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随时随地学习
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1、照样子，写词语。
2、按要求标音标。
1.第二声：shi zɑi jiɑnɡ ke ɡuo chenɡ zhonɡ
_________________________________________
2.第四声：wen shi si wei de xiɑnɡ dɑo ke
____________________________________________
3.第二声：tɑnɡ ti wen ke yi qi di xue shenɡ
___________________________________________
4.第三声：yi bɑnɡ zhu xue shenɡ wo xi zhonɡ
______________________________________________
3、看拼音，写词语。
hǔ pò （____） nù hǒu（____） sōng zhī（____） měi cān（____）
shèn chū（____） zhēng zhá（____） péng pài（____） xiáng xì（____）
4、给下面的句子填上合适的关联词。
1．（______）敌人来了，我们（______）钻到地道里去，让他们扑个空。
2．人藏在洞里，（______）不气闷，（______）不嫌暗。
3．（______）进了活道，敌人（______）过不了关口。
4．在地道里（______）有警戒洞，（______）有迷惑洞。
5、本学期，我们学习了四大名著中的一些故事，《景阳冈武松打虎》是《水浒传》中的一个故事，_______是《三国演义》中的一个故事，这个故事里的主人公是________ 。
6、古诗词赏析。
中华少年
九曲黄河让我懂得百折不回，
莽莽昆仑使我学会立地顶天，
教我纯洁的是北国的雪花，
教我热烈的是南疆的红棉。
龙的故土，民族的摇篮，
锦绣山川，我们的家园。
【1】这一小节采用了_________的修辞手法，主要在赞美_________。
【2】这一小节提到的地域名称有：_________、_________、_________、_________；提到的精神有：_________、_________、_________、_________。
【3】《中华少年》是一首_________诗，全诗共分_________小节。课文选取了_________、_________、_________、_________四地的少年，代表中华少年。
【4】按要求写句子。
①比喻句：__________________
②拟人句：__________________。
7、完成下列古诗练习。
咏柳
妆成 ， 垂下绿丝绦。
谁裁出，二月春风似 。
【1】补充诗句。
【2】这首诗的作者是________代诗人________。
【3】“丝绦”的意思是________，诗中指________。
8、阅读，回答问题。
长相思①
山一程，水一程，身向榆关②那畔③行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒④碎乡心梦不成，故园无此声。
注释：①〔长相思〕词牌名②〔榆关〕山海关。③〔那畔〕那边，指关外。④〔聒〕声音嘈杂，这里指风雪声。
【1】这首词的作者是清代的___________，“长相思”是这首词的___________。
【2】请用词中原句填空。
在这首词中，“___________”写出了行军之艰难；“__________”写出了气候之恶劣；“________”写出了队伍之庞大；“___________”写出了思乡之情切。
【3】借助注释，说说“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声”的意思。
__________________
9、课内语段阅读。
走进天山深处，山色逐渐变得________，山形也逐渐变得________。这里溪流缓慢，萦绕着每一个山脚。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。马走在花海中，显得格外矫健；人浮在花海上，显得格外精神。在马上你用不着离鞍，只要稍一伸手就可以捧到满怀心爱的鲜花。
1．在文中横线上填上恰当的词语。
2．照样子写出描写颜色的词语。
五彩缤纷 ______________ ______________
3．短文第一句话在文中是________句。
4．文中画“ ”的句子运用了_____________的修辞手法。
10、课内阅读。
贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔，新的橡皮。妈妈说:“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说:“我也不知道。”
妈妈说:“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”
贝贝想起来了，她书包里的文具盒，就是这些文具的家。
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
1.妈妈是如何教育贝贝的？在文中用“__”画出相关的句子。_
2.“从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。”这句话运用了__(A.比喻_B.拟人)的修辞手法。这样的句子我也会说:__________。
3.选文这一故事告诉我们_________________。
11、课外阅读。
一件小事
这是民国六年的冬天，北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好不容易才雇定了一辆人力车，教他拉到S门去。不一会儿，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快，刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。
跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊从马路边上突然向车前横截过来；车夫已经让开，但的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把，幸而车夫早有点停步，否则伊定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。
伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。
我便对他说，“没有什么的。走你的罢！”
车夫毫不理会，或者并没有听到，却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说：
“你怎么啦？”
“我摔坏了。”
我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了。这真可憎恶。车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想办法去。
车夫听了这老女人的活，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，一步一步地向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。
我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大。须仰视才见。而且他对于我，渐渐地又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。
我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警，才下了车。
巡警走近我说□你自己雇车罢□他不能拉你了□我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元□交给巡警说□请你给他□
风停了，路上还很静。我走着，一面想，几乎不敢想到我自己。以前的事姑且搁起，这一大把铜元又是什么意思？奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。
这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时熬了苦痛，努力的要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时使所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮现在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。
【1】给画线句子加上标点符号。
【2】请用简练的语言，概括“一件小事”的起因和结果。
起因：____________________________________________
结果：____________________________________________
【3】文章主要捞写了______个人物，其中运用外貌、动作、语言描写的人物是______________。
【4】文章环境描写精当，请你找到文中第四处环境描写，说说它的作用。
_______________________________________________________
12、重点段落品析。
丁零零，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。
【1】我会仿写。
丁零零： ___________ ___________
【2】当闹钟响了以后，元元是怎样做的？请用“_____”划下来。
13、文学类阅读
飞入芒花
①母亲蹲在厨房的大灶旁边，手里拿着柴刀，用力劈砍香蕉树多汁的草茎，然后把制碎的小茎丢到灶中大锅，与馊水同熬，准备去喂猪。
②我从大厅迈过后院，向正在忙碌的母亲讨要两角钱买金啖。金啖是三十年前乡下孩子唯一能吃到的糖，浑圆的，坚硬的糖球上面沾了一些糖粒，一角钱两粒。
③“没有钱给你买金啖。”母亲用力地把柴刀剁下去。
④“别人都有，为什么我们没有？”我怨愤地说。
⑤“别人是别人，我们是我们，没有就是没有！”母亲显然动了肝火，用力地剁香蕉树的草茎，柴刀砍在砧板上咚咚作响。
⑥“不管，我一定要！”说着就用力踢厨房的门板。
⑦母亲用尽力气，柴刀“咔”的一声站立在砧板上，顺手抄起一根生火的竹管，气极败坏地一言不发，劈头劈脑就打了下来。
⑧我一转身，飞也似的蹦了出去，平常，我们一旦忤逆了母亲，只要一溜烟跑掉，她便不再追究，所以只要母亲一发火，我们总是一口气跑出去。这一次母亲大概是真正生气了，万一被抓到一定会被狠狠打一顿，我心里升起一种恐怖的感觉。
⑨边跑边趣，我选择往那条火车路的小径奔去，通常母亲追我们的时候，我们选这条路跑，母亲往往不会追来，可那一天真是反常，母亲提着竹管，好像不追到我不肯罢休。
⑩“唉哟！”我跑过铁桥时，突然听到母亲惨叫一声，我的第一个反应，一定很痛！因为铁轨上铺的都是不规则的石子，我们这些小骨头跌倒都痛得半死，何况是母亲？
⑪我不假思索地跑回去，跑到母亲身边，用力扶她站起来，看到她腿上的伤势实在不轻，我跪下去说：“妈，您打我吧！我错了。”
⑫母亲把竹管用力地丢在地上，这时，我才看见她的泪从眼中急速地流出，然后她把我拉起来，用力抱着我，我听到火车从很远的地方开过来。
⑬这是我小学二年级时的一幕，每次一想到母亲，那情景就立即回到我的脑海，重新显影，我记忆中的母亲，那是她最生气的一次。
⑭另一幕是，有时候家里没有了青菜，母亲会牵着我的手，穿过家前的一片芒花，到番薯田里去采番薯叶，有时候到溪畔野地去摘鸟莘菜或芋头的嫩茎。有一次母亲和我穿过芒花的时候，我发现她和新开的芒花一般高。芒花雪样的白，母亲的发墨一般的黑，真是非常的美。那时感觉到能让母亲牵着手，真是天下最幸福的事儿。
⑮还有一幕经常上演的是，夏日的夜晚，母亲就会搬着藤椅坐在晒谷场讲故事给我们听，讲虎姑婆，或者孙悟空，讲到孩子都睁不开眼睛而倒在地上睡着。
⑯有一回，她讲故事到一半，突然叫起来：“呀！真美。”我们回过头去，原来是我们家的狗，互相追逐跑进前面那一片芒花，栖在芒花里无数的萤火虫哗然飞起，满天星星点点，衬着在月光下波浪一样摇曳的芒花，真是美极了。美得让我们都呆住了，我再回头，看到那时才三十岁的母亲，脸上流露着欣悦的光泽，在星空下，我深深觉得母亲是多么的美丽，只有那时母亲的美才配得上满天的萤火。
⑰于是那一夜，我们坐在母亲身侧，看萤火虫一一地飞入芒花，最后，只剩下一片宁静优雅的芒花轻轻摇动。
⑱不久前，我回到乡下，看到旧家前的那一片芒花已经完全不见了，盖起一间一间的透天厝，现在那些芒花呢？仿佛都飞来开在母亲的头上，母亲的头发已经花白了，我想起母亲年轻时候走过芒花的黑发，不禁百感交集。
⑲童年时代，陪伴母亲看萤火虫飞入芒花的星星点点，在时空无常的流变里也不再有了，只有当我望见母亲的白发时才想起这些，想起萤火虫如何从芒花中哗然飞起，想起母亲脸上突然绽放的光泽，想起在这广大的人间，我唯一的母亲。
（选自《林清玄散文精选》，有删改）
【1】“每次一想到母亲，那情景就立即回到我的脑海，重新显影。”这句话中的“那情景”指的是
A．母亲蹲在厨房的大灶旁边，准备着喂猪的食料。
B．“我”向母亲讨钱买金啖，母亲不给“我”钱，“我”很生气。
C．平常，只要我一旦忤逆了母亲，只要一溜烟跑神，她便不再追究。
D．“我”执意讨钱买金啖，母亲生气追打“我”，直至她摔伤，原谅了“我”
【2】文中第一自然段所起的作用，错误的是
A．表现母亲的苍老
B．表现母亲的勤劳
C．为下文作铺垫
D．暗示家境不富裕
【3】文中小学二年级时的一幕中“我”的情感变化是
①怨愤
②后悔
③恐惧
A．①②③
B．①③②
C．②①③
D．③①②
【4】文中画横线的句子表现了
A．母亲爱“我”
B．母亲很生气
C．母亲跌得很疼
D．母亲力气大
【5】“我想起母亲年轻时候走过芒花的黑发，不禁百感交集。”此时作者可能会想些什么？
____________________
【6】文章以“飞入芒花”为题，你认为好吗？请结合文本说明理由。
____________________
14、对比阅读，完成练习。
月迹（节选）
贾平凹
中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠着奶奶说故事。奶奶是会说故事的，说了一个，我们还要她再说一个……奶奶突然说：“月亮进来了！”
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
望月（节选）
赵丽宏
夜深人静，我悄悄地走到江轮甲板上坐下来。
月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。江两岸，芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镶上了一层银色的花边……
偶然回头时，发现身边多了一个人，原来是跟随我出来旅行的小外甥。
“是月亮把我叫醒了。”小外甥调皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起头凝望着天上的月亮出神了。小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件很愉快的事情。
“我们来背诗好吗？写月亮的，我一句你一句。”小外甥向我挑战了。写月亮的诗多如繁星，他眼睛一眨就是一句……
【1】上述两个节选内容，文字很细腻，非常富有画面感。试着用横线各画一处对月亮动态描写的语句。
【2】对比着读一读，你一定会发现有许多不同之处，按提示填一填。
发现一：第一个片段描写的是________（地点）的月景。第二个片段描写的是________（地点）的月景。
发现二：第一个片段中，从______________等词句感受到月亮的______________。第二个片段中，从_______________________等词句感受到月亮的_______________________________。
【3】月亮是打开中国文化的一把金钥匙。月色的皎洁、月夜的宁静、月亮的阴晴圆缺等都在诗人笔下熠熠生辉。试着默写两句借月亮表达思念家乡、亲人的诗句。
（1）________________________________________________
（2）________________________________________________
15、按要求写句子。（6分）
(1)安静不是把停在月季花上的蝴蝶拢住了吗？（改为陈述句）
(2)小小的花儿在草原上。（改为拟人句）
(3)一只蝴蝶落在树叶上飞来飞去。（修改病句）
16、按要求，写句子。
1.我怎么能为了买一支吸水笔，就那样为难母亲呢？（改为陈述句）
2.母亲对我说：“孩子，妈妈不是答应过你，等你爸爸寄回钱来，一定给你买支吸水笔吗？”（改为转述句）
3.我终于哭闹起来，折断了那支蘸水笔。（改为“把”字句）
4.我一刻时刻都没有忘记过母亲满怀期望对我说的这番话。（修改病句）
17、句型转换。）
1、少先队员怎么能怕困难呢？（改为陈述句）
_______________________________________________________
2、我们不能影响老师的工作。（改为反问句）
_______________________________________________________
3、一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。（缩句）
_______________________________________________________
4、两个新旧社会，真是鲜明的对比。（修改病句）
_______________________________________________________
18、按要求写句子。
(1)书法是在汉字字体基础上形成的独特艺术门类。
缩句:
(2)这真是一点值万金哪!
改为反问句:
19、将下列陈述句改写为反问句，注意要求。
（1）这比山还高，比海还深的情谊，我们决不会忘记。
（2）灾区人民遭受了灾难，我们应该向他们献上一份爱心。
（3）你办事认真，这件事你去办，我们肯定放心。
20、照样子，写句子。（9分）
例：我怎么会把您喝的水弄脏呢？ 我不会把您喝的水弄脏。
⑴我还没出生，怎么会在背地里骂你呢？
⑵明明怎么会把你的书弄坏呢？
21、习作。
老师常常推荐同学们阅读课外书，可是很多人却喜欢用手机阅读，你有没有发现这种现象？对此你有什么想法？有什么建议？写一写。
要求：1、题目自拟。
2、用事例来描述这种现象。
3、写出自己的想法和理由。
4、写出改进建议或更好的办法。
5、300字左右。
邮箱： 