微信扫一扫
随时随地学习
随时随地学习
1、根据原文完成填空。
小城的公园更美。这里栽着（ ）榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的（ ），树叶（ ），可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上（ ）坐满了人。
2、阅读下面这段话，看拼音写词语。
新冠病毒的突然qīn xí___，让人们深处kùn jìng___。面对yán jùn___的形势，大家并没有jīng huāng___，而是团结一致共同抗疫。经过jiān xīn___的努力，城市生活又逐渐fèi téng___了起来。
3、名句欣赏
“以立意为宗，不一能文为本。”这是______________（填作者）的一句名句。我对这句话的理解是_________
4、“书山有路”，读了很多书，走过很多路，最最不该遗忘的，是名著阅读！
（1）名著中人物往往具有多面性。《西游记》中，孙悟空既有机智神勇的一面，也有急躁鲁莽的一面。请结合作品相关内容，将以下人物性格的另一面和相关事例填写在表格中。
《鲁滨逊漂流记》 | 鲁滨逊 | 唯利是图 | 想通过贩卖黑奴赚取巨额利益 |
|
| ①_____ | ②_____ |
《汤姆•索亚历险记》 | 汤姆•索亚 | 调皮捣蛋 | 给猫吃解痛药闹得家里天翻地覆 |
|
| ③_____ | ④_____ |
（2）《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊是个冒险家，他的冒险与汤姆•索亚有哪些不同呢？（可以从目的、方式、结果等方面来谈）
______________
5、填量词。
一（____）镜子 一（____）商人
一（____）牙齿 一（____）树叶
一（____）米 一（____）脚印
一（____）骆驼 一（____）显微镜
6、延伸阅读
四时田园杂兴（其二十五）
[宋]范成大
梅子金黄黃杏子肥，
麦花①雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶②飞。
（注释）①麦花：荞麦花。②蛱（jiá）蝶：蝴蝶。
【1】解释词语。
稀：____________ 惟有：____________
【2】理解诗句，填空。
（1）诗中用梅子黄、________、________、________，写出了初夏江南农村景物的特点，有花有果，有色有形。
（2）读诗句，想象“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞”这两句诗描绘的画面，并写下来。
_______________________________
【3】判断。对的打“√”，错的打“×”。
（1）“麦花雪白菜花稀”的意思是荞麦花一片雪白，菜地里的鲜花倒显得稀稀落落。（______）
（2）白天很少见到行人的原因是夏日农事正忙，农民早出晚归。（______）
【4】我也积累了一些描写田园风光的诗句。
_________________________________
7、活动三：拓展阅读实践
结合注释，欣赏古诗并回答问题。
蝉
(唐)虞世南
垂緌①饮清露②，流响③出疏桐④。
居高⑤声自远，非是藉⑥秋风。
注释：
①垂緌(ruí)：古代官帽打结下垂的部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨。也指蝉的下巴上与帽带相似的细嘴。②饮清露：古人认为蝉生性高洁，栖高饮露，其实是刺吸植物的汁液。清露：清纯的露水。③流响：指蝉长鸣不已，声音传得很远。流：发出。④疏桐：高大的梧桐。⑤居高：指栖息在高处，语意双关。⑥藉(jiè)：凭借、依赖。
【1】写出第三、四两句的诗意。
________________________________________________
【2】根据你对这首古诗的理解，说一说诗中的蝉有什么特点，诗人借蝉表达了怎样的感情。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8、以下为五律，供同学们阅读品味。
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知已，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【1】诵读节奏划分有误的一项（ ）
A. 城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。
B. 与君／离／别意，同是／宦／游人。
C. 海内／存／知已，天涯／若／比邻。
D. 无为／在／歧路，儿女／共／沾巾。
【2】赏析有误的一项是（ ）
A. 这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。
B. 第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。
C. 颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。
D. 尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女一般哭鼻子、抹眼睛。
【3】这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的名句，请
说说它好在哪里。
______________________________________________________________________________________________________
9、阅读理解。
桥（节选）
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”
老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
他来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
【1】读选文中两个画“ ”的句子，在下面批注出你的阅读感受。
批注：_____________________
【2】选文中老汉两次“吼”所站的角度不同：第一次“吼”是站在______的角度，体现了老汉对______的大爱；第二次“吼”是站在______的角度，体现了老汉对______的真爱。
【3】读选文中老汉的话时，不应该（ ）
A．坚决果断
B．语调激昂
C．语速较慢
D．语气严厉
【4】选文中说“老汉似乎要喊什么”，他可能会喊什么？
________________
【5】结尾处“她丈夫”指的是______，“她儿子”指的是______。作者在结尾才点明关系，达到了震撼人心的效果，这种写法叫作______。
10、课外阅读。
狐狸和蝉
一天傍晚，蝉在大树枝上叫，狐狸从树下走过。“唱得多好呀。”狐狸一边说一边向树枝间窥视。，一定长得非常漂亮。下来吧，那我就不仅能欣赏你的声音，又能赞美你的形体了。想道：啊，那是一只蝉，可以做我饭后的美味小吃。
蝉以前见过狐狸，它没有跳下来，却摘下一片小树叶，让叶子飘落到地上。狐狸贪婪地向叶子扑去。蝉得意地说：“哈哈哈，你露馅了，狐狸。有一天，我看见你的洞外有堆蝉翅膀，我就不相信你了。现在我知道，我对你的看法没错。如果你愿意，你可以欣赏我的歌喉，可我是不会接近你的。”
【1】联系上下文，解释下列词语。
窥视：___________
贪婪：___________
【2】结合上下文，写出下列句子的含义。
（1）“你露馅了，狐狸。”
_____________
（2）“现在我知道，我对你的看法没错。”
____________
【3】这则寓言说明了什么？
_____________
11、课内语段阅读。
有一次 他在实验室里亲自点燃了导火线__双眼紧盯着缓缓移动的火星__近了__近了__火星已经接近炸药了 诺贝尔的心怦怦直跳 但双眼仍然盯着炸药不放 轰 巨大的爆炸声震撼着大地 滚滚浓烟从实验室里涌出来 人们慌忙赶来 齐声惊呼 诺贝尔完了 诺贝尔完了
突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！成功了！”他，就是诺贝尔。
【1】给第1自然段加上合适的标点符号。
【2】文中画“____”的句子，表面上写火星接近炸药的过程，实际上它还说明__________________________________________________
【3】这个片段中哪些词语最能体现出为了发明炸药，诺贝尔投入了他的整个生命。
______________________________________________________
【4】忘我工作成为众多科学家的标志，读了这个片段，我想这样夸夸诺贝尔： _____________________________________________________
12、现代文阅读。
评语
①那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时我和六七个没带书包的好友同行。刚领的成绩单拿在手上，已经被我们折得皱巴巴了。
②“老师给你们什么评语？"阿益问。“还没看，不知道。”包括我，好几个人都这么说。反正不会是什么好话，我心想。
③“来猜我的是什么？”阿益掀开成绩单一角，露出老师的评语的最后一个字：“马”。
④“害群之马？”我说。
⑤“没那么糟！”阿益掀开成绩单。
⑥我刚刚看错了，是“焉”。“心不在焉”的确比“害群之马”好多了。
⑦“你的呢？”他们问。我也翻开一小角，露出评语最后两字：“用功”。“上一个字是‘不’吧！”大家起哄说，“不用功。”
⑧我再翻开一些，看到的字出乎意料，是“又”。聪明又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？不管前面是什么，总之，是个好评语。我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功。
⑨活泼，我当之无愧，但实在想不起自己哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦……老师看到我们，总是皱着眉头，怎么觉得我用功？难道老师在开玩笑？
⑩整个寒假期间，那句“活泼又用功”的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是《无敌铁金刚》的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。
⑪开学后，即使成绩单缴回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状，还参加作文、朗读比赛……
⑫一学期过去了。放暑假的前一天，从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。我翻开成绩单内页，右边是交错的“优”和“甲”，左边则是这学期的评语“努力进取”，就在上学期评语“活泼又用功"的旁边。
⑬回家的路上，阿益接过我的成绩单，说：“我这学期的评语跟你上学期的一样！”
⑭“活泼又用功？”我有点惊讶。他挑起一边的眉毛，说：“活泼欠用功啦！”他厌恶我无意的挖苦，丢还我成绩单。
⑮我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个“又”字其实是“欠”字。突然，脑海里伴我整学期的旋律变得荒腔走板。
⑯十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写，学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。
⑰学生也把对我的“评语”，写成节日小卡。我仔细读过以后，把它们收在纪念品盒子里，也收藏在心里。跟我小学三年级的成绩单一起。
【1】本文按照时间顺序写了两部分内容，请概括。
（1）小学三年级时，________________________；
（2）十多年后，___________________________。
【2】第⑧段画线句运用了_________句式。该句反映了“我”当时__________和__________心理。
【3】第⑭段画线句富有表现力，说说好在哪里。
_______________________________
【4】本文给我们多方面的启示，不恰当的一项是（ ）
A．写字端正清楚很重要。
B．误会往往能助人进步。
C．经历是一笔人生财富。
D．鼓励欣赏会给人力量。
【5】本文标题“评语”可不可以改为“误读”？请简述理由。
_____________________________________
13、课内阅读
“鸡肠草……庞宪，你把药包拿来。”李时珍接过药包，从里面翻出两种草。它们的叶子十分相似，但是药性不同。怎样区别它们呢？李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎……”
寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮，慢慢移到了中天。
【1】联系上下文理解下列词语。
(1)端详：____________________________________
(2)若有所悟：________________________________________
【2】李时珍若有所悟，他“悟”出了__________________________________________。
【3】李时珍采用________的方法来辨别鸡肠草和鹅肠草的不同，表现了他________的精神。
【4】文中有两处省略号，第一处表示( )，第二处表示( )。
A. 李时珍记到鸡肠草时，有点吃不准，于是疑惑、思考
B. 李时珍说话断断续续
C. 李时珍记下寻访所得并非到鹅肠草为止，下面还有很多
【5】课文结尾不是写寺内的人，而是写寺外的风啸鹰叫和皓月当空。想一想：这样写有什么好处？
__________________________________
14、阅读乐园。
我们爱你——桂林山水的清奇（俊 峻）秀，杭州西湖的浓（妆 装）淡抹，黄山、（庐 卢）山的云雾飘（渺 缈），长江、黄河的波澜壮阔。我们爱你——龙井茶的清香，茅台酒的醇美；江南丝绸的光洁绚丽，景德镇陶瓷的天工巧夺。我们爱你——傣（dǎi tài）家竹楼前如水的月色，世界屋脊上布达拉宫的巍峨，吐鲁番的葡萄，哈密的瓜，大草原的羊群、戈（gě gē）壁滩的骆驼。
1．画去括号内不正确的字和读音。
2．找出下列词语正确的含义。
（1）世界屋脊（ ）
A．珠穆朗玛峰 B．青藏高原C．布达拉宫
（2）傣家竹楼（ ）
A．姓傣的人家的竹楼
B．傣族人住的竹楼
3．以“我们爱你——”起句，选择你喜欢的小节仿写。我们爱你——
15、按要求写句子。
（1）妈妈说：“唉！我可不乐意把新衣服藏在箱子里。”（向别人转述妈妈的话）
__________________
（2）想想小沙说话的动作或神态，再把句子补充完整。
“哎！妈妈怎么还不来接我呀？”小沙___________________。
（3）风刮得真大，________________________（至少从两个方面把这个意思写具体）
（4）成功的劝说需要一定的技巧。
表弟喜欢玩电脑游戏，一玩就是好几个小时，我这样劝他：_____________________。
16、按照要求完成练习。
1．有朋自远方来，不亦乐乎？(翻译句子并把翻译的句子改写成一个陈述句，意思保持不变)
意思：__________________________________________________
陈述句：________________________________________________
2．那些经典的先哲语录对我很感兴趣。 (用修改符号修改病句)
17、句型转换
1．那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（改成陈述句）
____________________
2．这次活动会很成功。（改成双重否定句）
____________________
3．星期天，我们不得不去看排球赛。（改成肯定句）
____________________
18、给句子换种说法，但句子意思不变。
叶子上的虫还用治？(改成陈述句)
__________________________________
19、句式练习。
（1）雷在低低的云层中间轰响着，震得人耳朵嗡嗡地响。
改成“把”字句：
改成“被”字句：
（2）生物学家达尔文说过猫和庄稼的故事。
缩句：
（3）红旗飘扬。
扩句：
（4）果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？现在想吃鱼就自己去买，不是一直有鱼吃吗？
改为“陈述句”：
。
（5）他是我的爸爸。 他是我的老师。
用关联词连成一句话：
（6）改病句。
①我估计他这道题一定做错了。
②我们全家和妈妈一起去游玩。
③我把他一口气背回家。
④我国人口是世界上最多的国家。
⑤他一心为他人的好思想。
⑥小玉告诉我过去一件开心的往事。
20、改为“被”字句。
老师把一件礼物送给了小女孩。
__________________________________________________
21、任选一项，写一写。
（1）观察一个地方，写写它的变化。
（2）白色使你想起什么？
邮箱： 