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随时随地学习
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1、把下列诗句补充完整。
(1) ,寄与陇头人。
(2)海内存知己, 。
(3)良药苦口利于病, 。
2、写出下列词语的近义词和反义词。
渺小（______）（______） 愁眉苦脸（__________）（__________）
辽阔（______）（______） 全神贯注（__________）（__________）
3、按课文内容填空。
（1）________莺飞___________，拂堤杨柳醉____________。
（2）不知细叶谁裁出，________________。
（3）用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如________。我还知道，形容高兴的词语有__________
（4）《揠苗助长》这则寓言告诉我们（______）（填写序号）
①把禾苗拔高，它长得快。 ②要了解事物的发展规律，不能急于求成。
③禾苗要想长得好，得去锄草。
（5）《大象的耳朵》一课中大象说“人家是人家，我是我。”联系生活我是这样理解这句话的_____________。
（6）学了这册语文书，我最喜欢的课文是_________，因为__________________
4、我们一起参加叠词大聚会。
ABCC式词语
议论纷纷
生机____________ 长夜____________ 得意_____________
眼泪____________ 小心__________ 烈日_____________________
5、补充成语，并选择合适的成语语填空。
同仇敌（ ） 前（ ）后继 力挽狂（ ） 中流（ ）柱
大义（ ）然 不屈不（ ） 众志成（ ） 再接再（ ）
（1）为了新中国的建立，先烈们（ ）,同反动派进行了（ ）斗
（2）奥运会上，中国健儿们（ ），一举拿下了数百枚金牌，再创佳绩。
6、课内阅读。
白桦（节选）
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
【1】写出下列词语的近义词。
朦胧—（________） 寂静—（________）
【2】在第一小节中，“玉立”“闪着”这两个词突出了白桦的_____（静态 动态）美，其中“玉立”写出了白桦的_______。
【3】“徜徉”的意思是________，这个词用的修辞手法准确而生动地写出了_______的生成过程。
【4】读了这两段诗，请谈谈对白桦的印象。
______________________________________
7、快乐阅读。
敕勒川，（ ）。
天似穹庐，笼盖（ ）。
（ ），（ ）
风吹草低见牛羊。
1.按课文内容填空。
2.这首诗写的是（ ）的景色。
3.用自己的话说一说最后两行的意思：
（ ）
8、品读诗句，完成练习。
明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。
【1】这四句诗描绘的是山间__（季节）__（时间）的景色。其中“_”一句描绘的是静态的景物，“___”“___，___”三句描绘的是动态的景物。
【2】发挥想象，用自己的话写出这四句诗描绘的景象。
___________________________________________
9、阅读下文，完成下列各题。
心田上的百合花
——林清玄
①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模（mó mú）一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
②百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。”偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”
③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
④在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了，它那灵性的白和秀挺的风（姿 资），成为断崖上最美丽的颜色。这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。
⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢（tiáo zhāo）赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。
⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
【1】划去括号中不正确的字词或读音。
一模（mó mú）一样 风（姿 资） 千里迢迢（tiáo zhāo）
【2】本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？
________________________________
【3】第③段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？
_____________________________
【4】文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？
________________________
10、 神赐的红薯
7岁时，乌戈跟祖母住在一起。上学了，同学们都有美丽的书包、七彩的画笔，而他除了满是补丁的书包外，什么也没有。乌戈很伤心，多次向祖母讨要，祖母总是安静地听着，从未应诺。
一天，乌戈又委屈地说：“课间同学们都有面包吃，要是明天我没有，就再不去上学了。”祖母赶紧说：“那怎么行，你好好念书，明早我就替你准备面包。”
第二天早上醒来，乌戈看见祖母正跪在门外，嘴里还不停地念叨着：“神呀，赐予我家乌戈美味的面包吧！”说完，她举起锄头朝面前的泥土挖下去，竟然冒出了一个红彤彤的红薯，祖母失落地说（ ）怎么是不值钱的红薯（ ）乌戈却像捡到宝贝似的捧起它（ ）这可是神赐的红薯（ ）非同一般呀（ ）到了课间，乌戈津津有味地吃着红薯，还不时停下来，得意地向同学们讲祖母祈愿成真的事。
那之后，每次乌戈想要面包，祖母就向神祈祷，结果总能挖到红薯，直到一天深夜，乌戈被“沙沙”的挖土声吵醒，他蹑手蹑脚地走到门口，竟然看见祖母正弓着腰在那里埋红薯……乌戈瞬间明白了一切。
从此，他总是默默地陪祖母挖“神赐”的红薯，直到回到父母身边。
乌戈的全名叫作乌戈•查韦斯。这位委内瑞拉总统常用自己小时候挖红薯的故事激励人：“祈愿是一回事，如愿是另一回事。如果我们不提前买下红薯，神不会把它赐给任何人。一切财富都要靠智慧和双手去创造。”
【1】给画线的句子加上合适的标点。
【2】课间，乌戈边吃红薯边怎样得意地向同学们讲祖母祈愿成真的事？
_______________________________________
【3】“乌戈瞬间明白了一切”，他明白了什么？
_______________________________________
【4】从委内瑞拉总统乌戈•查韦斯的励志故事中，你受到什么启示？
________________________________________
11、课内阅读。
节选《海滨小城》
小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
【1】用①②……这样的序号，标出这一段有几句话。
【2】用词、短语概括每一句话的意思写在对应序号右边的横线上。
①____________ ②____________ ③____________ ④____________
【3】将这段话的关键语句抄写下来。
_________________________________________
【4】我理解的一段话的关键语句就是___________________________
12、阅读短文，回答问题。
维生素C的故事
哥伦布是16世纪意大利伟大的航海家，他常常带领船队在大西洋上乘风破浪，远航探险。
那时，航海生活不光非常艰苦，而且充满危险。船员们在船上只能吃到黑面包和咸鱼。
最可怕的是在航海期间很容易得一种怪病，病人先是感到浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去。船员们都把这种怪病叫做“海上凶神”。
有一次，船队又出发了。不久，“海上凶神”就悄悄地降临了。船队才航行不到一半的路程，已经有十几个船员病倒了。望着四周一片茫茫的海水，哥伦布的心情十分沉重。
那些病重的船员为了不拖累大家，对哥伦布说：“船长，您就把我们送到附近的荒岛上吧。等你们返航归来的时候，再把我们的尸体运回家乡。”哥伦布噙着眼泪点了点头……
几个月过去了，哥伦布的船队终于胜利返航了。船离那些重病船员所在的荒岛越来越近，哥伦布的心情也越来越沉重。这次探险的成功，是用十几个船员的生命换来的呀！哥伦布这么想着，船不知不觉已经靠岸。
正在这时，十几个蓬头垢面的人从岛上向大海狂奔过来。这不是那些船员吗？他们还活着！哥伦布（又惊又喜 悲喜交加）地问道：“你们是怎么活下来的？”“我们来到岛上以后，很快就把你们留下的食物吃完了。后来，肚子饿的时候，我们只好采些野果子吃。这样，我们才一天天活下来。”
“难道秘密在野果子里面？”哥伦布回去以后，就把这些船员（出生入死 起死回生）的奇迹讲给医生们听。后来经过研究，人们发现野果子和其他一些水果、蔬菜都含有一种名叫维生素C的物质，正是维生素C救了那些船员的生命。
原来，所谓的“海上凶神”就是“坏血病”，它是由于人体内长期缺乏维生素C引起的。
身体内补充了适量的维生素C，坏血病就（治而不愈 不治而愈）了。
【1】在文中括号里用“√”选择正确的词语。
【2】这个故事的主要人物，也就是主人公是____________，其他人物还有______________。这个故事先写“怪病降临”，接着写__________、_________，最后写“揭示秘密”。
【3】哥伦布虽然不是伟大的科学家，但他有一种科学精神，在这篇短文中表现最突出的是当他看到十几个船员还活着后他的所想所做，请你把他的所想和所做在文中用“ ”画出来。
【4】读了这篇短文，我有很多收获，我知道了__________________。
13、现代文。
逃学的烦恼
尼娜没有做好家庭作业。她拿定了一个逃学的主意。
要是人家都在工作，在上学，就她提着书包在街上晃荡，别人一眼就能看出她是在逃学的。为了不让熟人发现她逃学，她悄悄拐进了小树林。
她把书包和点心放在一棵小树下，就跑去玩去了。她一会儿逮蝴蝶，一会儿追蜻蜓。跑着跑着，忽然撞上了一个男孩子。那小男孩不住地用充满善意和信任的目光打量着她。
由于那个小家伙的手里捏着一本识字课本，从课本里露出来一本皱巴巴的练习本，尼娜一下就猜到是怎么回事了，她想好要嘲笑他几句。
“倒霉的小逃学！”她一本正经地说，“这么个小不点儿，就学着欺骗父母和学校了？”
“没有！我没有欺骗！”小家伙惊异地回答尼娜说，“我赶着去上学呢。不料我走过林子的时候，遇上一条大狗。它‘汪汪汪’对我直叫唤，我一逃，就找不到上学的路了。
尼娜心里怪难受。但这个小家伙看着是这样好玩，心肠是这样好，不由得她不动心。于是她拉上小家伙的手，把他领出了林子。
尼娜的书包和点心，就这样被留在了小树下，因为她不好意思当着小家伙的面，把那两样东西捡起来。那样，小家伙会一下就猜到，他们两人哪个才是真逃学。
他们走开后，从灌木丛中跳出一条狗来，它没去碰书本，只几口就把点心给吞吃了。
尼娜把小家伙领出林子后，又回到林子里来，她一屁股坐下，哭开了。她不是舍不得她的点心被狗吃了。啊！偏偏是，这时候她头上的林鸟这样欢，乐悠悠地唱得那么动听。她的心情反而显得格外地沉重，她的心被后悔一口一口啃咬着。
【1】本文主要讲了尼娜逃学的事情。读完全文后，请分别写出这件事情的起因、经过及结果。
起因：尼娜_______________，她决定逃学。
经过：尼娜在小树林里____________________。
结果：尼娜_____________________。
【2】仔细阅读本文第三、第六自然段，留意用波浪线标明的语句，体会小男孩刚刚被尼娜撞上时，那“充满善意和信任的目光”下有什么样的心情。
我体会到小男孩_______________________。
【3】明明读了本文后，提出了以下问题。其中最值得思考的问题是（ ）
A．尼娜为什么要逃学？
B．尼娜为什么要把书包和点心留在了小树下？
C．尼娜没有舍不得她的点心，可她为什么还哭呢？
D．尼娜和那个小家伙，谁才是真正的逃学者？
14、阅读
退避三舍
春秋时，晋国内乱。公子重耳逃到楚国，楚成王待他很好。当问及如何报答时，重耳说：“如我当上国君，要是两国交兵，我就退兵九十里以谢恩。”后来，重耳成了晋国国君，称晋文公。不久，楚晋两国发生了战争，重耳履行了自己的承诺。
【1】重耳同谁许下了承诺（ ）
A．楚成王
B．楚庄王
C．楚穆王
【2】文中重耳的承诺指（ ）
A．当上国君。
B．不与楚国交战。
C．若与楚国交战，退兵九十里。
【3】故事中的重耳的性格特点是（ ）
A．聪明机智
B．信守承诺
C．勇敢机智
15、你能把下面的句子换个说法，但是句意保持不变吗？
（1）沙滩果然被潮水渐渐征服了。
改为把字句：
（2）看似永无变化的潮汐，能带给我们无限的遐想。
改为反问句：
16、读一读，写一写。
（1）例句：小猫说道：“等等，老屋！再过一个晚上，行吗？”
请按照下面的形式，写出小猫说的话。
“___________，”小猫说道，“_____________”。
（2）例句：清脆的上课铃响起，同学们欢快得像喜鹊似的飞进教室。
仿写：快迟到了，可车子还没来，我急得____________________。
17、按要求完成句子练习。
（1） 你怎么敢和我相提并论!(改成陈述句)
_____________________________________________________________________
（2）草地上开满了各种各样美丽的鲜花。 (缩句)
_____________________________________________________________________
18、按要求完成句子。
（1）照样子，写一写“甜”的情景。
例：这碗面简直太辣了。辣得他面红耳赤，辣得他流出了眼泪，辣得他吐着舌头“呼呼”喘气。
________________
（2）照样子，借助人物细节描写，把“意外的惊喜”这一情景写具体。
例：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧!”
________________
（3）把句子补充完整，表现出时间过得快。
这节课老师带领我们走进精彩生动的童话世界，四十分钟的时间__________。
（4）运用比喻的修辞手法，把句子补充完整：游子回到家，就像_________________。
19、句子转化器。
（1）鹰和蜂鸟进行斗争。（扩句，最少在两处扩充）
（2）蜂鸟在空中翻转盘旋。（改写成比喻句）
（3）鹰被蜂鸟刺的遍体鳞伤。（改成“把”字句）
20、按要求写句子。
（1）妈妈出门前交代了：“我今晚要加班，回家要晚一点，你们先睡觉。”（改转述句）
____________________
（2）教室里很安静。（改成夸张句）
__________________
（3）满月的小猫们不是更好玩吗？（改成陈述句）
____________
（4）微风吹来，一池的荷花都在摇晃。（改为拟人句）
_____________________
（5）晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。（缩句）
__________________
21、表达与交流。
题目：我渴望_____________
委屈的时候，我们渴望父母的理解；受挫的时候，我们渴望师长的鼓励；伤心的时候，我们渴望朋友的安慰……将题目补充完整，然后围绕题目，写一篇习作，表达出自己的真情实感，不少于450字。
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