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随时随地学习
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1、辨字组词。
斗( ) 欠( ) 刮( ) 庭( ) 载( )
抖( ) 饮( ) 乱( ) 挺( ) 栽( )
2、联系学过的课文填空
1.读书做学问必须注重科学的方法才能学有所成，正如孔子所言：“________，________。”陆游的诗句“________，________”。也说了同样的道理。
2.“我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却________，________地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影________，花影________，可以引起我许多幻想。”这是《夹竹桃》中的一个片段，文章的作者是________，他博古通今，学贯中西，有“________”的美誉。
3.时光荏苒，我们即将毕业，但老师的教诲之恩仍历历在目：是您带领我们畅游于文学的海洋，让我们领略了________的长江，________的三亚落日…… 是您引领我们和大师对话，体味到了一个个深刻的道理：在福楼拜那儿，我们知道了________ ，在苏格拉底那儿，我们明白了________……分别在即，我真想动情地对您说（请用上一句名言警句）：________。
3、生字扩词
觉( )( ) 值( )( )
类( )( ) 艰( )( )
弓( )( ) 炎( )( )
害( )( ) 此( )( )
4、写出下列多音字拼音，并组词
1．载：①（_____）——（__________） ②（_____）——（____________）
2．蒙：①（_____）——（__________） ②（_____）——（____________）
3．模：①（_____）——（__________） ②（_____）——（____________）
4．氓：①（_____）——（__________） ②（_____）——（____________）
5．瀑：①（_____）——（__________） ②（_____）——（____________）
5、填空。
（1）我从课内课外的童话故事中得到的启示真不少。从《卖火柴的小女孩》中明白了____________________；从《那一定会很好》中体会到了____________________；从《_____________》中知道了_________________________。
（2） 《大自然的声音》是围绕中心句“______________________”，按照“____________”的结构来写的。课文分别从_____________三个方面进行具体描绘，表达了作者_________________________。
6、阅读古诗，完成练习。
秋思
[唐]张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重①。
复恐匆匆说不尽，行人②临发又开封。
[注释]①意万重：形容要表达的意思很多。② 行人：这里指捎信的人。
【1】“欲作家书意万重”中“重”的正确读音是（ ）
A．chóng
B．zhòng
【2】尝试解释诗中加点字的意思。
（1）欲：______________
（2）恐：______________
（3）临：______________
（4）开封：_____________
【3】理解诗句。
“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重”的意思是：_______________________
【4】诗人在捎信人即将出发时做了什么？从中你体会到了什么？
___________________________________
7、结合注释，读古诗，做练习。
塞下曲
[唐]卢纶
林暗草惊风，
将军夜引弓。
平明寻白羽，
没在石棱中。
（注释）①塞下曲：古代歌曲名。这类作品多是描写边境风光和战争生活的。②惊风：突然被风吹动。③引弓：拉弓，开弓，这里包含下一步的射箭。④平明：天刚亮的时候。⑤白羽：这里指箭。⑥没：陷入，这里是钻进的意思。⑦石棱：石头的边角。
【1】根据古诗内容，判断下列说法的对错。
(1)诗中的“惊”字说明将军听到风吹草动的声音非常害怕。（____）
(2)“引弓”描写的是将军的动作。（____）
(3)这首诗塑造了一个勇敢机智、武艺高强、具有神力的边塞将军的威武形象，表达了诗人对边塞将领的赞颂之情。（____）
【2】朗读“平明寻白羽，没在石棱中”正确的节奏是( )
A. 平明/寻白羽，没在/石棱中。
B. 平明/寻/白羽，没在/石棱/中。
8、阅读理解。
绝句
(唐)杜 甫
两个/黄鹂//鸣/翠柳，
一行/白鹭//上/青天。
窗含/西岭//千秋雪，
门泊/东吴//万里船。
【1】诗中描写色彩的词有：____________________________________________
【2】诗中描写动作的词有：____________________________________________
【3】诗中表示数量的词有：____________________________________________
【4】这首诗描写了怎样一种景色？表达诗人什么感情？
_________________________________
9、课外阅读
灰尘的旅行
①灰尘是地球上永不疲倦的旅行者，它随着空气而漂流，可以说是无孔不入。
②我们周围的空间，从室内到室外，从城市到野外，从平原到山区，从沙漠到海洋，几乎处处都有灰尘的行踪。真正没有灰尘的空间，只有在实验室里才能制造出来。
③在晴朗的天空下，灰尘是看不见的，只有在太阳的光线射进黑暗的房间的时候，才能够看到无数的灰尘在空中飘舞。大的灰尘肉眼可以看见，小的灰尘比细菌还小，用显微镜也观察不到。
④根据科学家测验的结果，在干燥的日子里，田野和高山的空气里，每一立方厘米只有几十粒灰尘；在海洋上空的空气里，每一立方厘米大约有一千多粒灰尘；在城市街道上的空气里，每一立方厘米大约有十万粒以上的灰尘；在住宅区的空气里，灰尘还要多得多。
⑤这样多的灰尘在空中旅行，对气象变化产生了很大的影响。原来灰尘还是制造云雾和雨点的小工程师，他们会帮助空气中的水分凝结成云雾和雨点。没有它们，就没有白云，也没有大雨和小雨了；没有它们，在夏天，强烈的日光将直接照射在大地上，使气温无法降低。这是灰尘在自然界中的功用。
⑥灰尘都是从什么地方来的呢？到底是些什么东西呢？有的是来自山地岩石的碎末，有的是来自田野的干燥土末，有的是来自海面的由浪花蒸发后生成的食盐粉末，有的是来自火山灰，还有的是来自星际空间的宇宙尘。这些都是天然的灰尘。
⑦有许多灰尘对人类的生活是有危害的。它们不但把新鲜空气弄脏，还会弄脏我们的房屋、家具、衣服以及皮肤。灰尘里面还夹杂着细菌和病毒，对我们的健康造成极大的威胁。
⑧因此，灰尘必须受人类的监督，不能让它们乱飞乱窜。
【1】仔细阅读短文，完成文中的两处批注。
（1）读了短文题目，我有这样的疑问：
①______________________
②_____________________
（2）读完短文，我解决了第________个问题，答案是：__________________
【2】短文第⑤-⑦自然段分别从___________、_________、_________三个方面介绍了灰尘。
【3】写一写你对“灰尘必须受人类的监督。”这句话的理解。
______________________________
10、阅读理解与赏析。
《童年的发现》节选
①我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样【A】（轻巧 轻盈），可以【B】（随心所欲 为所欲为），运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。
②我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋。可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。
③“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。
④“为什么只有晚上睡觉时才长？”
⑤“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”
⑥“那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”
⑦“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”
⑧“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。
⑨“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”
⑩高年级，离我们是那样遥远，而飞行却仍在继续。和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。
【1】给第①自然段中的【A】【B】两处选择合适的词语，填在下面括号里。
【A】( ) 【B】( )
【2】阅读短文，梳理内容。
短文先写了“我”发现自己( )，接着又发现( )。这一奇妙的问题一直纠结着“我们”，接着“我们”去( )，可是老师的回答反而( )。于是写“我”的探索还在继续。从这几部分的描写中我们感受到了“我”是一个( )（至少写出不同的两点）的孩子。
【3】“我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”小小的“我”，对“人究竟是从哪里来的”这个问题一直渴望弄明白。“我”还会去什么地方看什么？还会发现什么蛛丝马迹？心情又是如何？
请你发挥想象再来写一段“我”继续“痴迷”探究的事例。
如果也能像作家费奥多罗夫那样写得风趣幽默，让人忍俊不禁，就更好了。
__________________________________________
11、课内阅读。
乘着温暖的春风，
我们四处寻觅。
啊，终于找到了——
哪里需要献出爱心，
雷锋叔叔就出现在哪里。
【1】仿写句子。
哪里有_____________ ，哪里就有______________ 。
【2】“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”这句话的意思是什么？在正确的答案后打“√”。
（1）雷锋叔叔时时处处都想着别人，他把爱心洒遍了全国各地。（_______）
（2）在需要人们奉献爱心的地方，到处都有像雷锋叔叔那样热心助人的叔叔、阿姨们。 （_______）
【3】你的身边有“小雷锋”吗？他们是谁呢？做过哪些事？请写一写。
_____________________________________
12、课内阅读。
在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
【1】选择正确的答案填在括号里。
（1）蟋蟀出来吃草，不吃出口那一丛草的原因是( )
A．那一丛草很好看
B．那一丛草可以遮阳
C．那一丛草可以遮蔽出口
（2）选文中作者的观察顺序是( )
A．由远到近
B．从整体到部分
C．从外到内
【2】选文从哪些方面介绍了蟋蟀的住宅的特点？
_______________________
【3】读选文第2自然段，试着用下面的句式来表达其内容。
蟋蟀的住宅很_______，很________，还很_______。我觉得蟋蟀真是__________。
13、阅读
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
“妈——”
“妈——”
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
【1】用“~~~”画出选文中描写母亲瘦弱的句子。
【2】选文中画“ ”的句子突出了_________________。
【3】选文最后一段运用_______的修辞手法，对母亲的______、______进行描写,塑造了一个______、______的母亲形象。
【4】选文的描写很有特点,母亲的“背直起来”“转过身来”给你怎样的感受?
_________________________。
【5】选文中连用了三个“我的母亲”,有怎样的表达效果?
_________________________。
【6】补写句子:
母爱,是 ， ；
母爱,是 ， ；
母爱, 是 ， 。
14、读课文，回答问题。
小宁宁，钉铁钉，
钉上铁钉挂铜铃。
吹来一阵风，铜铃响叮咚，
吓跑了狗狗，乐坏了宁宁。
（1）文中写到了什么？
（2）小宁宁在做什么？
（3）宁宁这样做，结果怎么样？
（4）由此可见，宁宁是个什么样的小朋友？
15、句子加工厂（按要求完成句子）。
（1）一只小苍蝇嗡嗡地穿过草地，飞进树林。
（改写成拟人句）
_____________________________________
（2）晌午的太阳光热辣辣的。太阳光照射着
整个树林。（把两个句子合为一句话）
____________________________________
（3）老松树黄色的泪珠淹没了两只小虫。
（改写成“被”字句和“把”字句）
____________________________________
____________________________________
（4）谁也不会想到很久很久以前，有两只小
虫被埋在一个松脂球里。（改写成反问句）
____________________________________
____________________________________
16、海参在海底懒洋洋地蠕动。（缩句）
_________________
17、往日神气的官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。
长话短说：____________________________________
18、按要求写句子。
1．地球向人类慷慨地提供矿物资源。(改为反问句)
____________
2．我认认真真地誊写了一遍诗。(改为把字句)
________________
3．信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，它使我们前进的道路更光明。(仿写句子)
信赖是__________________
4．《水浒传》是四大古典小说。(修改病句)
__________________
19、小男孩儿扯了扯胡子 ：“这绳子够长了 ，就是不知道够不够牢固 。”（将句子改为提示语在中间 ）
______________________
20、轻纱似的薄雾笼罩着黄山。
改为“被”字句：______________________________________________________
改为“把”字句：______________________________________________________
21、快乐习作。
在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展，我们学习的主要场所——教室一定会发生很大的变化，想象一下我们未来的教室会是什么样子呢?请以《未来教室》为题，写一篇作文，要求：叙述要清楚，语句要通顺;字体工整，卷面整洁，字数在400字左右。
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