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1、读一读，比一比，填一填。
z—zh c—ch s—sh zhi—zh chi—ch shi—sh
( )是平舌音；( )是翘舌音；( )是整体认读音节。
2、我说你猜。（根据意思写诗句）
1.傍晚下雨潮水涨得更急，郊野的渡口没有行人，一只渡船横泊河里。
_____________________________________________
2.春风又吹绿了长江南岸，明月什么时候才能照着我回到故乡？
_____________________________________
3.与你握手作别时，彼此间心心相印；你我都是远离故乡，外出做官之人。
________________________________________
4.请别在分手岔路口伤心地痛哭；像多情的少男少女，彼此泪落沾衣。
_____________________________________
3、补充句子内容。
（1）萧萧梧叶___________，江上秋风___________，知有儿童_____，_____________一灯明。
（2）独在异乡_____，____ 倍思亲。 _____兄弟___________，____茱萸___________。
4、读古诗，猜成语。
花谢花飞飞满天。 （______）
两个黄鹂鸣翠柳。 （______）
此曲只应天上有。 （______）
到黄昏点点滴滴。 （______）
5、给下面汉字加偏旁组成新字，并用新字填空。
隹：______ ______ ______ ______ ______
______刻 ______倒 土______ 灾______ 幽______
6、同步阅读。
早发白帝城
[唐]李白
朝辞白帝彩云间，
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住，
轻舟已过万重山。
【1】给文中加点的字注音。
朝（______） 还（______） 重（______）
【2】给诗句中加点字选择正确的解释。
（1）朝辞白帝彩云间（______）
A．朝代 B．早晨 C．向着，对着
（2）两岸猿声啼不住（_________）
A．停下 B．居住 C．保留
【3】这首诗中人物出发的时间是_________，出发的地点是__________。
【4】“千里江陵一日还”形容船行走很快，本诗中还有一句也说明了船行走得很快，请你找出来，写在下面吧！
_________________________
7、读一读，写一写。
我是风，吹倒了帐篷，
我是风，撒下了树种。
我是风，抛下了快乐，
我是风，收回了所有的苦衷。
我是风，吹干了农民伯伯的汗，
我是风，吹走了可怕的黑暗。
我是风，推出了金色的太阳，
我是风，带来了月儿弯弯。
我是风，有快乐，也有苦衷。
【1】填一填。
我是风，撒下了( )，吹干了( )，推出了( )。
【2】自己试着写一写吧！
我是风，____________________________________。
我是风，____________________________________。
我是风，____________________________________。
8、根据《望洞庭》完成以下练习
【1】默写古诗《望洞庭》。
【2】写出加点词语的意思，并用自己的话写出诗句意思。
（1）湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
____________________________________________
（2）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
_________________________________________________
【3】写出诗人运用比喻的诗句，并写出把什么比作什么。
________________________________________________________
9、阅读短文，完成下列各题。
美妙夏日 最喜蝉鸣
一年之中我偏爱夏日，因为在这个生机勃勃、热闹的时节里可以自由自在地倾听美妙的蝉鸣。我也一直认为蝉是一种颇有恒心和毅力的昆虫，而炎炎夏日里的蝉鸣更是一种对生命的热情歌唱。
它们似乎是想要吵醒乡村里的人们，告知人们自己转瞬即逝的青春和生命。夏日，明丽、清新的早晨，每一颗露珠在暖阳下都饱满晶莹，闪现着彩色的光，安详地睡在绿叶上。听！不知是谁的一声清脆的悠长低吟，拉开了又一天忙碌演唱的序幕！在阳光细细碎碎铺满的枝头上，一蝉鸣，百家争鸣，每位歌者唱出的都是天籁之声！
每至午后，日影移走，蝉总会朝着最亮最热的方向唱得更欢了。美妙动听的蝉声总会不间断地回荡在人们耳边，宛如一首气势磅礴并且正在火热演奏的交响乐。我常常喜欢在这样的午后，躺在树阴下舒适的竹席上，观蝉听声，声声蝉鸣，或低沉悲切，或雄伟嘹亮，或轻柔婉转。听者时而感觉欢快舒心，时而感觉伤感愁闷，时而又令人斗志昂扬！
渐渐地日薄西山了，黄昏已至，暮色加浓，听！这可爱的精灵还在晚风里低吟浅唱，突然想到了一句诗“倚仗柴门外，临风听暮蝉”。身临雅静、深幽，的确令人感触颇多。这时的声音忽远忽近，忽有忽无，忽小忽大，虽然少了原有的嘹亮激越，但比亮丽的早晨更添了几分玄妙与诗意。
你或许会问，为何我对它情有独钟，这缘于我最爱的节目《人与自然》中的一段文字：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉一生的写照。”蝉的一生是艰难的历程，它们生命极其短暂，但它们珍爱自己的生命，为了短短一个月的幸福时光，它们需要在暗无天日的地下压抑几年，等到破土而出，它们尽力，尽情地高歌着，酣畅淋漓地体现生命存在的价值，以火热，孜孜不倦的生活热情将自己微小的生命完美地转化成一曲壮美的千古绝唱，同时也把自己献给了美妙夏日。每每想到这，我也总为这种甘于寂寞，锲而不舍，热爱生命的态度而感动，心生敬爱。
正如泰格尔所说的，生如夏花一样灿烂，死如秋叶一样静关，蝉完全拥有了生命里的这两种别样的美丽。
【1】联系上下文解释词语。
转瞬即逝：______________________________
饱满晶莹：______________________________
【2】像“天籁之声”这样和音乐有关的词语还有：_______________
【3】阅读短文，回答问题。
（1）文章2，3、4自然段写了___________、___________、___________三个时段的蝉鸣。
（2）文章画线句子把__________比作了__________。联系上下文我们可以体会到午后的蝉鸣特点：_____________ ______________
（3）诗句“倚仗柴门外，临风听暮蝉”描写的时间是_______________。
（4）这篇文章围绕中心重点写了两方面内容，分别是：_____________________。
【4】作者在夏日里对鸣蝉情有独钟的原因是______
①因为蝉的生命短暂。作者感叹人生如蝉。
②因为他被蝉甘于寂寞，锲而不舍，热爱生命的态度而感动，心生敬爱。
③因为蝉的叫声很有特点，吸引了作者。
【5】联系上下文，谈一谈你对最后一个自然段的理解。
______________________________________
10、读短文，回答问题。
小彩笔（bǐ）
小彩笔（bǐ），真神奇（shén qí），它让（rànɡ）祖（zú）国更美丽。画道（dào）彩虹（hónɡ）空中架（jià）。画条帆（fān）船走得快。画群小鸟高高飞，画片绿树青草地。画出妈妈开口笑，画出爸爸心欢喜（xǐ）。我在画中快乐（lè）多，小小彩笔我爱（ài）你。
【1】短文共有（______）句话。
【2】连线。
帆船 空中架
彩虹 高高飞
小鸟 走得快
【3】“画出爸爸心欢喜”中的“出”字共（_____）笔，第三笔是（______）。
【4】文中小彩笔画了彩虹、帆船、______、绿树青草地、____和爸爸，你用彩笔还会画什么，它在干什么？
例：我画小猫在吃鱼。
我画_________在_________。
11、我会阅读短文，回答问题。
更羸并没有取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁只往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
啊 魏王看了 大吃一惊 真有这本事 更羸笑笑说 不是道我本事大 是因为我知道 这是一只受过箭伤的鸟 魏王更加奇怪了 问 你怎么知的
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了，就掉下来了。”
1．我会给第二自然段加上标点。
2. 我会在文中找出下列词语的反义词。
快乐—（ ） 勇敢—（ ） 分开—（ ）
3.“它使劲伤口又裂开了，就掉下来了。”用带点的词语说一句话。
4. 更羸是怎么知道，这是一只受过箭伤的鸟？请用“-------”画出来。
5.更羸不用箭就能射下大雁，是因为（ ）
A 靠运气。 B善意观察，善意思考。C 他是射箭高手。
6.“惊弓之鸟”这个成语因此而来，它比喻 。
7.更羸的判断真准确，你有什么话对他说呢？
12、阅读理解
永不凋谢的玫瑰
著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长，早已过世了。他记下过这样一则真事：
校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大，这么美的花儿！全校同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约三四岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。
同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花是送给谁的？能告诉我吗？”
“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看，看过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。
听了孩子天真的回答，同学们不语了，教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的________________________________________。”
这个故事长久地激励着我，我幻想着生活中能有这样的美好。
【1】联系上下文，用自己的话写出下列成语的意思。
赞不绝口：___________________
径直： __________________________
【2】用一、二句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。
_________________________________。
【3】读中品味：
(1) 文中“惊讶”一词出现两次，同学们第一次“惊讶”是因为_______________ ；第二次“惊讶”是因为___________________________________；我对_______________感到惊讶，因为_____________________ 。
(2)认真品读五、六自然段，想想苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈，再把苏霍姆林斯基说的话补充在“_______ ”上。
【4】深层探究：
你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人？____________________________________
13、阅读语句，完成练习。
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
【1】语句是怎样刻画人物的入迷状态的？下面说法正确的有（ ）（多选）
A．抓住围观者人数之多以及动作来表现
B．抓住围观者的声音、注意力来表现
C．通过围观者的感受来表现
D．通过运用夸张的修辞手法来表现
【2】回忆看过的某个（些）人做一件事时非常入迷的状态，试着用几句话进行描写。
_____________________
14、阅读
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只 老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟， 拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
……
我记住金奎叔的话，从此不再怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？……
看到牛，我也不再无缘无故欺负它了，我觉得它虽然把我们看得比它大，可我们平白地去欺负它干吗？
直到现在，我还记着金奎叔的话。
【1】用几个关键词来总结选文第一段的主要内容。
_____——被鹅咬住——_____
【2】我被鹅咬住时的心情是什么样的？
__________
【3】说说为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话。”
__________
15、我们的房子刚建好，不会搬迁的。（改为反问句）
_____________________________________
16、读例句，体会作者是如何把一个画面写具体的，仿照例句写一写。
例：夕阳西下，乌鸦归巢
夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
雨点落下来。
_____________________
17、造句
例子：如果……就……如果小强检查一下门锁没锁，那么同学们的东西就不会被偷。
18、按要求改写句子。
（1）他用关切的目光默默地看着我们。（缩句）
（2）李博士把台湾青年的骨髓抽出来。（改为被字句）
（3）卡罗纳来到学校。（扩句）
（4）这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。（改为反问句）
（5）这个问题太复杂麻烦了，我确实回答不了。（修改病句）
19、按要求写句子。
1.礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁。(改为反问句)
2.童年的夏夜永远是美妙的。(缩句)
3.妈妈睡在病床上,嘴角挂着安静的微笑。 (修改病句)
20、按要求写句子。
(1)悦耳的歌声被王强的思路打断了。(修改病句)
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(2)陆沙舟故意锯出一个跟老师规定的图形相反的木块。(缩句)________________________________________________________
(3)藏在你家中的宝藏，当然该由你自己最先发掘。(改为反问句)
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(4)学生们观看演出。(至少扩两处)
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21、习作。
在你的童年里，你接触过哪些有趣的人？他们身上又发生过哪些有趣的故事？请选择具体的事例，写一写你童年里接触过的最具特点的人。题目自拟，要求叙事详细，语句通顺，不少于300字。
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