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随时随地学习
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1、根据画线部分句子的意思在括号里写四字词语。
1．他常常带领船队在大西洋上乘长风破万里浪，不畏艰险，勇往直前。( )
2．正在这时，十几个头发很乱，脸上很脏的人从岛上向大海狂奔过来。( )
3．哥伦布把这些船员从死亡的边缘复活的奇迹讲给医生们听。( )
4．当身体内补充了适量的维生素C，坏血病就不医治也就全好了。( )
2、给下面的多音字注音并组词。
朝 ____________________ 冲 ____________________
3、将下列词语按要求补充完整。
威风______ 虎视______ 得意______ 千里______
______有词 ______有味 ______如生 ______玉立
弄___成___ 柳___花___ 化___为___ 推___出_____
①将第一排的成语补充成ABCC式的成语。
②将第二排的成语补充成AABC式的成语。
③将第三排的成语补充成含反义词的成语。
4、我会照样子写词组。
例：排 一 排 排 一 排 排 小 树 一 排 排 绿 绿 的 小 树
1.颗 __________ ________________ ___________________
2.片 __________ ________________ ___________________
5、默写古诗《大林寺桃花》。
________________________
6、阅读古诗和短文，完成练习。
蜂
[唐]罗隐
不论平地与山尖，无限风光尽被占。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
【1】给加点的字选择正确的解释。
（1）不论平地与山尖（①物体锐利的末端或细小的头 ②尖刻 ③灵敏）
（2）无限风光尽被占（①占有 ②处于某种地位或属于某一种情形）
【2】作者写出了蜂___________________的特点。
【3】古诗表达了作者_________________的思想感情。
7、课外阅读。
树
艾青
一棵树，一棵树
彼此孤离地兀立着
风与空气
告诉着它们的距离
但是在泥土的覆盖下
它们的根伸长着
在看不见的深处
它们把根须纠缠在一起
【1】本诗的开头，“一棵树，一棵树”，采用______________的手法，着意强调和突现______。
【2】“风与空气/告诉着它们的距离”运用______的手法，把一种看不见，摸不着的关系写__________________________。
【3】诗的第二小节，由“彼此孤离地兀立着”的形象，进行相反联想，慧眼独具，“在看不见的深处”，看到“________________________”。
【4】“根须纠缠在一起”象征着____________________________。
8、（题文）阅读诗词，并回答问题。
长相思
纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。
（1）“山一程，水一程”，说明了征途的_______，“风一更，雪一更”突出了征途_________。
（2）“身向榆关那畔行”点明了行进的________。“深夜千帐灯”点明了______________。
（3） 聒碎乡心梦不成，故园无此声。“此声”指 。
（4）故园有什么呢？请通过想象，试着写一写。
9、课文回顾。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
【1】用“ ”画出能帮你理解这段话意思的关键句。
【2】小城街道的美表现在哪儿？
___________________________________
10、荷花姑娘
一望无边荷花塘，
谁家姑娘坐船上。
荷花连连碧波长，
笑容如花歌飞扬。
一叶小舟荷中荡，
谁家姑娘采荷忙。
荷叶田田莲子香，
莲蓬如山笑满仓。
【1】儿歌中有一个词语描写荷塘的大，用“ ”画出来。
【2】儿歌中有一个词语描写莲蓬丰收，用“ ”画出来。
【3】小姑娘坐在船上做什么？
______________________________________
【4】你觉得小姑娘的心情怎么样？
______________________________________
11、阅读
从"胸有成竹"谈起宋朝有个画家叫文同，擅长画竹子。他画竹子的时候从不打稿，随意挥洒，翠竹便栩栩如生地呈现于眼前。人们用"胸有成竹"来称赞他的娴熟笔法和精妙记忆，他能达到这等妙笔神功是对竹子长期观察的结果。
如果我们能象文同观察竹子那样，长期地、精心的观察周围的生活，难道一幅幅生活画卷不会待之于心，应之于手吗? 鲁迅曾说过，如要创作，"第一必须观察"。是不是把我们遇到的每一个人，碰到的每件事都观察一番，并把观察的印象记录下来呢?不是的。主要是做生活的"有心人"，多注意从那些平凡的生活中发掘有意义的东西。特别是要观察有特点的人和物，不仅观察人的外貌特征，还要观察人的性格特点和思想感情的变化，正如老舍讲的:"你要仔细观察身旁的老王或老李是什么性格，有哪些特点，随时注意，随时记录下来，这样的记录很重要，它能锻炼你的文字表达能力。"
养成观察的习惯,不仅可以提高我们的写作能力,而且可以促进我们关心生活,热爱人民,同时,对丰富情感,开阔眼界,增长知识都是大有裨益的。
【1】默读短文，在文中找出下列词语的近义词。
益处——（_______） 仔细——（_______） 熟练——（_______） 活灵活现——（_______）
【2】读读文中加点的关联词语并仿写两个句子。
_______________________________
【3】请用你自己的话，写出短文的主要内容。
_______________________________
【4】鲁迅曾说要做生活的"有心人"这是指什么? 。
_______________________________
【5】读短文，选一句你最喜欢的句子抄在横线上，并说明你喜欢的理由。
你喜欢的句子: _________________________
你喜欢的理由:_________________________
12、读《慢慢告别》，按要求答题。
①每一次回家都像是一次告别。母亲做饭时，我拍照:父亲看电视时，我拍照。母亲问:“拍这么 多做么子？”过去，我觉得时间很长，而现在我却觉得一切我熟悉的，都在衰老和剥落。眼睛能看到的，比如母亲脸上的皮肤不再似过去那般紧致了，父亲看电视看着看着就仰在沙发上睡着了，连呼噜声都没有……每次回家，我都默默地看着他们，看他们走路、说话、吃饭……不注意，我都用手机拍了下来。
②在家的那些天，母亲每顿饭都想着法子做好吃的，忙个不停。隔天要走了，母亲一会儿问我:“要不要喝奶茶？要不要喝参汤？干鱼要不要带一些？”吃饭时，她又说:“在外面脚别架着，要放好，要懂礼貌。”我说:“晓得晓得，我都这么大了。”母亲笑笑:“噢，我忘了。”我不怎么敢看她的眼睛，偶尔碰到了，赶紧闪开。她简直不知道该怎么对我好了,一直在我身边走动,摸摸这个，看看那个。父亲问我是不是明天走，我说是的。他点点头:“又要去好长时间了。”我喉咙一紧，没有说什么。
③走的那天，父亲开着电动车送我，我拿着手机不停地拍他的背影。他问:“有什么好拍的？”我说:“你不用管。”他又说:“去年我心口疼，吸不过来气，你哥把我送到医院抢教，我又活过来了。”我大吃一惊:“我为什么一点儿都不晓得？”父亲又笑笑:“有什么好说的？都过去了。”我大声地说:“出这样的事情，一定要告诉我！”父亲说:“好、好、好。”
④到了火车站，离发车还有一个小时，父亲和我站在车站广场上。我认真地打量父亲，他身子极瘦，背弓着，前额头发秃掉了，剩下的头发是花白的，脸上蜡黄，一看就是生病很久的样子。我叫他，他疑惑地看着我。我请路人帮我们拍照，我紧紧搂着他的肩头，他乖乖地靠在我身上。“一、二、三，再来一张。”“一、二、三，再来一张。”父亲说:“好了，拍这么多张做么子！”我说:“你不用管。”他又好脾气地陪着我多拍了几张。拍完照，我撵他走。天一点点暗下来了。我担心他回去太晚不安全。他说:“你一个人在这．．“我推他走:“没事，没事，你快回去。”他不情愿地走了，上了电动车，转头，往车站外面的大路上开去，不一会儿就不见了。而我一下子像是失去了所有的力气，坐在地上，像个傻子似的哭得一塌糊涂。
【1】认真阅读第②自然段,联系上下文可以感悟到“我喉咙一紧，没有说什么”的原因是（ ）
A．“我”喉咙痛，说不出话。
B．“我”嫌父亲烦,不想跟他说话。
C．我想反驳父亲，没说出口。
D．想到又要离开家了，“我”内心感到难过。
【2】短文第④段写了“我”与父亲车站分别的情景，请根据这一自然段的内容把下面的具体细节补充完整。（分别用四个字概括）
打量父亲→( )→( )→( )
【3】短文详细描写了___________的内容，这样写的好处是:________________。
【4】下列对短文的分析和理解，不正确的一项是（ ）
A．文中有许多具有地域特色的语言，如“做么子”等，读起来亲切、有趣味。
B．文中两次写“我”对父亲说“你不用管”，可见“我”不希望父母干涉“我”的生活。
C．母亲“摸摸这个，看看那个”，说明母亲想和“我”多待一会儿。
D．在车站，父亲“不情愿地走了”，是因为他想多与“我”待一会儿“我”却催他快回去，他感到不舍与失落。
【5】读完这篇短文，你感受最深的是什么？请简要写一写。
____________________
13、 课外阅读。
打伞的女孩
南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共有一把伞。他们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起这个打伞的女孩。先当还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当家呀！
雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打伞的孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很木讷。为什么不会拿几把雨来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上浮呢？
我忽然想她们应该唱着歌去带路。我来给她两写个带路歌吧！
“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。”
希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们可能生意兴旺起来呢！
【1】给下面的字选出正确的读音，画上“√”号。
打量（liáng lìang）
上浮（fú fóu）
兴（xīng xìng）旺
【2】从文中找出一个成语写下来：_____这个成语的意思是____________________________________________________________
【3】从第3自然段中找出一个错别字，改正过来 ________改______________
【4】从文中找出一个比喻句，画上“ ”线。在这个句子中，作者把________比成__________________。
【5】联系上下文理解“因地制宜”的意思，“因地”在文中的指__________________，“制宜”在文中指______________________________________
【6】文中说两位女孩很“木讷”，理由是________________。联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为______________________________________________
【7】从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？
__________________________________________________________________
14、 聪明的乌鸦
一天，松鼠来找乌鸦，他拿出一把榛子请乌鸦吃。榛子的壳硬邦邦的，乌鸦你能弄开吗？
乌鸦不慌不忙地叼起一颗榛子来到林子外的马路上，把榛子丢在了路当中。一辆汽车开过，轻松地压碎了榛子。可是乌鸦并没有立即飞下去吃，而是等红灯亮了，车都停住后，才美滋滋地享受起里面的果肉来。喇叭响起时，乌鸦又连忙飞到空中。松鼠直夸乌鸦聪明。
【1】照样子，写词语。
美滋滋
【2】在“（ ）”里填上合适的词。
一（ ）榛子 一（ ）汽车 一（ ）乌鸦
【3】乌鸦用什么方法吃到榛子的？用“ ”画出相关语句。
【4】读了这个故事，你想对乌鸦说些什么吗？
我想对乌鸦说：_________________________________________
15、是 保护 大事 动物 （连词成句）
___________
16、我还能按要求写句子。
（1）按照要求，将句子补充完整。
果园里的花开了，桃花_________（写拟人句），雪白的梨花像________（写比喻句）。蜜蜂飞来，_________。（补充完整）一阵风吹来，送来_______（补充完整）的花香。小美身处其间，不禁赞叹道：________________！（写感叹句）
（2）顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”（照样子把句子补充完整。）
放学路上，敏敏走路慢吞吞的，爸爸__________：“你能不能快点走啊！”
（3）修改病句。
我觉得该让鱼儿们更快乐些在鱼缸里生活得。
_______________
（4）请以“明杰是个运动健将”开头，接着写下去。
_______________
17、按要求改句子
1、霞光照得小孩子的脸红红的。
“把”字句：
“被”字句：
2、人与山的关系日益密切，怎么能不让人感到亲切，舒服呢？
改为陈述句：
3、阳光照在他的脸上。（扩句）
18、读词语，想画面，选择一两个词语写句子。
齐刷刷 笑呵呵 静悄悄 金灿灿
______________________________
19、按要求写句子。
（1）她紧紧地握住了老人的手。（改为被字句）
________________________________________________
（2）袁隆平说：“我是一个不怕失败的人，有时候，我的灵感还是从失败中获得的。”（改为转述句）
______________________________________________
（3）美，仿佛是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一点绿洲。（仿写句子）
爱，___________________________，_____________________________。
20、1.按要求写句子。
(1)小鸟玲珑娇小。(改为感叹句)
________________________________________________________
(2)我的父亲母亲岂不心碎？(改为陈述句)
________________________________________________________
2．写一句关于“兴趣”的名言。
________________________________________________________
21、习作展示。
题目：我尝到了 的滋味
要求：1．在横线上填上适当的词语（如劳动、成功、读书、失败……），把题目补充完整。
2．通过具体事例写出真情实感，文中不要出现真实的人名、校名。
3．字数在400字左右。
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