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1、汉字小魔术。
例：日→加一笔（田）
一→加一笔（_______） 口→加一笔（________） 木→加一笔（_______）
2、比一比，再组词。
扑( ) 免( ) 灭( ) 柴( ) 努( )
仆( ) 兔( ) 火( ) 此( ) 奴( )
3、按要求填空。
“包”字是______结构，它的笔顺规则是____________。与它笔顺规则相同的字还有______、______。
4、根据下列拼音写出文中所学的字
zhī( ) xí( ) qiān( )
guì( ) zhuān( ) yóu( )
5、我还能照例子写一写。
1．例：游来游去
（______）来（______） 去 （______）来（______）去
2．例：古--今
丑--（______） 满一（______） 假一（______）
6、背一背，再回答问题。
（ ）鱼戏莲叶东 （ 1 ）江南可采莲 （ ）鱼戏莲叶西
（ ）莲叶何田田 （ ）鱼戏莲叶间 （ ）鱼戏莲叶北
（ ）鱼戏莲叶南
【1】下面哪幅图表现出了“莲叶何田田”的意思？（______）（填序号）
【2】读了这首诗，我的眼前浮现出（ ）的景象。（填序号）
A．人们捉鱼
B．鱼儿嬉戏
【3】给诗句排序，序号写到文中的括号里。
7、阅读理解。
村居
草长莺飞（ ）月天，（ ）堤杨柳醉春烟。儿童散学归来（ ），忙（ ）东风放纸鸢。
【1】补全古诗中所缺的字。
【2】给下列字注音。
（ ）（ ）（ ）
长 散 鸢
【3】填空。
这首诗的作者是（______）朝的（________）。
8、先把《忆江南》补充完整，再按要求完成练习。
忆江南
忆江南
江南好，风景旧曾谙。
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
【1】这首词的作者是唐代的______。
【2】词中描写的是____季江南的景色。
【3】能看出作者来过江南的一句是（ ）
A.春来江水绿如蓝 B.风景旧曾谙 C.江南好
【4】“能不忆江南”表达了作者怎样的思想感情？（ ）
A.表达了作者对江南的怀念和喜爱之情。
B.表达了作者对春天的喜爱之情。
9、阅读。
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猜的四（肢 枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（quán juǎn）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不但能用硬刺（保护 保卫）自己，而且还可以用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（bēi biē）着瓜溜走了。
【1】选择文中括号里正确的读音或字词，用“√”画出来。
【2】文章是围绕哪一句话来写的？用直线画出来。
【3】根据短文填空。
刺猬的头_________，眼睛和耳朵_________，牙齿_________。它们的四条腿_______，跑起来很快。爪子____________，浑身长满了__________。
【4】想一想：仔细读读短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用？
__________________
【5】给短文取一个合适的题目。
10、品读课文语段，完成练习。
唯一的听众（节选）
一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。
【1】我“蹑手蹑脚”的原因是___________________。
【2】你怎样理解画“ ”的句子？语段中表达这种感情的句子还有哪句？
【3】“沮丧”的意思是___________________，“锯子”是指_______________________。这两个词语表达了“我”_________________________的感情。
【4】试分析本语段与后文的关系。
__________________________________________
11、课内阅读。
共同的家
蓝天是白云的家，
土地是禾苗的家，
树林是小鸟的家，
大海是鱼儿的家，
地球是我们共同的家。
【1】白云的家是（ ），禾苗的家是（ ），小鸟的家是（ ），鱼儿的家是（ ）。
【2】全课的主要内容是什么？
12、阅读短文，回答问题
仙人掌
今天春天，姥姥给了我一片仙人掌，当时它连跟都没有，扁扁的满身是刺。我想，它能活吗？
回到家里，我把仙人掌随便往花盆的土里一插，浇点水，就不管了。过了一个星期，我无意中发现它的顶端钻出了一个嫩芽，它居然活了。
天气渐渐热了，太阳火辣辣的，仙人掌在阳光炙烤下，就是几天不浇水，依然那样青翠。
秋天，我把一片蟹爪莲嫁接在仙人掌上。过了些日子，蟹爪莲活了，枝叶逐渐茂盛起来。冬天到了，蟹爪莲伫立在仙人掌上面，长势很旺。不久，蟹爪莲开花了，密密层层的绿叶，衬着紫色的花朵，充满了生机。但是，仙人掌由碧绿渐渐变黄，刺儿也渐渐少了。它把营养送给蟹爪莲，使蟹爪莲花繁叶茂。
我想，人们在欣赏美丽的蟹爪莲的时候，是不应该忘记仙人掌的。
1、结合上下文理解文中加粗词语的意思，并说说这两个词表现了仙人掌的什么特点，再用这两个词造句。
①居然：
②依然：
2、在括号里填上恰当的关联词语
（ ）仙人掌把营养送给蟹爪莲，（ ）它由碧绿渐渐变黄，刺儿也渐渐少了。
3、人们在欣赏蟹爪莲的时候，不应该忘记仙人掌的（ ）。
4、本文赞美了
13、短文二
黄河是怎样变化的
①人们都说，黄河是中华民族的摇篮。可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊，黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。
②人们不禁要问：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？
③说来有趣，在数千年到数万年前，黄土高原乃至黄河流域，自然条件是很好的，可与今日的江淮流域媲美。那时候，黄河流域气候温暖，森林茂密，土地肥沃，尤其是下游一带自然条件更好。因此，我们的祖先才选择这里生息繁衍。
④可是，后来黄河变了，它开始变得凶猛暴烈起来，折腾得两岸百姓叫苦不选，黄河成了中华民族的忧患。
⑤黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中，问题就出在这4亿吨泥沙上。它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3米至4米，有的甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。每到洪水季节，黄河这些地段的堤坝很容易决口，造成可怕的大水灾。
⑥据科学家研究，黄河发生变化有两方面的原因。一是自秦朝以来，黄土高原气温转寒，暴雨集中，加上黄土本身结构松散，使大量泥沙进入黄河，二是人口迅速增长，无限制地开垦放牧，使森林毁灭、草原破坏，绿色的植被遭到严重破坏，黄土高原失去天然的保护层，引起了严重的水土流失，每年，黄河流域每平方公里就有4000吨宝贵的土壤被侵蚀掉，相当于一年破坏耕地550万亩！更严重的是，水土流失使土壤的肥力显著下降，造成农作物大量减产。越是减产，人们就越要多开垦荒地；越多垦荒，水土流失就越严重，这样越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来越多，因而黄河决口、改道的次数也就越来越频繁。
⑦把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。新中国成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案，他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复。要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程，这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。
【1】阅读碰到“摇篮”这个词语时，我觉得它跟我想象中的“宝宝的床”一样，读到第③自然段画线的句子，我猜到它的意思是：____________。
【2】从第③自然段中，我了解到过去的“摇篮”自然条件真好：“________________”、“_________________”、“___________________”。可是，读到第⑤自然段的“___________________________”“这一句，我发现黄河后来成了中华民族的”忧患”。
【3】读完这篇文章，我们人人都应该明白这样一个道理：____________________
14、读一读，回答问题
会跑的阳光
星期六，我本想睡个懒觉。可是，一大早，妈妈就喊：“太阳开始跑步啦！”我一看，阳光照在房间的窗户上。我赶紧起床，抓紧时间练琴。
中午，太阳的影子从墙上跑到了地上。阳光跑的真快呀！
下午，我复习功课。我发现阳光跑出了我的房间。一天又快过去了。
【1】短文一共有________个自然段，第三自然段一共有________句话。
【2】早晨，太阳在________；中午，它的影子在________；下午，它跑出了________。（选择序号填在括号里）①地上 ②“我”的房间 ③“我”房间的窗户上
【3】时间过得真快，我们要珍惜时间，这让我想起了一句名言________。
A．种瓜得瓜，种豆得豆。
B．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
C．千里之行，始于足下。
15、（题文）按要求，写句子。
1.你己经看过好多遍了，老看还有什么意思？（改为陈述句）
2.我把报纸按日期排列起来。（改为“被”字句）
3.在妻子面前碰了钉子，我只好硬着头皮去向父亲要。（改为双重否定句）
16、句子乐园。
【1】王勃写的《滕王阁序》成了千古传诵的名文。（缩句）
【2】我去看望王伯伯。（扩写句子）
【3】为什么把橡皮借给他 （给句子加上合适的标点。）
17、把句子改成陈述句
（1）这清白的梅花，是玷污得的吗？
（2）那些美好的印象，我怎能忘记呢？
18、按要求改写句子。
（1）在那儿，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。(改为反问句）
（2）我们按照告示牌的要求去做。（改为双重否定句)
19、把下面的句子用恰当的关联词连接成为一句话。
（1）
（2）
（3）
20、按要求写句子。
（1）西湖的景色秀丽迷人，我怎能不喜欢?（改为陈述句）
___________________________________
（2）满池的荷花随风飘动。（改为拟人句）
___________________________________
（3）桂林的山真险啊，险得好像一不小心就会栽倒下来。（照样子，写句子）
桂花真香啊，香得________。
（4）在联欢会上，李强演唱了非常动听的歌声。（修改病句）
___________________________________
21、写作。
一位哲人说过：“这个世界不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。” 相信同学们经过本单元的学习已具备较高水平的观察力，大家能够用自己的眼睛去看世界。去感知生活。本次习作要求写一篇观察日记。希望大家用自己的笔记录生活，激发智慧与思维。
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