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1、比一比，再组词。
人（__________） 学（__________） 江（__________） 左（__________）
入（__________） 字（__________） 红（__________） 右（__________）
2、比一比，组词语。
衬________ 秆________ 饲________ 脱________
村________ 杆________ 词________ 锐________
3、给下面的句子加上标点。
（1）秋天到了（___）天气好凉爽啊（___）
（2）这是不是柳树（___）
（3）爸爸（___）暑假你一定要带我去桂林旅行（___）
（4）难道这不是你做的吗（___）
4、读一读，补一补。
ā á （___） à ō （____） ǒ ò
ē é ě （____）
5、照样子，填一填。
例：（甩）尾巴 （_______）衣裳 （_______）桑叶 （_______）斗笠
例：（美丽的）白云 （_______）葫芦 （_______）头发
例：电话（嘟嘟）地响 北风（_______）地刮 雨（_______）地下
6、阅读课内诗歌，完成练习。
己亥杂诗
九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
【1】这首诗是________代的________写的。
【2】下列对诗句的朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A．我/劝天公/重抖擞
B．不拘/一格降/人才
C．我劝/天公/重抖擞
D．不拘一格/降/人才
【3】“九州生气恃风雷，万马齐暗究可哀”中“生气”的意思是________。用自己的话说说这两句诗的意思。
____________________________
【4】读了这首诗，你感受到作者怎样的情感？
_________________________
7、阅读古诗。
己亥（ ）杂诗
九州生气shì（ ）风雷，万马齐喑究可āi（ ）。
我劝天公重抖擞（ ），不拘一格降人材。
【1】这首诗的作者是______代诗人_____________。
【2】按顺序在根据拼音写出汉字或给汉字写上拼音。
【3】对诗的理解，下列说法错误的一项是（ ）
A．诗的题目点明了诗歌的写作时间。
B．“生气”的意思是活力，生命力，这里指朝气蓬勃的局面。
C．前两句用了“风雷”“万马齐喑”这两个夸张修辞，写出了作者期盼打破笼罩九州沉闷、令人窒息的现状实况。
D．《示儿》《题临安邸》和这首诗都表达了诗人强烈的爱国情感。
【4】“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。”表达了诗人______________的爱国之情。
8、品析诗歌，完成练习。
故乡
杨牧
没有离开故乡的时候， 远远地离开了故乡的时候，
故乡，是一幅铺在地上的画。 故乡，是一幅挂起来的画。
我在画中走来走去， 一抬头，便能看见，
只看到天边遥远的云霞 每当月下，透过一层薄薄的纱。
【1】对诗歌中“挂起来的画”理解不正确的一项是（ ）
A．作者把故乡画成了一幅画挂在墙上，每当思念故乡的时候就抬头看画
B．作者所说的每当月下抬头看画其实就是在思念故乡
C．远离了故乡，故乡像挂在墙上的画，作者没有办法置身其中，表达了对故乡的思念
【2】故乡是我们的港湾，往往离开才知道珍惜。对那些远离家乡的人，故乡的亲友总是想问问：________？（用课文中出现的诗句回答）
9、阅读课内文段完成练习
有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。走过月光闪闪的溪岸，走过石拱（gōng gǒng）桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰（yáng yǎng）起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮（牵 迁）着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
【1】用“○”在文段括号里圈出正确的汉字或加点字的正确读音。
【2】为什么溪岸上“月光闪闪”，果园里却是“月影团团”呢？
___________________
【3】除了文段中所写的溪岸、石拱桥、果园、庄稼地和菜地之外，“我”和阿妈还有可能走过哪里，看到了什么景象？展开想象，写一写。
___________________
【4】你知道哪些关于月亮的“古老的传说”？写出一个和大家分享吧。
___________________
10、课内语段阅读。
我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑( )着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。
当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励( )我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
（1）在文中“( )”里写出加点词的近义词。
（2）读文中画线的句子，下面的说法正确的一项是( )
A．这句话是说“我”脚站得有些麻木，却浑身轻松，前后矛盾，是个病句。
B．这句话是说“我”虽然脚站得有些麻木，但是因为能读到自己喜欢的书而有所收获，所以感到浑身轻松，并不矛盾。
（3）这段文字写作者读完书后“咽了一口唾沫”，这一动作说明了( )
A．这一动作说明了作者此时非常饥饿，已经饿得没有心思看书了。
B．这一动作写出了此时的“我”尽管是腿酸脚麻、饥肠辘辘，却在两个多钟头的饱读之后有一种满足感、充实感。这种窃读犹如一次精神的盛宴，收获了知识与智慧。
（4）结合课文联系生活实际，说说你对文中国文老师的话是怎么理解的：
11、课内阅读
①太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基上的白色栏杆相映，色彩鲜明，雄伟壮丽。
②大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙，从龙口里垂
下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。
【1】第①自然段写太和殿“高二十八米，面积两千三百八十多平方米”运用了什么说明方法？这样写有什么作用？
______________________________________________________
【2】第②自然段描写太和殿内景是按照_________顺序写的。按这样的顺序进行说明时，需要确立空间方位的观察点，本段确立的观察点是__________________________。
【3】①、②两段文字都突出说明了对象的主要特征。请分别具体说明突出了什么样的特征。
_______________________________________________________
12、课外阅读。
旅 行 鸽
旅行鸽和普通的鸽子非常相似。不过,它的后背(bēi bèi)是灰色的,似(sì shì)乎还有些发蓝,而胸前的颜色又是鲜红的,所以看(kàn kān)上去是那么的绚丽多彩。
旅行鸽( )好看,( )数量多,曾经是地球上数量最多的鸟类之一。当它们组成庞大的队伍,唱着高昂响亮的歌儿,飞过北美洲上空时,鸟群遮住了阳光,地面上一片昏暗。有的旅行鸽的队伍长达十五千米,宽两千米,数量足有两亿只。
(1)短文第1自然段中加点的字都是多音字,请用“??”画出正确的读音。
(2)选择合适的关联词填入文中括号里。
不仅……而且…… 不仅……还……
(3)用“
”画出文中描写旅行鸽“数量多”的句子。
(4)旅行鸽是群居生活的动物,你还知道哪些动物也是群居生活的?
13、阅读文段，回答问题。
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，________在怎样的境遇里，________要有梅花的秉性才好！
【1】在文中横线上填上合适的关联词。
一个中国人，________在怎样的境遇里，________要有梅花的秉性才好！
【2】写近义词。
大抵—________ 秉性—________
【3】文中与“顶天立地”意思相反的一个词是________。
【4】文中的“她”指________，“旁的花”可能是________花、________花等。
【5】梅花的秉性是怎样的？在文中找出有关句子。
______________________
【6】外祖父的这段话，用梅花象征什么？
______________________
14、课外阅读。
一束白色的栀子花
一束白色的栀子花，总会在我的每个生日送到我的家里。花束里没有通常可见的留言卡，到花店老板那里也查不出赠花人的姓名，因为这花是零售的。 白色的栀子花纯洁无瑕(xiá)，芬芳沁(qìn)人，为我带来了无尽的欣喜。
我没法查明送花人的身 份，然而没有一天不在揣(chuǎi)想这位匿(nì)名者的形象。每当我想起这位也许是出于羞涩或是出于乖僻而不愿意透露自己真名实姓的神秘人士的时候，都是我最为幸福的时刻。
妈妈也给我的想象推波助澜。她多次问我，会不会是我曾经帮某人做过什么好事，而今他以这种方式向我表示他的谢意？会不会是那位我常常帮他卸(xiè)车的开杂货店的邻居？会不会是那位老人，在整个 寒假里我都帮他取邮件，让他免去在冰地上滑倒的危险？我实在没法知道。而栀子花的馥(fù)郁与温馨(xīn)却无时无刻不陪伴在我的身旁，让我真切地感觉到 自己是 可爱的，是值得别人关心与爱护的。
我就在这栀子花香中想象，在栀子花香中成长，一直到22岁。这一年，妈妈过世了，生日里的栀子花也就是在这一年中断的。
【1】从文中找出下列词语的近义词
揣摩——（__________） 害羞——（___________）
【2】联系上下文，解释下列词语。
纯洁无瑕：_____________________________________
匿名者：_____________________________________
【3】读完短文我们知道，在“我”每个生日当天送“我”栀子花的匿名者其实就是___________，因为“我”生日里的栀子花就是在______________那一年中断的。
【4】栀子花的馥郁与温馨让“我”真切感受到___________________________，这恰恰是___________作为匿名者送“我”栀子花的初衷。
【5】你从这匿名的栀子花中体会到了什么？
________________________________________
15、选择一个词语，仿照例子用至少三个动作描写来表现它。
惊喜 伤心 着急 自豪
例：我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕他们看见了会追过来。
_______________________________
16、句子练习
1.难道我们不应该这样做吗?(改为陈述句)
______________________
2.大鲤鱼消失在水中。(扩句)
______________________
3.这座公园真美丽。(感叹句)
______________________
17、“把”字句和“被”字句练习。
1.花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。
改为“把”字句：__________
改为“被”字句：________________
2.工人们开凿出了一条穿山隧道。
改为“把”字句：___________________
改为“被”字句：____________________
3.陈医生看好了孩子的病。
改为“把”字句：___________________
改为“被”字句：___________________
4.焰火照得夜空光彩夺目。
改为“把”字句：___________________
改为“被”字句：____________________
18、按要求改写后面的句子：树叶从树上飘落下来。
比喻句：______
拟人句：______
19、我能改写“把”字句和“被”字句。
1.啄木鸟除掉了树上的害虫。
（1）改为“把”字句：___________________________
（2）改为“被”字句：___________________________
2.秋风吹落了树叶。
（1）改为“把”字句：_________________________
（2）改为“被”字句：_________________________
3.华佗引开了两只相斗的羊。
（1）改为“把”字句：_________________________
（2）改为“被”字句：___________________________
20、根据要求答题
还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
这句话改变一下说法，可以这样说________
21、看图写话。
图中画的小蚂蚁在哪里？在干什么？请你想一想，为它们编一个有趣的故事。（不会写的字可以用拼音代替）
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