我是电
我是电。我的本领可不小，人们缺我就会烦恼：一座城市没有我，工厂就得停工，电灯不能亮，电视无图像，就连你那宝贝电动玩具也动弹不得呀……一切似乎都缺我不可，你说是吧？工人用机器做工，农民用抽水机排灌(ɡuàn)，飞机、大炮的神威由电脑操控……高士其爷爷夸我“永不疲倦地为人民服务”，这可夸得我心花怒放。
也许，你觉得奇怪，我这么大的能耐，究竟是从哪儿来的呢？那是在很久很久以前，一个叫富兰克林的人发现了我，后来又有好多勤奋的人，用科学的方法，把“火爷爷”“水奶奶”“太阳妈妈”的能量转化给我，这就是人们通常所说的“火力发电”“水力发电”“太阳能发电”。总之，聪明的人类利用了很多办法和途径来创造我，让我为人类服务。我通常是脚踩着铜丝前进的，我的速度可快呢！最快时1秒钟就能飞奔30万千米，只有光伯伯的速度才能和我相媲(pì)美。
有时候我也很苦恼。人们不小心碰了我，就会全身麻木甚至死亡。其实，这也不能全怪我呀，是人们利用我时粗心大意，触上我的。使用我时万一不小心碰上了我，该怎么办呢？第一，切断电源；第二，给碰上我的人进行人工抢救，使他起死回生。
【1】根据下面的意思，从文中找出相应的词语。
(1)形容内心高兴极了。（____）
(2)比喻把处于毁灭境地的人或事物挽救过来。（____）
【2】“我”是________，高士其爷爷夸“我”“ ___________”。
【3】电的发现者是__________。文中介绍的发电的形式有三种：______________、______________、______________。
【4】如果发现有人触电了，我们首先应该________________，然后____________________。
【5】根据短文，判断对错，正确的在括号里画“√”，错误的画“×”。
(1)电的用处可大了，人们缺少了它就会很不方便！（____）
(2)电能让人全身麻木甚至死亡，所以它不是好东西。（____）
(3)电可以从水、火、太阳等的能量转化而来。（____）
(4)电跑得很快，它的速度是一秒钟跑30千米。（____）
14、阅读理解
我们奇妙的世界（节选）
你看天空的珍藏——
清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
【1】选文从哪几个方面写了天空？请照样子填一填。
天空 太阳升起 
【2】读了这几段话，你感受到天空颜色变化了吗？请填一填。
清晨，天空由_____________色慢慢变成了_____________色；傍晚，天空又会呈现_____________色、_____________色；黑夜降临，天空中群星闪烁。
【3】我从“清晨”、“一天结束了”、“黑夜降临”等词语知道，选文是按照_____________顺序写的。
【4】读文中画“___”的句子，“我们”从天空中找到的美是（ ）
A．天黑了，星星出来了。
B．无数支蜡烛在闪闪发光。
C．星星在夜空闪烁，让人想到了无数支小小的蜡烛在发光。
15、我会照例子写句子。
（1）例：细长的葫芦藤上长满绿叶，开出了几朵雪白的小花。
________的天空飘着________气球。
（2）例：雪孩子变成了一朵白云。雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。
________变成了________，_________________
（3）例：湖水像一面镜子。（用加点字仿写句子）
_____________________
（4）例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。（改写句子不改变原意）
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？______________________
（5）雾把一切都藏了起来。（改为被字句）
____________________________
16、按要求加工句子。
1.海风吹得小船东摇西摆。（改为“被”字句 ）：
2.演员们为我们表演了许多精彩的演出.（修改病句）
3.明天下雨。我们下个星期去游乐园玩耍。（用上关联词语）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.面包店的老板说：“安心养一养，费用由我来付。”（改为转述句 ）： 。
5 母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”的意思 。
17、将下列句子改为陈述句。
①春姑娘不是快活地喊着吗？
__________________
②小燕子在电线上排列成了错落的音符了吗？
__________________
18、按要求完成练习。
（1）马跑得越快，离楚国不是越远了吗？（改写成陈述句）
______________________________________
（2）小鸟在枝头上叽叽喳喳地叫着。（改写成拟人句）
__________________________________________
（3）蓝蓝的天空被忽然飞来的乌云遮住了。（改成“把”字句）
__________________________________________
（4）天安门广场上升起了五颜六色的红旗。（修改病句）
__________________________________________
19、照样子，把句子写具体。
例：盘古的身体发生了变化。
盘古的身体发生了(巨大的)变化。
（1）他呼出的气息，变成了风和云。
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__________________________________________________________________
（2）他发出的声音，化作了雷声。
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（3）他的肌肤，变成了大地。
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（4）盘古用他的整个身体创造了宇宙。
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20、用恰当的关联词，把两个句子合成一句话
（1）小女孩儿回答说：“火柴已经用光了。” 小女孩说：“火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
________
（2）一玩起来，它不知要摔多少跟头。 它跌倒了马上起来，再跑再跌。
________
（3）它负责、慈爱、勇敢、辛苦。 它有了一群鸡雏。
________
（4）你赶上这么一场用以耀武扬威的乱子。 你甭想有鱼咬钩了。
________
21、写作
上学的时光总是快乐且短暂的。不知不觉中，一年级的上半学期就结束了。从刚刚踏进校园懵懵懂懂的我们，到现在和同学们嬉笑打闹的我们，我们收获了很多很多。现在就请一“我的同学”为题，写一个班里的同学，可以写这位同学性格外貌，也可以写这位同学做出的给你留下深刻印象的事情。要求语句通顺，没有错别字。
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